《跑进家来的松鼠》教学设计

课文简说:

本文是一篇自读课文，课文的题目很吸引人，让人产生一种迫不及待想读下去的愿望。读着课文，一只聪明可爱、动作灵活的小松鼠跃然纸上。

文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。

学习这篇课文目的是让学生在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

教学设计

教学目标：

知识目标：掌握并理解“储备、干脆、不甘落后、千方百计、苦笑不得”等词语。

能力目标：学习作者是如何将动物与人之间的感情写得真实具体。 情感目标：能有感情的朗读课文，体会作者对松鼠的喜爱之情。

教学重点：学习作者是如何将动物与人之间的感情写得真实具体。

教学难点：能有感情的朗读课文，体会作者对松鼠的喜爱之情。

教学准备：

教师准备：有感情的熟读课文，搜集有关松鼠的图片资料。

学生准备：搜集松鼠的生活习惯等方面的资料。课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。

课时安排：1课时

教学流程：

一、复习导入

1、同学们我们本章的专题是“人与动物”，前面我们学习了《老人与海鸥》这篇课文让我们明白了动物也有丰富的情感世界，今天我们再来学习一篇有关人

与动物的课文齐读课题：《跑进家来的松鼠》

2、这篇文章讲到了松鼠，谁来给我们介绍一下你们搜集到的有关松鼠的资料 生汇报，师进行总结。（从松鼠的外形，生活习性等方面）

过渡语：下面我们就走进今天的这篇课文，看看可爱的松鼠和作者一家发生了哪些有趣的事情？

【设计意图】：本篇略读课文文字浅显，采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。

二、初读课文，新知新学

1、大声朗读课文，画出不认识的字，不理解的词语。

检查预习情况，出示生字词语。

2、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？

松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？

3、指导学生拟订自学提纲。（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。） 分组交流学习情况

【设计意图】：由学生自己拟订自学提纲，让他们真正成为学习的主人。

4、集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？

（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝??从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱??）

根据学生回答相机指导朗读。

【设计意图】此环节重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，

体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。

三、指导阅读，体会情感

1．快速浏览课文，找出你认为最能表达我们一家与松鼠的感情的部分，有感情朗读，想想作者是怎样把这种感情写的真是具体的。

2、交流作者的表达方法。

要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达松鼠对作者的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的，文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。

四、 深化内容，学习表达方法

学习表达方法，与前一篇课文做对比

【设计意图】：学习作者的表达方法是高段学习的一个重点，注意引导学生旨在意会，并能在以后的习作中加以运用。

五、拓展练习

根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行习作训练：

1、如果松鼠跑到你的家里你回怎么做？

2、XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）

【设计意图】：围绕单元导读，学习作者把人与动物之间的感情写真实，写具体的方法。

本文的设计思路：该课文从内容上来看，紧承《老人与海鸥》这篇课文，再次反映了人与自然和谐相处的乐趣。从表达方面老看，课文语言朴实、流畅，情感真挚。

根据这篇课文的特点，我们在指导学生阅读的时候，要注意以下几个方面：

一、要把我本单元的训练重点，本单元的训练重点是训练学生快速阅读的书的能力和体会人和动物的和谐。

二、是要充分发挥自读课文在要求上非常宽松这一特点，放手让学生去读、去悟。

三、是要培养学生良好的读书与交流习惯，学会自学与互助学。

四、不能因为是自读类课文而忽视对内容的理解，事实上，自读类课文也是提高学生语文能力的凭借，只是在方法和要求上更宽松罢了，正因为这样，我们更要注意多角度地去训练学生，充分发挥自读课文的作用，上面的设计尤其注意了内容的自主理解。

五、针对高年级的学生特点，用以引导学生的理解文本的问题不要过于单调和简单，要有全局性。

 

第二篇：跑进家来的松鼠(公开课教案)

22* 跑进家来的松鼠

【教学目标】

1、读通全文，用摘录关键语句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小标题；

2、感悟松鼠的可爱，作者一家对松鼠的喜爱之情

3、领悟作者通过具体事例来表达对松鼠喜爱之情的写作方法，

4、学习作者通过具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的方法，续写一个片段或者。

【教学重难点】

领悟作者一家对松鼠的喜爱之情，并学习作者用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体

【课时安排】一课时

【课前准备】复习回顾五上第十课布封的《松鼠》，收集松鼠的习性和特点。

【教学过程】

一、谈话复习回顾

今天我们要读的故事跟一种动物有关（板书：松鼠），关于松鼠，我们五年级的时候已经在作家布封的笔下有所了解。让我们来回顾一下，看发给你的文章，快速默读，圈出松鼠的习性、特点。（外形漂亮，高处活动，晚上活动，不爱下水，动作敏捷，叫声响亮，搭窝讲究，身上干净。）

欣赏画面，导入新课

1、就这么一种不接近人类住宅，也不待在小树丛里的精灵，有一天，竟神奇地跑进家来了，（板书课题“跑进家来的”） 你觉得怎么样呢？不知道会发生什么有趣的事情呢！我们一起读读今天的课文。读题

2、这是篇略读课文，我们主要通过自读自悟来学习它，让我们先来看看文前的“阅读提示”

松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？

二、初读课文，概括标题

1、请同学们自由地读课文，读准字音，读通课文，并想想这只松鼠跑进我家来，主要做了哪些事？ 出示“学习指南（一）”

2、 交流关键句。找出关键词作为小标题。

板书：贮（zhù）存冬粮   晾晒蘑菇   垫窝过冬

小结：我们发现，课文会有重点句或关键词告诉我们课文的内容，通过找这些词句，我们就能知道课文主要写了什么。找关键词、句是非常重要的能力。

3、松鼠在我家做这些事情的原因是什么？请你找出文中的句子。

出示：唉，它是从森林里来的，住在我们家里，还保留着老习惯。它天性这样，跟他说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。

（1）这是我看了松鼠的这些趣事后，发出的感叹，你体会到什么？（我们一家对松鼠的宽容和喜爱）

三、认识“可爱”，感悟“喜爱”

1、这种喜爱，这种宽容，课文中还有很多具体的语句

2、全班交流

预设一：

它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

（1）学生谈感受。引导学生紧抓“惊人、从没碰掉”谈体会，你从这里读到了一只怎样的松鼠？（这真是一只可爱（板书）灵活、敏捷的松鼠！）

（2）面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家人没有埋怨，只有称赞。

预设二：

有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可是我

（1）学生谈感受。抓松鼠动作来感悟。

（2）我对松鼠的了解（板书：喜爱）

（3）把这种喜爱通过朗读表现出来。（生读）

（4）松鼠和我无法用语言进行交流，就用自己的一“蹭”一“咬”两个动作进行情感的交流，传递着彼此的信任、友好和喜爱。作者就是把感情隐藏在这简单的一举一动（板书）之中了。  

预设三：

爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”

（1）学生谈感受。

 “哈哈大笑”（与对我的态度相对比）

（2）（请个别学生读爸爸说的话）从爸爸的话中，你还听懂了什么呢？

从朗读中引导学生抓住“咱们家”“天性”来理解。

① “咱们家的松鼠” “咱们的松鼠”：爸爸已经把松鼠当成了我们家的一员了。为松鼠备冬粮而自豪，对松鼠的宠爱。将它看成家里的一份子。

②“天性”：是啊，爸爸把松鼠贮存冬粮看作是理所当然的事情，很普通，很正常，一点没责怪的意思，还夸他不甘落后。

③“不甘落后”不甘心落于别人的后面。 自豪，赞扬。

④朗读句子。那这话该怎样读才能读出爸爸对松鼠的喜爱呢。 齐读。

学生齐读。

作者抓住什么写出了家人对松鼠的喜爱之情？

一个“哈哈大笑”，一句“天性”，一脸“哭笑不得”，把对松鼠的喜爱之情隐藏在了这样寻常的一言一行，一颦一笑（板书）之中，这就是作者的高明之处。

预设四：

有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？……我们心里空落落的。

（1）学生读后谈感受。

（空落落）（哪儿也找不到）

（学生回答后随机点评：松鼠在我们一家心中有多么重要啊！在我们家人的眼里，它已经不仅仅是一只松鼠，更是我们家庭中的一员。）

小结：文章没有一处写有喜爱之词，但从松鼠在我家的一举一动，家人的一言一行一颦一笑，我们都能感受到隐藏在其中的感情。这也是我们这篇课文表达方式上的特点：通过具体事例，用生动的描写表达感情。

   四、拓展练笔

1、按照松鼠的天性，它在我们家还会干些什么事？学习作者的写作方式进行快乐写话。

2、学生交流、评议。

【板书】           22* 跑进家来的松鼠

            贮存冬粮               一举一动

可爱、敏捷            晾晒蘑菇       喜爱            一言一行

           垫窝过冬                一颦一笑

                                                                                                     一想一念