《乌丢丢奇遇记》读后感

镇江实小五(3)班钱宇润

《乌丢丢奇遇记》读后感

这个寒假里，我读了一本生动有趣的书，名叫《乌丢丢奇遇记》，我读完后感慨万分。

这本书生动的介绍了“独脚大侠”乌丢丢一开始在木偶剧里面演戏，后来认识了一个“诗篓子”——吟痴，随后发生了许多故事，乌丢丢认识了一个小姑娘，后来乌丢丢和吟痴老人去旅行了，他们见到了坚强不屈，逆风行走的蝴蝶，种鸡蛋的芸儿，然后又让蛇和蜥蜴与乌丢丢比赛，遇到了“磨菇人”等故事，最后返回了村子。

这本书使我感慨万分，乌丢丢只有一个脚，却能给孩子们带来快乐，从而获得生命，他非常珍惜生命，即使自己只有一个脚，也要去远行，远行中，吟老正常地走着，而乌丢丢呢，一蹦一跳，居然，还学会了写诗，我们都不是残疾人，都有两只脚，但我们没有乌丢丢那种坚强不屈的意志力，不懂得珍惜生命，我们要向乌丢丢学习，让生命变得更加有意义。

指导老师：鲍玉红

 

第二篇：因爱而生《乌丢丢奇遇记》

因爱而生

——读《乌丢丢奇遇记》有感

琅小明校 李媛媛

乌丢丢是布袋老人的小木偶丢失的一只小脚丫，是珍儿给了他脑袋、身子、手，才使他成了一个完整的“人”。作为一个完整的“人”存在，他从来没有体验过快乐和悲伤，他的不辞而别，只能说明他的年幼无知，他不知道这样做会给珍儿带来什么样的痛苦。

无意中，他闯进了吟痴老人的家中，在这里，他认识了一群可爱的朋友——“诗篓子”、木头娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁??他们因陪伴吟老过日子，感受着他的气息和灵感而获得了生命，在他们为吟老举行的“重返童年”的晚会中，乌丢丢才真正体会到了快乐，因了爱的滋养而产生的快乐。

于是，他开始了寻找布袋爷爷和珍儿的旅程。在远行途中，他们碰到了逆风的蝶，他让乌丢丢懂得，对自己所爱的人，应该靠自己的力量来到她身边，不管前面有多少艰难险阻；种鸡蛋的芸儿，让他相信，只要心存信念，理想的种子一定会发芽、开花的??这种种经历，让乌丢丢深深感受到了作为一个“人”是多么幸福，这幸福来自于内心的丰富。

为了让自己更完美，他最后将自己变成了珍儿的一只健康的脚。“布袋爷爷给了他生命，珍儿给了他血肉，吟老给了他智慧。他现在虽然只剩下这只脚，但他是有生命的、有智慧的。他要把自己融入珍儿的生命中。”乌丢丢因为被爱而获得了生命，更懂得用爱去回报而使生命美丽。

金波的《乌丢丢的奇遇》具有深刻的哲学内涵，是作家人到老年对人生、生命、生活的一种深刻的领悟。金波老人在谈到这本书的创作时，曾经谈到自己不断改进和修正中逐步明确了自己的思想，提炼出“接受着别人的爱，也不忘记给予别人爱”这一主题。书中描写了一只小脚丫在种种遭遇中，逐步明白了人生的道理，进而让其懂得用爱滋养生命，回报生命。书中虽然以吟老和乌丢丢寻找布袋爷爷和珍儿姑娘为主线，但是在作者的笔下，也暗藏了乌丢丢由肉体的残缺到心灵完美的历程；而这历程中人物形象的不断完美就源自于爱！

蝴蝶顶风寻找蔷薇花就是一种作家对生活的热爱的象征，也是作者对友情、真爱的呼唤，而在种鸡蛋的小姑娘那里，我们则看到作者对儿童的理解和尊重，对可人姑娘的依恋又使我们体会作者那朦胧的情爱，而对蘑菇人的描写则写出了作者对人的同情和理解，还有最后乌丢丢生命融入到珍儿姑娘的身体回归生命。这些描写都恰如其分地表现了童心，赞美了童心，呵护了童心，这正是儿童文学作品的要义所在。金波老人在字里行间处处表现出来的对儿童生命的重视，对童心的呵护，体现了作家对儿童精神生命的重视。

读金老的童话，语言精致而迤俪，如流水行云般慢慢浸透到读者的内心世界，那仿佛是在读一首诗歌，事实上每个故事前面的十四行诗歌，与故事相互交融，熠熠生辉，让人感受到诗意的优美。作者以诗性的语言，创设了或忧伤或欢喜的意境，用一种理想主义和浪漫主义的笔调，书写乌丢丢涅磐般生命的回归。诗性语言的美加上作者构思的奇特，形成了本书的特色，也开创了一种新的写作方式，这不由得让人敬佩这位深爱着孩子们辛勤劳作的老作家。

乌丢丢因为寻找而懂得了生命的真义，因为爱而完美，让我们永远记住金老的这句话： 我们接受着别人的爱，

更不应该忘记用爱来回报，

正像我们走上人生之路，

你必须迈开左右脚。

??

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