《克雷洛夫寓言》

教学理念：

1、“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”

2、会读书，不动笔墨不读书。“我读书，我快乐”（爱读书）。 教学目标预设：

1、让学生初步了解《克雷洛夫寓言精选》及作者。

2、了解《克雷洛夫寓言精选》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。

3、通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。

教学准备：

教师准备：

1、通读《克雷洛夫寓言》，了解其内容，知道伊索寓言在种程度上世界文学史上的地位。

2、设计读书计划表样表，读书卡样卡。(样表、读书卡附后) 学生准备：

1 搜集整理伊索寓言（课内外）（已读或未读的），准备汇报自己的读后感。

2、 讨论：我们应如何读书、设计读书计划表、读书卡、准备交流。

3、了解《克雷洛夫寓言》及其作者的资料。

教师导引

民间俗语导入：寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西来。??寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁亡来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。”用这段评语来形容俄国寓言大师克雷洛夫(1769一1844)的寓言诗是最恰当不过的了。

问题激趣：有了解《克雷洛夫寓言精选》和其作者的吗？ 师生互动 交流

简介《克雷洛夫寓言》和作者：（尽量让学生有充分的展示机会） 师小结：

（克雷洛夫一生所写的二百零篇故事诗，充满了浓郁的生活气息，在寓言史上占有极其重要的地位。他也被誉为是与伊索、拉封丹齐名的世界三大寓言家之一。）讨论：

1、你所读过的《克雷洛夫寓言》中的故事有哪些共同特点呢？举例说明。

提示：从故事的主人公方面、故事的结果方面、故事中的人物双方的情况??多方面去思考。

小组讨论交流班级汇报。师生小结。

2、你都是怎样去读所读的故事的？你建议同学们读书时要注意什么？

讨论预设：根据学生的讨论情况导入读书要求---------

（1）读书做记号，不动笔墨不读书。

如是自己的书，可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会；如是别人的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡，抄写点明故事寓意的语句。

（2）采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。

这样一来不但丰富了自己的语文积累，而且给自己留下特别愉快的回忆。

3整本的书怎样读？

操作：

合作探究与独立操作（小组讨论制作方法、各人单独完成制作）

1、制作读书计划。（附计划书）

友情提醒：读书篇目：《克雷洛夫寓言》

读书时间：约一个月

定期展示：计划完成情况和读书卡、读后感。

2、制作读书卡。（附样卡）

交流点评：（生评为主，生生互动，教师导引提示）

展示平台：学校橱窗专栏、手抄报、墙报、习作评比等。 月底预约：一个月后召开“我读书，我快乐”心得交流会。 本节课收获归纳：指明学生归纳小结。

《克雷洛夫寓言》阅读交流课

一、教学目标：

1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2.总结读寓言故事的方法。

3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

二、教学重点、难点：

交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

三、教学准备：

（1）相关课件 （2）相关的资料和作业纸（1）仔细阅读《克雷洛夫寓言》 （2）认真做好读书笔记。

四、教学活动：

(一) 谈话导入

1、同学们，寓言式文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思，最早见于《庄子?寓言》篇。

世界三大寓言作家：古希腊 伊索 俄国 克雷洛夫 法国 拉封丹

另有说有世界四大寓言家： 伊索，拉封丹，克雷若夫， 莱辛

2、今天我们就来一起讨论克雷洛夫的语言

3、通过课前老师的了解，知道绝大多数同学已经读了前50篇《克雷洛夫寓言》，今天我们就来回顾一下前50篇寓言故事，看看通过这段时间的阅读，你有哪些收获。

（二）边读边聊 汲取营养

1．说说人物

在我们读过的这些故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？ 学生小组讨论、交流。

（1）举例：《鹰和蜜蜂》中的蜜蜂。（很勤劳、默默无闻工作，不求回报）

（2）举例：《大力士蚂蚁》中的蚂蚁。（骄傲自大的人）

2．明白寓意

有人说寓言是一个魔袋，也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。读寓言故事，我们不仅要了解故事的内容，还要理解故事所蕴含的寓意。还记不记得下列这些寓意是哪篇寓言故事告诉我们的道理？

出示课件，学生根据寓意，回忆故事题目。

3．交流写法

我们知道，在文章中恰当地运用修辞手法，可以使文章更加生动形象，那么我们读过的寓言故事中，有没有拟人？有没有比喻？快速地找找看，可以小组合作。学生小组合作、交流。

是的，寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人，以此喻彼。 以《狐狸和乌鸦》为例，在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢？交流心得：例故事中：

生活中：喜欢听好听话，结果上当受骗。

4．品味语言

寓言很美，美在内容简洁，美在内涵丰富，美在语句幽默。你觉得你读过的哪篇寓言故事语言比较幽默，跟大家分享一下。

5．通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。书中的人和事在现实生活中是存在的，看来读书不仅能获取知识，还能指导我们的生活，教我们如何做人，这就是《克雷洛夫寓言》的生命力所在。

（三）拓展延伸 深化效果

《克雷洛夫寓言》是一本非常耐读的好书！再读寓言，选择完成相应的作业：

[课件]提示：

1．选择喜欢的故事表演给同学欣赏。

2．续编故事：有一天，《蝉和狐狸》中的蝉遇见了《乌鸦和狐狸》中的乌鸦??

3．确定故事的角色，创编一个新的寓言故事。

（四）总结

今天这节课，我们对这段时间的阅读进行了一个回顾，进一步学习了读寓言的方法。在接下来的时间里，我们继续阅读《克雷洛夫寓言》，老师期待着你们会有更多的收获!

《克雷洛夫寓言故事》阅读指导课

一、学习目标：

1、通过阅读，指导学生学会读懂寓言。

2、掌握读懂寓言人物和寓意的方法。

3、激发学生读课外书的兴趣。

二、策略方法：案例指导，合作交流。

三、教学准备：1、多媒体课件；2、学生阅读寓言故事。

四、教学过程：

一、观看动画，感知寓言。

师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？想看吗？今天老师给你们带来了一部动画片，不过，大家看后要回答老师几个问题，行吗？这部动画片的题目是什么？故事的主要内容是什么？你从这故事中明白了什么？

师：小朋友真聪明！像这样，通过一个小故事，说明一个道理的文学作品，人们把它叫做寓言。（点击出示：寓言）

师：同学们看了动画片，感觉寓言怎么样？是啊，寓言真好，人们把许多寓言故事制作成了动画片，还编成了连环画呢，我们有一些小朋友因为喜欢读寓言而成为班上讲故事的能手呢！

二、导读寓言，理解寓意。

1、师：这节课，咱们就再一次“阅读寓言，感受智慧”。今天老师跟小朋友们一起来阅读一篇有趣的寓言故事《农夫和蛇》（课件出示），看了题目，你会提出什么问题呢？（学生提问题）师：能提出问题说明你们会学习，能够解决问题就更了不起了。下面让我们带着大家提出的问题来读读寓言，看哪些小朋友聪明？

2、（课件出示）读书要求：

（一）阅读寓言，理解词句。

（1） 师：请同学们拿出笔，一边读一边做记号，不懂的词句在旁边打个问号，把寓言读正确，读流利。

（2） 师：同学们读得真认真，有什么不理解的词句吗？

（3） 师：平时你们在家读书遇到不懂的问题是怎样解决的？（学生自由回答）可是今天爸妈不在，我们只能靠自己了，你想怎么才能把问题解决掉呢？（学生自由回答）好，下面我们再读读寓言，看自己能不能读懂，实在不懂的请伙伴们帮帮忙。（学生默读寓言后小组交流）

（4） 师：刚才大家交流的很不错，还有不理解的地方吗？我们其他小组的同学可以帮忙。

过渡：同学们真厉害，这么快就把问题解决掉了，谁能说说这篇寓言的主要内容？（电脑出示：了解大意，讲讲故事）

（二）了解大意，讲讲故事。

师：知道了故事的主要内容，那讲故事肯定是没有问题了，谁来讲讲这个故事？（讲故事前学生先交流讲故事的注意点）

师：你觉得他哪个地方讲得最精彩？

（三）动动脑筋，明白道理。

师：每个寓言故事都告诉我们一个道理，这篇寓言故事告诉我们什么道理呢？你想对故事中的人物说些什么呢？

过渡：书读百遍，其义自先。（板书）刚才我们通过几次读这篇寓言故事，了解了它的意思，知道了故事告诉我们的道理。让我们总结一下刚才我们是如何读寓言故事的。

3、小结读寓言的方法。（学生小结）

三、运用学法，自读寓言。

师：寓言中还有许多这样的充满智慧的小故事，老师向大家推荐一篇寓言故事《狐狸与葡萄》，我们用刚才谈到的阅读寓言的方法反复阅读，读后与你的书香小组成员交流，待会儿大家来汇报阅读收获。（学生阅读交流）

师：好，下面请大家来谈谈自己的阅读收获。可以通过自己的朗读来理解，可以讲讲故事，可以说说寓言告诉我们一个什么道理等。

指名交流。

师：其他小组有不同的意见可以跟他们进行辩论。

师：同学们真聪明！这么快就把这篇寓言故事读懂了，不过老师还是想问大家几个问题。（电脑出示题目）

四、了解学生前期阅读情况。

师：小朋友们真棒！这么快就掌握了阅读寓言的方法。这学期我们每个小朋友都读了好多篇寓言故事了，下面老师来考考大家：（一）你能看着图片说出寓言的名字吗？（二）读了这些寓言故事，你明白了什么，受到了什么教育，在我们的生活中有没有这样的人或事？

指名交流。

教师小结：小朋友们说的真好，看来读书的收获还真不少！一句名言说得好，读一本好书就是和许多高尚的人谈话，它不但能帮助我们学习，还能让我们明白好多道理，使我们的生活更精彩！

五、迁移拓展。

1、师：在《克雷洛夫寓言》这本书中，还有很多寓言故事很多很多，请大家课后认真阅读。同学们，其实不管是哪种寓言故事，都是从一个很小的故事中让我们明白一个道理。同学们，你们觉得寓言像什么？（学生自由回答）师：老师认为（课件出示）

寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西；

寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。

寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。

2、师：同学们，让我们多读寓言吧！这样你会变得更加聪明、智慧。

3、师：我们今天只是讨论了怎样读寓言故事，以后就用我们自己读寓言故事总结出来的方法，走出寓言故事，去读更多的课外书，好吗？ 我们的读书口号是：我读书，我快乐，我成长。

 

第二篇：《克雷洛夫寓言》考级试题

《克雷洛夫寓言》考级试题

1、《乌鸦和狐狸》一文中，狐狸从乌鸦的嘴里骗到了什么？( B )

A. 肉

B. 奶酪

C. 香蕉

D. 月饼

2、风越刮越大，雨越下越急。雨过天晴后，哪种植物再也无法站立？( C )

A. 芦苇

B. 小草

C. 橡树

D. 竹子

3、伊凡·安德列耶维奇克雷洛夫是哪个国家的人？( B )

A. 中国

B. 俄国

C. 英国

D. 美国

4、克雷洛夫是世界上杰出的( B )作家之一。

A. 童话

B. 寓言

C. 小说

D. 诗歌

5、神像不再显灵的原因是( B )。

A. 祭司是个聪明人

B. 祭司是个傻蛋

C. 祭司是秘书

D. 祭司是法官

6、在《狼和小羊》这个故事中，狼要吃掉小羊的理由编了( D )条。

A. 一

B. 二

C. 三

D. 四

7、人们都拥挤到海边，眼巴巴地望着大海，一声不响等待着奇迹发生，这是在因为( C )。

A. 在海将被烧干，大家好奇。

B. 大海里有许多宝贝大家争着来拿。

C. 因为山雀大吹牛皮，把大家骗了。

D. 有丰盛的鱼汤美餐，可以尝尝。

8、猴子配了眼镜，视力为什么还是模糊？( C )

A．眼镜质量有问题

B．猴子视力太差

C．没把眼镜戴到眼睛上

D．只是一副玩具眼镜

9、鹰和鸡最大的差别是什么？( D )

A．个头大小不一样

B．外形不一样

C．生活环境不一样

D．鹰能飞上天而鸡不能。

10、在《狮子和豹子》一文中，狮子最终派( B )当它的秘书和豹子谈判。

A．驴子

B．狐狸

C．小猫

D．公鸡

11、《狗的友谊》一文中从哪里可以看出两条狗之间没有真正的友谊。( D )

A．行为感人

B．言语亲密

C．都想树立榜样

D．为一根骨头翻脸撕咬。

12、《木桶》这个故事告诉我们一个什么道理？( D )

A．木桶不可以盛葡萄酒

B．木桶不可以借给别人。

C．帮助别人要谨慎

D．年轻时不要沾染不良习气，否则长大后的言谈举止会露出坏习惯的痕迹。

13、《撒谎的人》一文中哪个贵族为什么不想走那座桥( D )

A. 桥太破危险

B. 桥太陡难走

C. 蹚水比过桥容易

D. 因为撒谎心虚

14、《农夫和雇工》一文中农夫大骂雇工的原因是( D )

A．黑熊是农夫的宠物，不该杀死

B．农夫只是和黑熊玩，雇工多此一举。

C．雇工看农夫出洋相，相救太晚

D．黑熊的毛皮被雇工弄坏了，不值钱了。

15、快乐的鞋匠为什么会失眠？( D )

A．工作负担重

B．妻子不贤惠

C．身体衰弱

D．有了钱生担心被偷。

16、农夫给了狐狸工作，狐狸为什么还要故伎重演？( C )

A．工资太小

B．在农夫家吃不饱

C．本性难改

D．报复农夫

17、《池塘和河流》一文告诉我们这样一个道理( D )

A．人应该安享清福

B．忙忙碌碌工作没意思

C．要多为自己着想

D．拥有才华而不去为社会作贡献，才华就会一天天减少，直到枯竭。

18、《隐士和熊》里隐士死亡的原因是( C )

A．隐士得急病得不到及时救治

B．被黑熊谋害致死

C．黑熊为隐士拍苍蝇用力过猛，拍死了隐士

D．隐士劳累过度，心肌衰竭而亡

19、从哪里可以看出仁慈的狐狸的本性？( D )

A．让杜鹃为三只小知更鸟铺柔软褥子

B．云雀为小知更鸟喂食

C．让夜莺为小知更鸟催眠

D．当小知更鸟跌落时自己直扑过去，迅速吞下。

20、蚯蚓为什么要批评石头？( C )

A．石头不会下雨

B．石头太安静，谦虚

C．石头毫无用处只是个多余的东西

D．石头得罪了蚯蚓

21、《农夫和死神》一文中，农夫呼唤死神来干了什么？( A )

A．把柴草重新放到他肩上

B．自己命苦，求死神帮助

C．让死神帮他还债

D．让死神把他带走

22读《狗，人，猫，鹰》后说说下列哪个答案是错误的( D )

A．鹰感到害怕，拍拍翅膀飞走了

B．猫纵身一跃，逃进了森林

C．人抓起猎枪，跌跌撞撞逃回了家

D．狗也躲了起来跟熊捉迷藏

23《青蛙与上帝》中，青蛙大骂上帝的原因( B )

A．自己的住地高水源远

B．上帝不肯下雨

C．上帝对它漠不关心

D．上帝要它搬到下面的沼泽地里

24、狐狸建筑师为鸡搭了一个鸡窝非常牢固，为什么鸡越来越少？( D )

A．围城没建好

B．栅栏不牢固

C．接口不到位

D．狐狸设计了一个专供自己的秘密通道

25、《命运女神来做客》中老三为什么要指责命运女神？(

A．女神有偏心

B．老大富了

C．老二升了官

D．自己仍然是个穷光蛋

26、孩子们不爱斑鸠的原因是( B )

A．孩子不孝顺

B．斑鸠没有为孩子筑巢

C．别人为小斑鸠好处

D．小斑鸠天生不认妈

27、贪心人从母鸡肚里得到了什么？( C )

A．金蛋

B．造蛋秘密

C．内脏

D．粪便和尿液

28、狼是怎样报答救它的鹤的( D )

A．送礼

B．许愿

C．抚养

D．叫鹤滚蛋

29、苍蝇为什么要到国外去？( C )

A．国内呆腻了

B．国外太美了

C．对大家有害处，不受欢迎

D．没有吃的

D )

30、蚂蚁为什么得不到大家重视？( C )

A．表演不力

B．观众不懂欣赏

C．它的名气只局限于自己的王国

D．大家太累，顾不上看它的表演。

31、吃不到葡萄而批评葡萄酸的是( A )

A．狐狸

B．羊

C．狗

D．猫

32、勤劳的熊做不成车轭的原因是( C )

A．力气太大

B．工具不好

C．没有耐心

D．树木没成材

33、鹅卵石最终派上什么用场？( C )

A．戴到的皇冠上

B．变成宝石做了工艺品

C．铺在路上

D．成了孩子的玩物

34、人们为什么不愿到农夫家去玩( D )

A．招待不亲热

B．农夫得罪了大家

C．农夫家饭菜不对胃口

D．害怕农夫家的蛇

35、蜘蛛为什么得不到奖励( C )

A．织的网不漂亮

B．织的网不精细

C．织的网对人没好处

D．织网时不勤劳

36、狮子为什么面对羚羊和狐狸自己先丧了命( C )

A．狮子力气小

B．狮子太笨

C．经不起挑拨，头脑发热

D．打不过狐狸

37、哪一只故事告诉我们种瓜得瓜，种豆得豆，种下了恶果，只能自作自受。( A )

A．狼和猫

B．蛇

C．狗和马

D．猫头鹰和驴子

38、看了《牧羊人》一文你知道危害羊群的是( D )

A．狼

B．狮子

C．牧羊人

D．庄稼汉

39、《强盗和车夫》里强盗打死了车夫，获得了（ D ）这个并不存在的利益。

A．黄金

B．珠宝

C．粮食

D．气球

40、赌徒面对将死的父亲 ，为什么面无表情，头也不回？（ C ）

A．心里恨父亲

B．正在赢钱，舍不得离开

C．因为输了个精光，走出去怕难为情

D．父亲事小，赌钱才是大事。