端正思想 把准目标

——《与孩子一起成长》读后感想

我们常说做事要有计划，有的放矢才能取得良好效果，实现目标。关于孩子的培养也是一样的，很多父母都会考虑孩子将来做什么，成为什么样的人，定下培养目标，并有意识地依据这个目标培养孩子。应试教育的背景下，家长、老师都把孩子的学习成绩看成了全部，不断的给孩子施加压力。

人，天生是喜欢学习的，天生对未知世界有着强烈的探知欲，几个月大的孩子会睁大眼睛，到处看看这个新奇、陌生的世界？刚会走的孩子，兴奋的到处乱跑，摸摸这碰碰那，甚至把抓到手里的东西放在嘴里尝一尝，以此来认识、品味这个好玩的世界。

无意中浏览学生的微博，发现临近开学，孩子们的微博中无意识的透漏了一种现象：对开学，充满了恐惧与厌恶！为什么会这样呢？思路无意中又回到了暑假初读过的那本书《与孩子一起成长》。

带着疑问和好奇，我又重新走进了这本书中，书中有人做过一项调查，只有一句话：“你喜欢学习吗？”调查的结果不尽如人意，70%以上的孩子答“不喜欢”，仅有不到30%的学生答“还可以吧”为什么会有这样的结果呢？

到底是什么原因让那么多的学生由“好学”变得“厌学”了呢？是家长、是老师把孩子的学习与功利性相连了。让奖励、比别人强、将来的好生活等等功利性的因素影响着孩子的学习兴趣。如果孩子体

验不到获取知识本身的快乐，对知识本身不感兴趣，自然会将它看成是苦差事。把学习当做一种负担，一种获取利益的方式。

事实上，学习是一件很有趣的事！人的一生离不开学习，我们生命中的各种事情都是通过各种各样的学习——书本上的学习、实际操作中的学习得来的。如果我们人为地为学习增添一些障碍或困难，让人体味不到学习的乐趣，那么学习就会变成一种让人避而不及的痛苦事；但是如果我们能想方设法为孩子们去除这些障碍与痛苦，那么孩子们在享受学习乐趣的同时，也就会享受到快乐学习所带来的成果了！

学习是对未知事物、未知世界的探索，这种探索的过程是充满快乐的。在这种快乐的探索过程中，孩子的头脑和思维才会得到发展，也才能得到最大限度的开发。

西方有一句谚语说：“知识在书本里，智慧在头脑里。”知识是一种积累，绝大部分是固有的，客观存在的，是可以通过翻阅资料获得的，而智慧确是建筑于知识并超越其上的主观想象与理性思维，它是灵活的，具有创造性的。知识能帮我们解决问题，而智慧能够帮助我们发现问题、提出问题。不断的发现问题、提出问题，我们才能进步，才能创新，而满足于解决现有问题，只会使人原地踏步。创新、发现问题、提出问题的能力，也就是思考的能力，是智慧的体现。20xx年新颁布的数学课程标准中，已经把思考能力作为数学课程目标写入了标准中。

在这个资源共享的时代，我们需要的任何知识都可以通过查

询、搜索、询问和请教他人等方式得到，但思维能力却无法通过这些途径得到。因此，在孩子教育中，对于孩子的学习还是少一些功利性、重点放在如何培养孩子的思考问题的能力上，而不是放在那些重复枯燥的语文字词，数学加减法等具体知识上，以免将孩子推上远离甚至厌恶学习的道路上去。

 

第二篇：如何与孩子一起成长

如何与孩子一起成长

第一课

本日金句：箴言20:6教养孩童，使他走当行的道，就是到老也不偏离。

序论：一、上课目标 二、你知道吗？ 三、自我介绍 四、课程简介 五、我们的经验 六、

六大觉悟 七、我们教养孩子的目标是什么？ 八、问题解答

上课目标

1、 了解孩子的成长 2、如何教养 3、如何与孩子一起成长 4、我们愿意与你分享我们

的经验，让我们彼此互相学习 5、请为我们和你们自己祷告

你知道吗？

在世上，有价值的事物，特别是关系，都需要付出代价；教养孩子是父母迈向成熟的过程；我们平日的品格和行为影响到我们对孩子的影响力；让神在我们家做主，使孩子在我们身上看到神的荣美；大家都想上天堂，但是却没有人愿意死；十字架是解决问题的答案；做同样的事却期待不同的结果并不合理；光听不行的后果堪虞；不要为别人听，邀请他和你一起同工；与孩子一起成长花时间、花功夫，没有捷径

课程简介1

理念与策略；我们教养孩子的目标是什么；教养孩子策略；如何达到教养孩子的目的；母亲的责任；父亲的责任；人际界限与尊重；父母亲的成长计划

课程简介2

实作；沟通训练1-倾听&同理心；沟通训练2-感觉与说话；沟通训练3-建立一生受益的沟通习惯；品格训练；生命训练；生活训练；如何管教；如何与青少年一起成长，从了解到和解；看看洋媳妇的教育方法

我们的经验

根本问题是生命的问题；优先顺序混淆了重点；很多孩子的问题是父母所造成的；改变带来医治；我们长以孩子为乐；孩子是我们唯一可以带进天堂的礼物

六大觉悟

孩子至终是要为自己作抉择的；如果你自认为是失败的父母，你现在开始还来得及；父母的榜样是最高的筹码；为人父母并不孤单；幸福美满的婚姻胜过所有的教养技巧；孩子比父母更容易饶恕别人

问题

你晚上十点临睡前发觉孩子作业没有做，你会如何反应？你觉得全班第一名重要或是进步奖有价值？若是孩子吃不好，你会追着喂吗？

我们教养孩子的目标是什么？

我们教养孩子的心态；教养孩子的目标是什么；教养孩子目标的考虑因素；我希望我的孩子将来能够??

是谁的责任？

我们教养孩子的心态？

望子成龙？望女成凤？我的面子，补偿心态？为父母的幸福？

教养孩子的目标是什么？

课业全部满分？全国钢琴冠军？网球公开赛第一名？

这些真的是你教养孩子的终极目标吗？

教养孩子目标的考虑因素？

这是孩子的一生；思考永恒，重新排列目标；孩子与我们一起的时间是我们机会；我们教养，

所以孩子可以成功的离开我们

我希望我的孩子将来能够??

有份好的工作=高薪？=学习很好+与上司、同事相处很好？有个美满的家庭；与我们有很好的关系；快乐；与神有很好的关系；有良好的品格

我希望我的孩子将来能够有良好的品格

未来就在今天；一个人的品格就是他的命运；教养孩子的主要目标就是帮助他培养出会使他一生美好顺利的品格

帮助孩子建立那些良好品格与特质

1、 有责任感，为自己的人生负担 2、有道德感，良心 3、能够与人建立关系，总是有

朋友 4、对世界有现实感，知道如何输得起 5、有才能并乐于付出 6、有美好的灵性 7、有良好的习惯

是谁的责任？

出生：100%父母的责任，父母以权柄来带领；青少年：父母以关系的影响力来带领；大学：100%孩子的责任

从现在开始，帮助你的孩子负起责任；保护他：太少自由，他永远是个孩子，太多自由，他会受到伤害；管理他：帮助孩子设定规范，做决定、负责人；提供资源：教导孩子如何接受并负责人的使用

我们所不想看到的情况

容易受到别人的控制；无法向亲近的人坦白；生活混乱缺乏贯测力；无法当面与人对质并有效面对冲突；在与人关系上挣扎

重点

教养孩子的主要目标就是帮助他培养出会使他一生美好顺利的品格；从现在开始，帮助你的孩子负担起责任；我们教养，所以孩子可以成功的离开我们；如何教养孩子，是明天上课学的课题

第二课

本日金句：箴言22:6教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。

教养孩子策略与漏斗比喻：男女不同；弗洛伊得理喻；艾瑞克森心理社会发展理论；教养孩子策略

发展理论：弗洛伊德（1856-1939）主张儿童早期的经验恒久的塑造一个人的人格，某些概念很难加以验证

发展理论：艾瑞克森（1902-1994）心理社会发展理论；自我的发展是持续一生的；包含了生命全程的八个阶段：1、出生至12-18个月，基本信赖对不信赖 2、12-18个月至3岁，自主对羞愧与怀疑 3、3至6岁积极主动对罪恶感 4、6岁至青春期，劝勉对自卑5、青春期对成人期早期（大约11至20岁）认同对认同混淆 6、成人期早期（约20-40岁）亲密对孤立 7、成人期中期（约40-65岁）创造对停滞 8、成人期晚期（约65岁以上）整合对绝望 教养孩子策略与漏斗的比喻

漏斗比喻：孩子生长在不同的阶段需要有不同的自由度；每人发展不同，因人而异；过早或过度给予自由：妨害发展、伤害关系

（图例见附页）

第三课

上堂课重点复习

我们教养孩子的目的是什么？帮助他培养出会是他一生会更美好顺利的品格

有责任感，为自己的人生负责；有道德感，良心；能够与人建立关系，总是有朋友；对世界有现实感，知道如何输得起；有才能，并乐于付出；有美好的灵性；有良好的习惯 是谁的责任？父母的怎人是从现在开始帮助你的孩子负起责任

本日金句：加拉太书六1若有人偶尔被过犯所胜，你们属灵的人就当用温柔的心，把他挽回来。又当自己小心，恐怕也被引诱。

如何达到培养孩子的目标？

藉着爱（恩典），规矩（真理）和时间帮助孩子长大；教养的原则——爱；教养的原则——规则；如何做到爱与规矩并重；爱与规矩并重教养过程；爱与规矩的实际内容——按年龄而分；如何确保你的孩子了解你的爱

如何达到培养孩子的目标？

如何帮助孩子建立终身受益的良好品格与特质

用爱与规矩并重的教养原则：藉着示范来帮助爱（恩典）和规矩（真理）内化；需要差去年个时间的精力来训练

藉着爱，规矩和时间帮助孩子长大

用规矩（真理）和爱（恩典）去浇灌小树苗，经过时间就会成长为建康茁壮的大树 教养的原则——爱与规矩并用

爱（恩典）的定义：是免费的，是白白给的，不是赚来的

有爱（恩典）的人待人以恩，为别人着想

爱（恩典）的表现方式：爱；原谅；怜悯，感同身受；帮助，供应

教养的原则——爱与规矩并用

爱表现方式的实例（爱；原谅；怜悯，感同身受；帮助，供应）：

孩子做错事时被惩罚时，爸爸告诉孩子他仍然爱他

孩子做错事时，爸爸告诉孩子愿意再给他机会

孩子考试考不好时，爸爸告诉孩子爸爸也很难过

孩子做错事时，仍然有饭时

教养的原则——爱与规矩并用

规矩（真理）的定义：是不受时间，地点，人物所影响的事实，是可靠的

活在规矩（真理）中就会做出正确的事

规矩（真理）表现的方式：道德，纪律（限制），标准，期待

教养的原则——爱与规矩并用

规矩（真理）表现的方式实例（道德，纪律（限制），标准，期待）

偷窃：是不对的； 孩子今晚不吃饭：今晚就得饿肚子； 孩子会自己练钢琴（负责） 教养的原则——爱与规矩并用

不是：一人扮白脸+一人扮黑脸； 有时候强调恩典，有时候强调真理； 小时候讲恩典，大时候讲真理

教养的原则——爱与规矩并用

是像园艺家培养花草：用爱心浇灌，呵护；有纪律的去修剪，训练；知道何时是适当的时机；有足够的爱后才可以谈规矩；从小时开始，太晚修理可能无法在短期内弄好

如何做到爱与规矩并重

爱孩子同时为他设限；有爱，但态度必须坚决；对孩子好，但要求孩子尽本分；有怜悯，饶恕，但要求孩子改变负责；对人柔和，对事严格；有恩典去提升关系的品质，有真理可以让孩子长进；我们是一国的，但是你还是得守规矩；你是被爱的，适时的真理会引导你（做什么事，成为什么样的人）；按神的进度，我们要花很多的时间，花很多有质量的时间

与孩子可以一同经历那一些经验

需求，弱点，脆弱，伤害，悲哀，愤怒，失败，失去（落），长处，肯定，诚实

爱与规矩并用表现方式的实例

婴儿夜晚大哭：只有真理，小孩子不可以乱哭，不予理会；只有恩典，不计代价马上抱起整晚不睡觉，孩子控制了整个家；恩典与真理并用：检查尿布、饥饿、环境、牙龈痛、生病；拍拍孩子，出声关心；期待孩子逐渐安静，恢复睡眠

爱与规矩并用教养过程

1、 让孩子认清现实 2、让孩子自己去摸索自己的能耐-我大或现实大 3、用同理心转化孩子

的挫折情绪，但仍让他了解现实和真理 4、帮助孩子去认同现实 5、鼓励孩子再试一次 爱与规矩并用教养过程实例一

两岁大的小安坐小凳子没坐好，摔了一跤，立刻放声大哭：

答案一：妈妈骂他笨 答案二：妈妈拿棍子去打小凳子 答案三：1、这不是他第一次坐小凳子，可能自己没注意，不要骂他 2、问他怎么回事，由他的答案来判断他的了解是否正确 3、安慰他，小安，妈妈知道你跌倒了，好痛对不对 4、坐小凳子要小心啊，坐歪了就会跌倒，知道吗 5、来，咱们再试一次，对啦，你真是聪明

爱与规矩并用教养过程实例二

大安不顾家里规定，晚饭吃了两口就离开饭厅去看电视了：

答案一：大人都不说话，就让孩子去了，过一会孩子回来厨房找蛋糕吃时爸爸念，但妈妈供应 答案二：孩子的碗飞起，落在他身上 答案三：1、爸爸叫住大安，明白他的意图，问他是否知道后果（不是用后果来威胁） 2、让孩子自己做决定，但事后一定要孩子负责任（当时大安决定不吃，但三小时后来要东西吃，拒绝，大哭） 3、大安啊，你如此大哭是为什么呢？（肚子饿）4、我知道肚子饿的滋味不好受，但是我们是有规定的啊，你决定不吃完晚饭时就已经同意今晚不再吃任何事物了啊，你的挨饿是你所选择的，你后悔了吗（点头） 5、好，这次我原谅你，但你若再犯（或，我也很难过，但）

第四课

本日金句：诗篇127：3儿女是耶和华所赐的产业，所怀的胎，是他所给的赏赐。

母亲的责任：照顾；尊重及爱你的丈夫；爱你的孩子，不宠爱，爱得正确；教训你的孩子；与孩子一起成长；榜样（生活见证）；常常为孩子祷告

母亲的责任提问

谁天生就懂得当母亲？谁在生孩子之前去上过“如何做母亲”的课？你给你在做母亲的职责上打几分？

母亲的责任-照顾

身体：从小养成良好的生活、饮食习惯；心理：同理心、要孩子坚强（不准哭）、你的态度是温柔或是强硬；心灵：在幼儿的心里，妈妈就是他的世界——诗篇131：2我心平静安稳，好像断奶的孩子在母腹怀中；让孩子从小就信赖你，有安全感

母亲的责任-尊重及爱你的丈夫

母亲的责任-爱你的孩子：不宠爱，爱得正确

母亲的责任-训练你的孩子

请带着健康的心态（不要有罪恶感，总觉得亏欠）；品格训练：负责任、有耐心、温柔、谦卑、尊重别人；生活训练：听话守规矩、良好的生活习惯、独立自主、有礼貌

母亲的责任-与孩子一起成长

孩子几岁，你就当几岁孩子的妈；你是倾听者吗？你是安全的妈妈吗？不要威胁孩子说，你不听话我就不要你了！

母亲的责任-榜样

你是生活见证；你要孩子温柔谦卑，自己却像个母老虎

母亲的责任-常常为孩子祷告

成为孩子祷告的勇士，现今的世界可怕

第五课

本日金句：弗6：4你们作父亲的，不要惹儿女的气，只要照着主的教训和警戒喂养他们； 西3：21你们作父亲的，不要惹儿女的气，恐怕他们失了志气。

父亲的责任：爱你的妻子；爱你的孩子；三要诀

父亲的责任课前作业

你认为父亲的责任是什么：经济提供者、提供心理需要；你觉得你的孩子尊敬你吗：是，为什么、不是，为什么；你在家中的地位如何；目前想到的人生目标是什么；你的墓碑上要刻什么字？

父亲的责任-（1）爱你的妻子

一个美满的夫妻关系是给孩子最好的礼物（安全的环境）；如何做出来常拥抱她、有独处但看得见的时光；愿意听她说而不给意见；控制自己的怒气，不要在孩子面前数落她 父亲的责任-（2）爱你的孩子

常常抱你的孩子；言语中懂得赞美和倾听（成为鼓励者）；给他失败的机会，容许他失败（用同理心，练习）；控制自己的怒气；花时间在孩子身上，中国爸爸常常认为管教孩子是妈妈的责任，不关他的事；以身作则；为他们祷告；该道歉就道歉；把握每一个可以沟通的机会，小时候睡前，现在吃饭时，一起喝茶；有幽默感（可以帮助沟通）；不要当一个缺席的爸爸 父亲的责任-三要诀

要酷（不要情绪化）；用问句（不要先下定论）；同理他的感受；提供爱的环境

父亲的责任-同理心练习

孩子考试考得不好，你看了成绩单后怎么说？

先说考得好的；你觉得还有努力的空间吗？（不是责怪）你觉得你准备得如何？

你平日很用功，有这成绩心里一定很难过，需要爸爸帮忙吗？（不要说我很失望） 看到你的成绩，我们很难过；你平日表现很好，是个好孩子，但好像不太用功

父亲的责任

父亲们，你们值得信任吗？重要关系，不是重视钱、房子、车子；冰冻三尺非一日之寒，你的家庭关系现况也需要时间；做个鼓励他们的父亲，祝福他们的父亲；你的父亲是怎样做的？你受了他多少的影响？你会做得比他好吗？孩子借父亲认识神；是对错的问题或者观念习惯的问题；不要让孩子不敢告诉你事情，交友标准是被父母固定的或是父母帮助孩子建立的，是孩子自己的？人生道路上，是谁做主？不要一直盯在问题上，也许有框框外的答案。

第六课

本日金句腓2:3凡事不可结党，不可贪图虚浮的荣耀，只要存心谦卑，各人看别人比自己强 人际界限与尊重

·什么是人际界限 ·人际界限问题有哪些？

·如何教导孩子界限 ·如何尊重你的孩子

练习

别的孩子强迫你的孩子分享他的玩具时，你当如何与你孩子说？

什么是人际界限

·划分个人所有权的分限 · 表面你是怎样的人 ·表面你不是怎样的人·对你及对人都有

好处（责任清楚）·小孩子在五个月左右用：“不”与母亲分开，寻找自己 · 青少年亦然 人际界限问题有哪些？

·有困难去设定界限，对坏事不能说不，因为：1怕伤害别人感情 2怕别人生气3怕被处罚4怕被羞辱，贬低5怕被人说不够属灵

·不尊重别人的界限

帮助孩子建立界限

·尊重孩子的界限（当他说不时）

·教导孩子尊重别人的界限 ·愈早学习到好的界限，人际关系会愈好

如何教导孩子界限

·未来就在今天

·告诉他他的责任：情绪，态度，行为，选择，限制，才干，思想，欲望，价值，爱情 ·教导 ·榜样 ·帮助孩子将边界内化

建立最基本的界限律— 因果律

·无故不上学，旷课被处罚，好好上学 无故不上学，旷课被处罚，但妈妈撒谎，帮

忙请假无故不上学

·乱花钱，欠债累累，被人讨债，不乱花钱 乱花钱，欠债累累，被人讨债，但妈妈寄钱

供应，乱花钱

·不好好吃饭，肚子饿，好好吃饭 不好好吃饭，肚子饿，但妈妈随时追着喂，

不好好吃饭

·看电视太多，功课做不完，成绩差，被处罚 看电视太多，功课做不完，成绩差，但妈妈只不能看电视 唠叨，看电视太多

·打电动太多，功课做不完或成绩差，被处罚 打电动太多，功课做不完或成绩差，但妈妈不能打电动 唠叨，打电动太多

如何帮助孩子面对自己的责任

去思考三个问题

1这是谁的责任？ 2我怎么帮助他来体会这个问题？ 3我做了什么事让他体会不到这是他的问题

父母如何说出来？立界限四步骤

·第一步——爱心：我是站在你这一边·第二步——真理：我有些规则与要求

·第三步——自由：你可以选择要遵守或违反规则·第四步——现实：你若选择违反规则将会有后果

如何教导孩子界限——错误的示范

爸爸：我想你应该打扫你的房间了 儿子：我不想！

爸爸：你看你的房间有多乱！儿子：我不想，我没时间！

爸爸：你一定要！儿子：我说过了，我没时间！

如何教导孩子界限——正确的示范

爸爸：我想你应该打扫你的房间了 儿子：我不想，我没时间！

爸爸：我知道你平时很忙，但是除非你把你的房间打扫干净，否则这个周末你就不要和朋友去看电影了，你自己好好考虑，做个决定

如何尊重你的孩子

他在神的面前是独立的个体，我不拥有他，但在神面前负责教养他

尊重他,先尊重你的配偶

在言语上（对事不对人，不做人身，性格攻击）；在行为上（不轻易体罚）

在他朋友前，绝对尊重他，（请朋友吃东西，来家里玩）

给他机会说话；他的问题就先问他的意见

尊重他的所有权（他的东西，房间，不可以随意自行使用）

第七课

本日金句不要效法这个世界，只要心意更新而变化，叫你们察验何为神的善良、纯全、可喜悦的旨意（罗12:2）

父母的成长计划

改善夫妻关系；改变家对你的重要性；做孩子的好榜样

你的人生计划是什么？会想到调整吗？如何调整？

由结束来看开始，你们夫妻商量好了吗？你们的目标计划必须一致

了解并同意孩子的问题是我造成的

让我们决定与孩子一起成长，迈向成熟（你的决定，我尊重你）

但是你必须先死去，才可以上天堂，你准备好了吗？准备对付你的老我吗？

管教问题还是夫妻问题？

夫妻为管教孩子而产生的争执是管教问题还是夫妻问题？

孩子的问题是孩子造成的吗？很多管教问题源于夫妻问题；他们会利用机会见缝插针 他们需要温暖和谐的家

改善夫妻关系

改善夫妻关系（是你给孩子最好的礼物）；同样的（功课）、沟通、牺牲、爱、另外一个题目 给孩子爱的环境；改变家对你的重要性；改变对你的重要性，并且行出来，夫妻互相督促 工作可能表现或稍逊，时间得减少；作息得反应出来（上网时间减少，全家出游增加） 价值观得反应出来；循序渐进，勿虎头蛇尾；做孩子的好榜样；带头爱神；带头尊重人 要酷，不动怒；学会用问句（因为你尊重他）；提供爱的环境

夫妻讨论孩子目前的状况，你们近、中、远期的目标，二人分工区去帮助孩子去达成目标 小丹的爸爸—成长计划

问题

孩子被娇惯宠爱，在家没有规矩，在外无法适应；一年换三个学校

开始上幼稚园，孩子天天与人冲突，老师十分头痛；为保护孩子，对太太不很客气，埋怨老师太严；为了孩子，情绪不稳，压力大；常为孩子辩护，找理由；相谈后；认清孩子有问题 同意他们夫妻管教孩子有问题；调整表达爱孩子的方法

开始使用表格，面对孩子每天的问题/功课(选最严重的三样事情)

知道用三个原则去处理孩子的问题(这是好的选择吗?)

他的太太一度不”酷”,打伤了孩子,但他没有生气；配合老师改正不良的习惯；不让孩子做错事而没有后果；维持帮孩子洗澡的习惯(与孩子谈话)

父母的成长计划

大家都想上天堂,但是却没有人愿意死；我们都是如圣经所说新造的人吗?

夫妻关系一直在进步吗?让我们的孩子由我们身上认识神(权威)

得懂得

说感谢的话；说祝福的话；建立健康的边界；财政健康；身体健康；心灵健康；配偶和孩子的爱之语

第八课

上堂课重点复习

教养孩子的主要目标就是帮助他培养出会使他一生美好顺利的品格；从现在开始帮助你的孩

子负起责任；我们教养，所以孩子可以离开我们

本日金句：赛五十：4主耶和华赐我们受教的舌头，使我们知道怎样的言语扶助疲乏人。主每早晨提醒，提醒我们的耳朵，使我能听，像受教者一样。

沟通训练1——倾听和同理心

沟通的问题；沟通各五个层次；倾听；同理心

沟通的问题

以青少年的典型行为为例：对人无礼；莫名其妙的大发脾气；会撒谎与欺骗。

沟通的五个层次

寒暄客套；陈述事实；沟通意见；分享感受；透明敞开；你和孩子目前的沟通在哪一个层次上？为什么你没有进入下一个层次？

倾听

训练我们用专注的态度听人说话；

用心和耳朵去积极的了解对方：说话的内容；肢体的语言的意义

有时候孩子需要的就是你的倾听而已，而不是你的意见

倾听的例子

特别用强调的字句来表达内容的强度：他说话的态度让我很生气；他说话的态度让我很想吐 用肢体语言：他太过分了；他太过分了（同时用手敲桌子）；孩子皱着眉头说：“妈，你为我选的衣服很好看！”；青少年有时候用夸张的反义词表达（Yar Right）

练习1——1 A组听

A组：在室外 A组功课：前二分钟不专注听；

回来找不熟识的人为伴，主持人没说停，不可以停

前二分钟，不专注听：主持人喊停；后三分钟，专注听

练习1——1B组听

B组在室内，回来后二人一组

B组功课；五分钟后述说我的未来打算

开始后，主持人没说停，不可以停

练习1——1主持人

要跟B组同学分享心里的感受；专注听很重要；你不专心听孩子说，他就不和你说话了 同理心

关心孩子，想要帮助孩子，必须能够了解孩子和他的世界

利用一定的放大我们可以做到：清楚明白孩子的感觉并表达的重点；说出孩子的感觉并表达的重点

做得好可以增进你们的关系

练习1——2

问题：要是一个你接受的人能够了解你内心的感受，你的感觉如何？

有人了解真好；他是我的知音；我愿意有更多的分享；既然了解我和我的处境，他又是我所敬重的，我愿意听他的意见看法；我可以不必一个人做决定，他可以帮我看一看；他的说法说不定是对的

练习1——3

孩子向你抱怨说：这算什么嘛！我花了整整一个星期写的报告，只得到乙，而小王临时东抄西凑的居然得甲，你说老师是怎么当的呢？简直就没有标准嘛！

你的回答是什么？

练习1——3你觉得谁的反应会比较好？

题目：孩子向你抱怨说：这算什么嘛！我花了整整一个星期写的报告，只得到乙，而小王临

时东抄西凑的居然得甲，你说老师是怎么当的呢？简直就没有标准嘛！

爸爸甲：老师改作业一定有他的标准，虽然无百分百的公平，但是一定尽量公平，你误会老师了

爸爸乙：你不应该抱怨老师的不公平，你应该先检讨你自己，一定是哪里不好，才会得到乙，老师给分一定是有道理的

爸爸丙：你不要太难过，世界上的事本来就如此，不公平的事太多了，只要你认为你写得好就好了，不必太在乎别人的想法

爸爸丁：你知道小王的报告内容如何嘛？和你的报告有什么不同吗？也许你要先弄清楚，才对以后的报告有帮助

爸爸戊：你认为对于报告打的分数不公平，所以你很生气

练习1——

当孩子选择不好好吃完饭便离开桌子，后来肚子饿着回来时，爸妈当如何说？你的回答是什么？

练习1——5

当孩子拿回很差的成绩时，你当如何说？

孩子平时很用功；孩子平时很不用功

练习1——6

小朋友一直哭，因为第一天上学而且妈妈走了，你当如何安慰她？

你心里很难过，你很像妈妈对不对？（孩子又大哭），搂搂她；妈妈答应你会回来，他就回来接你，现在我们去玩好吗？

练习1——7

当小孩坐板凳摔倒了，你当如何安慰她？

练习1——8

当孩子犯错别你打了手心，在那里哭，你当如何安慰她？

刚刚爸爸打了你，你一定很痛对不对，心里也很难过对不对？爸爸也很难过，可是我们已经讲好了的事情，你犯了规，爸爸就需要处罚你，你下次才会记得不再犯错。这次学到了功课了吗？

练习1——9

当孩子告诉你他的好朋友突然要搬家到美国，他很痛心。你当如何安慰她？

重点：

倾听是对话的开始；同理心可以增进你们的关系；光说不练没用

第九课

上堂课重点复习

倾听是对话的开始；同理心可以增进你们的关系；光说不练没有用

本日金句：箴25:11一句话说的合宜，就如金苹果在银网子里。

箴12:18说话浮躁的，如刀刺人，智慧人的舌头，却为医人的良药

沟通训练2—感觉与说话

感觉是什么？感觉不是什么？感觉是真实的，不要否定它：说话；如何问问题

感觉是什么？

对自己；正面感觉：快乐，期待，满足；负面感觉：难过，生气，害怕

感觉不是什么？

对别人：意见，看法；我觉得他很小气；我很讨厌我的朋友

感觉是真实的，不要否定它

感觉是真实的，不要否定它；每个人都有他自己的感觉，我们要接纳；孩子觉得天气不冷；床的软硬；饭的软硬；辣不辣；喜欢不喜欢

怎样表达自己的感受

用“我感觉”开始；若能用一个图像来描述你的感觉更好：上次你当众教训孩子让我感觉很尴尬，我恨不得马上挖个洞跳进去。你生气的样子就像电影里的恶魔一样。

尊重对方的感觉是沟通的第一步

否定对方的感觉是被破坏关系的第一步；若是对方甚至不愿告诉你他的感觉，也许我们需要做正面的存款；小孩子你懂什么！

怎样尊重对方的感觉？

倾听；同理心

2-1以大老板学沟通为例

大老板无意要争吵，目的是沟通（吵架有吵架的艺术，以后再说）；大老板需要用心去听对方；用重复或联结的方法，加上一定的句型（很好用）就像金句一样；我听了你刚才说的，现在我来说看看给你听，看我是不是真的抓到你要说的要点或你的感觉？若是不对，请你告诉我，我好改正。

以大老板学沟通用的句型

我听了你刚才说的，现在我来说看看给你听，看我是不是真的抓到你要说的要点或你的感觉？若是不对，请你告诉我，我好改正。

若你是总工程师，你的感觉如何？

大老板公平、愿意、谦卑，知道我的意见感觉；大老板对我很尊重，将控制权交给我，不是将话塞到我的口袋

说话

清晰明白；不要太情绪化；不要用不适当的字和声调—要酷；温和但坚定；看着孩子的眼睛；夫妻可以相互帮助

说话示范

孩子成绩不错时，

爸爸：小明啊！爸爸知道你是个聪明用功的孩子。这一次考试，再一次证明了我的观点；爸爸此刻的感觉真是高兴，好像在大热天里喝到了一杯冰凉的可乐一样，谢谢！晚上让我们来庆祝一下。

妈妈：老公，我听见了你刚才说关于你对小明考试考得很好的心情。你觉得你好像在大热天喝到了冰凉的可乐一样，非常快活，你打算晚上庆祝一下，对不对？

说话练习2-2

二人一组：A假设对方是孩子，找一件关心的事来表达你的感觉。B用倾听和同理心来回应A。互换角色

说话示范

孩子看了二个小时的电视，功课却一点也没写（你得找出自己的感觉，可能不只一个，平稳的将它表达出来，而不是大骂一场，泄怒而已）

爸爸：1、小安啊！妈妈告诉我，你回家了两个小时，一直在看电视不去做功课，是真的吗？

2、 我看到你上中学了还要人管你，你还不能自己管理你自己的时间，我心里很焦急，

好像自己是热锅上的蚂蚁一样，为你着急。你能了解爸爸的感觉吗？

说话练习2-3

二人一组：A假设对方是好孩子，找一件你不满意的事来表达你的感觉。B用倾听和同理心来回应A。互换角色

如何问问题

不问简答题：学校还好吗？你在英文课做了些什么：这次英文考了些什么？

事实的真像-想法-情绪（感觉）：

王小明最近如何？我好久都没看到他了？他还好??他跟女朋友吵架了

你对王小明跟女朋友吵架的事有什么看法？你支持谁？你为他难过吗？

有没有女朋友啊？

看到你最近常常打电话，而且打得很高兴，甚至要爆掉了（时间），你在我切掉你的电话以前，有没有什么要告诉我的呀？

你怎么又考不及格了！

这次考试，成绩似乎不是很理想，可不可以告诉我是什么原因？

今天去教会好不好玩？今天去教会有没有遇到什么好玩的事？

你怎么又打弟弟了呢？你可以告诉妈妈，弟弟哪里惹你生气了呢？

如何与你的孩子建立好的沟通

每天至少花十分钟专心的与孩子说话；养成召开家庭会议，给孩子表达意见的机会；平常常以不同议题问孩子的意见，而且倾听；言行一致-行为当以所说话相称（诚实）；常使用你想要你孩子用的语气和辞汇；不要常用全名，不要大吼大叫

重点

感觉是真实的，不要否定它；

尊重对方的感受是沟通的第一步：找出自己的感觉并好好的表达出来，若用图像来帮助更棒；用大老板学沟通的句型来沟通

第十课

上堂课重点复习

如何帮助孩子建立终身受益的良好品格与特质：用爱与规矩并用的教养原则；借着示范来帮助爱（恩典）和规范（真理）内化；需要长时间的经历来训练

本日金句：约一3:18小子们哪，我们相爱，不要只在言语和舌头上，总要在行为和诚实上。 沟通训练3—建立一生受益的沟通习惯

不要喧宾夺主；打开亲子爱的频道；有效的沟通方式；不良的沟通方式；如何改进（重新开始的原则）

不要喧宾夺主

沟通技巧不能取代你无条件的爱：一个善于沟通的人并不能保护家庭一定和乐，家庭关系健康；良好的说话与聆听技巧对健康的人际关系固然重要，但绝对不能取代健康的关系；无条件的爱是我们建立一个和谐健康家庭的原则；缺乏沟通常是不健康关系的征兆；不好的关系不一定是不良沟通的结果

打开亲子爱的频道

孩子需要知道自己被爱，才能发展成为一个负责任的承认：爱是教养孩子的基础；你无条件的爱他会使他有安全感和希望；在孩子情绪账户饱满后才能训练，管教孩子；如何让孩子知道你爱他：背影-朱自清；学习五种爱的语言：身体的接触；肯定的语言；精心的时刻；接受礼物；服务的行动

以爱的语言让孩子知道你爱他（一）

身体的接触（Physical Touch）：孩子不论大小都需要；从小就养成习惯；同性或异性都需要；拥抱、按摩、拍肩膀、亲吻、捏、体罚、打耳光

以爱的语言让孩子知道你爱他（二）

肯定的语言（Words of Affirmation）：不要随意说，真实恰当而不虚伪；赞美孩子有能力控制的事情；鼓励，所以他们可以做更多，走更远；引导，为孩子的未来提供引导：要，正确，

不要，负面，注意我们表达传递的方法；诉毁的话是有杀伤力的

以爱的语言让孩子知道你爱他（三）

精心的时刻（Quality Time）：需要花时间；要了解孩子的身体和情绪；与地点较无关，但单独相处很重要；关爱的眼神；从小开始养成习惯

以爱的语言让孩子知道你爱他（四）

接受赠送礼物（Gifts）：与其他爱的语言一起；是白白送的，是爱的表示；不是补偿对孩子的亏欠；可以和孩子一起选择

以爱的语言让孩子知道你爱他（五）

服务的行动（Acts of Service）：不是取悦孩子，目的在于做最好的事情；不是操作孩子的方法；依孩子的年龄提供服务；以身作则，教导孩子以无私的动机去服务他人

以爱的语言让孩子知道你爱他（六）

如何知道孩子的爱之语；回家功课，下周交：请找出你孩子的爱之语

有效的沟通方式

沟通的层面；沟通的态度：依孩子当时的情况来反映；倾听；良好的语气和用辞： 回答柔和，使怒气消退；言语暴戾，触动怒气。箴言15:1

你们的言语要常常带着和气，好像用盐调和，就知道该怎样回答各人。歌罗西4:6 你们各人要快快的听，慢慢的说，慢慢的动怒。雅各书1:19

有效的沟通方式（续）

营造和谐的环境：没有压力；时机适当；安全；从小开始养成习惯；技巧：对话时采用问题方式；快餐店购买对谈

不良沟通方式

经常从沟通中退缩；让沟通具有火药味；在争论中轻视贬低对方；认为对方存在让你伤心受挫害怕；肚子饿时

如何改进（重新开始的原则）

向神表明；寻求彼此饶恕；学习了解认识你的孩子；成为鼓励孩子的父母；保守你的口及脾气；与孩子一起成长（让孩子有自由改正你的弱点）；永远心存希望

重点

沟通技巧不能取代你无条件的爱；以五种爱的语言让孩子知道你爱他；沟通的态度：依孩子当时的情况来反应，倾听，良好的语气和用辞；永远心存希望

第十一课

本日金句：申命记6:6-9 我今日所吩咐你的话,都要记在心上,也要殷勤教训你的儿女,无论你坐在家里,行在路上,躺下,起来,都要谈论,也要系在手上为记号,戴在手上为经文，又要写在你房屋的门框上，并你的城门上。

帮助孩子建立那些良好品格与特质

·有责任感，为自己的人生负责·有道德感，良心·能够与人建立关系，总是有朋友 ·对世界有现实感，知道如何输得起·有才能并乐于付出

·有美好的灵性·有良好的习惯

1． 帮助孩子有责任感，为自己的人生负责

·责任是把自己的人生视为自己的问题之能力

·负责使人生更美好

·不负责则招致恶果

·让孩子在被爱的情况下学会负责

·责任与结局会让你的孩子察觉规矩与惩罚

·规矩若缺失亲密关系会带来抗拒

·罗马不是一天造成的

·父母的角色

·爱他

·设定健康的边界并衷心的看顾

2.帮助孩子有道德感，良心

·一群正在想违规的孩子，商量的时候，有的孩子提出不该做的理由，你希望哪一个是你家的

·我不干，我爸会宰了我

·我不干，我会觉得自己好烂

·我不干，我们会被逮到的

·不好啦，会受伤的

·我也不干，这是错误的

·我真的不想这么做，这会让我的父母伤心

帮助孩子有道德感,有良心

·良心的培养

·培养是非分明的道德感,孩子需要界限

·培养孩子行正路的倾向

·行不正时,心里知道会有什么恶果(父母说到做到)

·良心的声音

·律法的声音,愤怒,敌对,罪疚,用表现来得到爱

·恩典的声音,爱,顾惜,饶恕,因为被爱而表现

3.帮助孩子能与人建立关系

·回应孩子的需要

·一岁前需要妈妈·童年爸爸要加入·养成可以信赖你(可预测性及稳定性)

·帮助孩子学习等待并直接表达他的需要

·籍着了解他,使他温暖,倾听和同理心来帮助孩子与人来往

·给孩子自由长大 ·亲密关系=失去自由? ·你管得太紧,他就不敢与你太好

4.帮助孩子对世界的现实感

·对世界有现实感,知道如何输得起

·学着接受世界的好与坏·他一定会输,输得起是他成功的要素，因为:他必须知道并接受

(1) 自我的不完美,成绩不好怪老师,摔交怪地上

(2) 别人的不完美,小无赖VS大好人

(3) 世界的不完美,东西丢了，小狗死了

帮助孩子对世界有现实感

·如何教养孩子面对事实:

(1) 强迫他们面对现实

A.抗拒 B.事实就是事实,不能被改变(不要帮忙孩子收拾烂摊子)

C.接受事实(籍着爱,同理心) D.哀伤和释怀

(2)解决问题

人际关系—饶恕和好或认错,道歉,请求原谅,和好

事情—上路,再出发(那里跌倒,那里起来)

5帮助孩子有才能并乐于付出

·能力感-才干的养成发挥恩赐,勇于表现

·爱的需求与表现是不相干的-爱是没有条件的

·但表现可以被肯定(奖赏)

·工作是好的，重要的，应该的

·价值观把工作与人生使命相联

·从小按年龄分配孩子工作

·工作-金钱-理财

·竞赛-君子之争,帮助他们和对手不伤和气

·尽力培养兴趣,发挥恩赐,有耐心

帮助孩子建立那些良好品格特质

·有美好的灵性·有良好的习惯

第十二课

本日金句夜间，每逢交更的时候要起来呼喊，在主面前倾心如水，你的孩童在各市口上受饿发昏，你要为他们的性命向主举手祷告。耶利米哀歌2:19

生命训练

·孩子年幼时就带他们认识神·不要把责任交给别人·身教·家庭崇拜·鼓励孩子参加健全的属灵活动·与孩子一起讨论属灵的问题·一起服事·信心操练·为孩子祷告

前言

·你认为你孩子的属灵光景如何？

·孩子心中有个真空地带，只有神可以填满

·孩子长大后，必须为自己负责做决定，我们无法强迫

·他们也不能因为我们的缘故，而成为神的孙子（神只有儿女）

·但虽然我们不能强迫孩子选择神，却可以给孩子有认识神的机会

孩子年幼时久带他们认识神

·孩子愈小和你的看法愈接近

·孩子渐长，开始有自己的意见想法

不要把责任交给别人

·教会，牧师，主日学老师

·我们是播撒福音的人，教导我们的孩子从小就信靠神

身教

·家是生命的传承，父母是最具影响的关键人，其次是敬虔的朋友，牧师，青年辅导，主日学老师

·我们的神是不是真神，我们的言行是不是一致（孩子的眼睛是雪亮的）

家庭崇拜

·全家一起唱诗，读经，祷告，分享生命，做游戏，孩子教大时，可以请他们设计 鼓励孩子参加健全的属灵活动：青少年团契，退修会

与孩子一起讨论属灵的问题

·鼓励孩子与主同行

·让孩子认识神是谁，自己是谁，当孩子把位置摆对了，我们孩子的品格将愈来愈像神 一起服事

·参加短宣（孤儿退修会）一起教儿童主日学，社区服务

·为子女能爱主，愿意服事主为荣（中国人习惯比孩子的成绩，钢琴，数学比赛） 信心操练

·遇见困难时，与孩子一起祷告,鼓励孩子信靠神,并细心体会神的的作为及恩典,回应神

为孩子祷告

·成为为孩子祷告的勇士(奥古斯丁的母亲)

·常常为孩子祝福(孩子的生日)

最大的矛盾

·我的孩子太爱主怎么瓣?

·当传道人没有钱很辛苦,怎么过日子?

第十三课

本日金句

·教养孩童,使他走当行的道,就是到老也不偏离(箴言22:6)

·不忍用杖打儿子的,是恨恶他,疼爱儿子的,随时管教(箴言13:24)

·他因不受训诲,就必死亡,又因愚昧过甚,必走差了路(箴言5:23)

生活训练

·价值观的影响无所不在

·在日常生活中身教重于言教

·小时候好的训练奠定将来的轻省

·粗放比细心照顾好

生活训练—从什么时候开始

平常生活自理(独立)

·帮助孩子自己吃,自己玩,自己睡,自己负责 ·应对,沟通 ·爱心 ·做决定 ·交友·财务 生活训练

·常犯的错误让你筋疲力尽

·太忙,优先顺序不能建立

·太敏感,孩子哭一下,闹一下没关系

·以孩子为中心

·方法错误

零到三个月孩子的特征

·三个月前的婴儿大部分都在睡觉

·喂母奶的孩子容易饿,不固定(可能1-2小时)

·喂奶粉的孩子容易便泌但耐饿

·三个月的孩子

·开始微笑 会撑起来 会翻身

零到三个月的还是如何照顾

·尽量喂母奶

·尽量让他睡,不要叫醒喂奶

·刚开始,饿了就给他吃

·再逐渐拉长到一个小时,固定时间

·环境要自然,不要可以安静

·哭：饿、尿不湿、肚子痛、要人抱

·不要养成习惯,穿的太多 ·不要害怕带出去,保护太多

·不要与孩子同床 ·孩子的生活以我们为中心

·不要常抱,醒时让他自己玩一下·不要一哭就抱

·睡觉不摇,能过夜 ·不抱着睡

·不要过度使用监视器

四到六个月的孩子的特征

·睡眠较固定·会翻身·开始长牙·开始发声音

四到六个月的孩子如何照顾

·四个小时吃一次(因人而异 ·四个月加麦片

·五个月加蔬菜 ·六个月加水果

·常与孩子讲话 ·吃母奶的孩子可以试奶瓶

·夜间开着眼睛大哭可能是牙痛

四到六个月的孩子如何训练

·自己拿奶瓶 ·自己玩 ·抓东西 ·用学步车 ·拉手拉脚(运动) 七到十二个月的孩子的特征

·七坐八爬十扶 ·开始学走路 ·呀呀学语

七到十二个月的孩子如何照顾

·七个月可以开始加肉 ·牵着双手学走路

·外出散步 ·收拾危险物品,让孩子探险

七到十二个月的孩子如何训练

·准备可以用手抓着吃的食物 ·用高椅子吃饭,弄脏也没关系

·夜间不喂东西吃 ·可以开始断奶训练

·带领孩子习惯参加父母正常活动 · 用赞美来鼓励好行为

·必要时可以用惩罚来纠正不良行为

一到三岁孩子的特征

·开始会走路,对外界有兴趣,不要你抱

·开始学说话 · 仍然依赖父母,但心理上开始与妈妈分离

·两岁起开始喜欢自己做

做不好易有挫折感 若不让他做他就不做了

·自己玩时会三不五时的回来看看你在不在

·开始说不要 ·狗不理的三岁孩

·两岁起开始学习表达

如何照顾一到三岁的孩子

·自己住一个房间 ·饮食均衡 ·注意外表的穿着(干净整齐) ·散步 ·外出野游 ·睡前故事 ·常抱抱你的孩子

一到三岁孩子的生活训练1

·吃饭

不要喂饭,自己吃,吃不好没关系

吃饭时,不能玩玩具,吃完才能下去

煮什么吃什么,不可挑食,可以少吃

·穿衣

可以有一些选择

主见强的孩子可以少一点选择,但需要你提供选择项目

害羞的孩子可多一点选择,多鼓励,但不帮他选

一到三岁孩子的生活训练2

·两岁起开始喜欢自己做

做不好易有挫折感 若不让他做,他就不做了

·两岁起开始学习表达,错了也没关系

·开始学说话

鼓励说好的话 多对话口头与行动配合

·以游戏认东西,学习

·多与别人相处

一到三岁的孩子的生活训练3

·如何帮助孩子改正不良的行为

·要讲对他有用的处理方式 ·头撞水泥地 ·大哭,尖叫(菜场要买玩)

·如何处理孩子的牛气 ·鼓励好行为要有效果

·多与别人相处(小朋友-团契)

·训练孩子等待 (爸妈在说话打电话时,若有事,可以把手放在父母的手上等待)

·可以整理自己的玩具 ·常常鼓励,抱一抱

一到三岁孩子的生活训练4

·如何帮助孩子训练大小便

·两岁生日后开始训练 ·依个性而定

·好强者,谨慎型不可催逼 ·不可用打,强迫 ·让上厕所变得好玩

一到三岁孩子的生活训练5

·主见强的孩子以鼓励取代惩罚

大人以引导方式取代说不 给他规范(可允许的空间)

一到三岁孩子的生活训练6

·常犯的错误让你精疲力竭

太忙，优先顺序不能建立 太敏感，孩子哭一下，闹一下，饿一下没关系 以孩子为中心 三到五岁的孩子的特征

·对外界对朋友更有兴趣 ·能表达的很好 ·睡觉可以独立，睡过夜

如何照顾三到五岁的孩子

·建立并维持好习惯

不挑食，足够睡眠，供应好食物和零食 临睡觉前为孩子讲故事，祷告

学习信靠神 帮忙做家事，做不好也没关系 收玩具 全家活动 念书给孩子听，若可行要他们重复 打招呼，叫人

三到五岁的孩子的生活训练

·教孩子使用自由 ·如何处理生气，如何和好 ·可以看出个性

·钱 ·教孩子听话 ·现在没教好，青少年时怎么办 ·等待

·训练孩子尽量让他面对自然结果

五到八岁的孩子的特征

·很听话 ·很好养，很好管 ·天真可爱 ·对外界食物开始更有兴趣

·问问题 ·开始有一些自己喜欢的朋友

如何照顾五到八岁的孩子

·是一个很好带的阶段，请好好享受 ·帮助孩子养成好习惯

·有足够的睡眠 ·有均衡的营养

·不要管的太多，放手让他做一些决定 ·尊重孩子的意见

·开始接触音乐，运动 ·身体需要开始减少，精神需要开始增加 ·邀朋友来家里玩

五到八岁的孩子的生活训练

·学校的东西，每晚自己要准备好（背包，功课）

·作业要先做好才可以玩

·当出去旅行时，给他一张清单，自己打包（因为还小，父母亲再检查过目）

·懂礼貌，饮食习惯的培养 ·要什么不一定要给他

·WORKSHEET帮助孩子 ·奖品帮助孩子

·与小朋友相处 （某人打我）

·邀小朋友到家里玩，从旁观察：1朋友好不好 2个性（与小朋友之间的互动） ·教导他尊重，态度温和，不可霸道，打人，要讲道理，可以生气，但方法要得当 ·帮助他设立边界，也不侵犯别人的边界

·与多鼓励好的个性，不要叮着小毛病（惹气）

·父母太严厉，孩子怕处罚，开始说谎

·尽量避免体罚，以扣钱，不能看电视或打电动为主要方法

·用自然的后果，不帮助躲避

·可以与父母双向沟通，允许他有他的看法（开始尊重他）父母尊重他-他觉得他被尊重-自觉有价值-安全-尊重别人

·开始问他的意见，如：我们要去哪里玩？你觉得好吗？

九到十二岁孩子的特征

·开始有物质上的比较（与同学的比较用名牌）

·开始喜欢独处 ·有的女孩子开始有经期，男孩开始变音

·开始有自己的意见，不太好沟通 ·开始有情绪起伏

·开始注意自己的外表，穿着 ·兴趣开始改变

·朋友开始变得比较重要

如何照顾九到十二岁的孩子

·逐渐开始减少我们的角色，开始自理 ·可以帮组他自己做功课，五六年级差别很大 ·我们对于他们学音乐，运动的态度要正确（1专业？不需要求过分，你是否？2为他，不是为我们，孩子失去兴趣就是苦差事）

·不要唠叨 ·特别注意男孩情感上的需要

·仍然维持睡前的交通 · 尊重他们的意见

·可以开始分担家事（四年级开始洗碗）收拾房间，读书，功课，夏天安排家庭出游，散步） ·价值观教导（开始比较）

常犯的错误

·对老大太严，对老二太松 ·舍不得惩罚孩子 ·容易放弃 ·处罚孩子时，心中带着太多的亏欠

·揠苗助长 ·多管闲事（管得太多太细） ·让孩子有太多活动 ·不认同（否定）孩子的感觉 ·没有享受孩子及带领他们长大的乐趣 ·自己太忙，忙即心亡 ·没有为孩子预备他们的青少年（预备转移责任） ·没有预备接受他们即将成为青少年 · 习惯孩子依靠你，为孩子做太多事

第十四课

本日金句

·趁有指望，管教你的儿子，你的心部可认他死亡（箴19:18）

·凡管教的事，当时不觉得快乐，反觉得愁苦，后来却为那经练过的人，结出平安的果子，就是义（希12:11）

一．如何管教

·什么是管教？ ·为什么要管教？ ·如何管教？

二．什么是管教

·责打·以神的方式，神得教导管教我们的儿女·管教是一种心的训练·有好的关系，才有

管教

三．为什么要管教

·儿女是神赐的产业，我们只是管家，圣经上说，趁着孩子还有指望的时候管教他。 ·使我们的儿女，能有好的表现，在世上做盐做光荣耀神，做神得见证。

四．如何管教

·神是有恩典有慈爱的神，但神也是公义的神，恩典和真理并重

·有些夫妇是公认的大好人（脾气好，待人有礼）却教出一个公认的坏孩子，为什么？ ·有些夫妇严谨不拘言笑，常发脾气，对孩子严格，孩子表面听话，心里却想：只要有一天我可以自立，再也不回这个家

·恩典（鼓励式）：鼓励给人勇气，中国人欠缺

·真理（纠正式）：中国人的强项

五．恩典的管教

·鼓励式：口头上的肯定嘉勉或奖赏（重赏之下必有勇夫）事前鼓励与时候鼓励

六．恩典的管教实作

·当孩子拿考得好的成绩单回来，你会说什么？事后鼓励

·下星期六熊阿姨会拜访我们家，你如何对孩子说？事前鼓励

七．恩典的管教注意事项

·不要贿赂孩子

·是因为好行为才有奖赏，不是如果你…，你就可以…。

·不要让孩子变成有奖赏才有好行为，有些好行为不一定有奖赏，因为是该尽的本份，该有的表现

·例如看见叔叔阿姨就打招呼（小小孩，大小孩不一样）

八．真理的管教

·纠正式：

·注意年龄 ·小小孩用痛 ·大小孩用后果

九．真理的管教的原则

·动机：是故意？是不小心？倒牛奶打翻？洗碗打破碗？

·无心之过或从来没有教导过的-幼稚（不要处罚）

·故意或已教导过的-愚昧（需要纠正）

·纠正孩子必须与孩子犯错的行为相称，处罚过度或不足都不对

·例如孩子偷了别人的东西？

·不小心打翻你煮好的菜？

·不要再怒气中处罚孩子：孩子不是你的出气筒，方法：

十．真理的管教注意事项

·处罚孩子最主要的目的是培养孩子从小养成好的习惯，把神得优质放在他的心里，内化成为品格的一部分

·处罚孩子不等于责打，口头警告，隔离也是好方法

·痛是神赐的礼物，有助纠正孩子不良行为（小小孩）

·不要打耳光，头或用脚踢·不要只是威胁·不要说狠话·和好