一、学习目标：

1、能用普通话有感情的朗读课文，并学会复述课文故事情节。

2、找出有关人物的内心情感的句子，品味有丰富表现力和语言、心理及其他细节描写。

3、根据作者的人生经历，联系生活实际，感悟作者归结的人生经验的生活哲理。

二、学习重难点：

1. 学会复述课文，并能有感情地朗读课文；

2. 从作者的经历中，领悟一些生活哲理。

三、课时安排：一课时

四、教学方法：诵读法、合作探究法

五、教学过程：

（一）导入新课

上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢还是迎上去呢？今天，我们来学习美国作家莫顿·亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。

（二）检测字词预习，

1. 心惊肉跳、啜泣、头晕目眩。

（三）通读课文，整体感知

学生先大声朗读课文，然后分组讨论下列问题：

1. 本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历？作者又是用哪句话来结束这一人生经历的讲述的？试从文中找出。

2. 从这一经历中，作者领悟到了一些生活哲理，它集中体现在哪个段落上？

（四）研读课文，合作探究

1. 生默读讲述“脱险”经历这一部分，准备复述。

2.引导学生如何复述故事性文章；出示复述要求：

A.交待清楚故事发生的时间、地点、人物；

B.把握文章的故事情节；

C.尽量用自己的话。

3. 复述课文，师生点评。

4. 师找出一些语句：“嗨，慢着，”；“我没法──”；“再见！”；“如果你想待在那里，就待着好了。”；“不用客气。”；“我下不去！我会掉下去，我会摔死的！”；“看见了。”

然后指导学生如何朗读，出示朗读要求：

A.用普通话，做到字正腔圆；

B.明晓词语和词组，做到停顿恰当；

C.揣摩人物内心，把握人物情感，做到有感情地朗读。

5. 生朗读；师点评。

（五）延伸拓展，开发思维

1. 提问：前事不忘，后事之师。这件事虽已过去了，但作者却从中领悟到深刻的生活哲理，试用文中的话表明这一哲理。

2. 怎样理解这一哲理？

师点拨，启发学生联想：以爬山为例，将爬上山顶的大目标化为爬山途中一个个不小目标；以学习为例，树立短期目标，进而连缀成为长远目标……

3. 在现实生活中，你遇到过什么困难？你是如何克服的？从中受到了怎样的启发？ 生分组讨论2、3问。

（六）课后小结，提出希望

1.送学生一首诗──《一步》：

一步走不完长征路

长征却少不了每一走

一步登不上高山顶

一步却能跌下深山谷

在人生的道路上

请珍重你的每一步。

2.作业设计：

按五（3）题写成书面小文章或一篇读后感。

（七）板书设计：

走一步，再走一步

莫顿·亨特

故事：遇险──脱险

哲理：把困难分解再去克服 （八）教后记：

 

第二篇：第2课《走一步再走一步》教案

课后反思：