翡冷翠山居闲话【同步训练】 一．基础训练
1．下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一项是（ ）
A．摹仿/模棱 篱笆/奇葩异卉 市侩/脍炙人口 ．．．．．．
B．讣告/馥郁 擂鼓/自吹自擂 处置/设身处地 ．．．．．．
C．赦免/赧颜 悍然/颔首赞许 悲恸/痛不欲生 ．．．．．．
D．陷阱/谄媚 行伍/行云流水 磨砺/励精图治 ．．．．．．
2．下列句子中，没有错别字的一项是（ ）
A．促进统一与发展民主应当是并行不背的关系，而台湾当局却把两者对立起来，甚至把“要民主”作为“不要统一”的理由，以借“民主”保住“分裂分治”的局面。
B．理想与壮志可能使你冲上云霄九天揽月归，也可能因懈怠止步而化为镜花水月随风逐云去。与大学的门槛近在咫尺，但咫尺成天涯也绝非闻所未闻。
C．曾有社会学家忧虑地说，人们从政治社会步入经济社会，对于社会诚信的公然挑战，已无需任何理由了，而是赤裸裸地毫无顾及了。或许，这并不是杞人忧天。
D．五名花季中的少男少女，用自己的亲身经历控诉了网络不健康内容对他们的影响，让在场的近百名网站的编辑、网吧的经营者深深地震憾了。
３．下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（ ）
A．美国国家航空和航天局长今天说，随着各国的航天活动越来越多地刺激经济的竞争，中国会在美国第二次实现登月目标之前，捷足先登，将探测者送上月球。 ．．．．
B．我们难道坐以待毙不成？常言说得好：“人挪活，树挪死。”我看我们还是把剩余的固定资产都变卖掉，南下广州，或许还能东山再起。 ．．．．
C．要这个冷酷的房地产商放弃既得利益，把土地退还给我们，无异于与虎谋皮。我们 还．．．．是不要抱有幻想吧，所能做的就是利用法律手段维护自己的权益。
D．现实生活中，那种口若悬河的干部，往往被认为水平高、能力强。其实，口才突出．．．．
的人，实际工作能力并不一定强；口才欠佳的人，也未必缺乏实际工作能力。 ４．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．中国赴刚果参加维和任务的全体官兵始终牢记国家的重托，时刻保持饱满的心态和健康的精神，想方设法适应危险环境，竭尽全力做好各项工作。
B．红河中学文学社自从发出建设健康、积极的校园文化的呼吁之后，各种各样的文化艺术活动就在校园内红红火火地开展起来了。
C．近日，由摄影家何远波发起，以“珍爱生命，保护水源”为主题的艺术摄影活动在贵州开阳县南江大峡谷举行，据说，这次活动规模之大为亚洲之最。
D．交通部2月24日发布了《驾驭员素质教育大纲》，该大纲督促驾驭员牢记集中注意力、仔细观察和提前预防，以谨慎、文明的姿态平安出行。
二．阅读文章回答问题
阳关古道苍凉美
寅公
一到敦煌，我就想了阳关阳关在哪里？它还是那么荒凉、那么令人感伤吗？于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址。
古阳关位于敦煌西75公里的古董滩上，三面沙丘，沙梁环抱它与玉门关遥相呼应，像两颗明珠镶嵌在一段汉长城的两端，因在玉门关以南，故名阳关阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首《渭城曲》，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口后来，“阳关道”成为光明大道的代名词
在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障那屏障原是一条林带我们
的汽车驶进林带，就好像突然闯进了绿色的海洋这水渠交错、万木争春的景象，仿佛就是可
爱的江南水乡。
汽车穿过禾田，钻出林带，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火台驶去我们登上烽火台，
但见南边有一块铁牌，上面写着四个工整的字“阳关古城”然而，向四面看，却只见红沙渺
渺，不见古城的一砖一瓦阳关古需，以雪山为屏，原也有过美丽的环境，一千多年前，它曾
是湖水碧清、林草丰美的地方，只是由于种种天灾人祸，才成了连天的荒漠如今，古阳关已
被结地面山下南面从东到西自然排列成二十余座大沙梁之间，为砾石平地汉唐陶片，铁砖瓦
块，俯拾皆是如果看到颜色乌黑、质地细腻、坚硬如石的阳关砖，千万莫要小瞧它，昔日有
名的“阳尖砚”就是用这种砖磨制的用阳关砚磨的墨冬不结冰，夏不缩水，用来写毛笔字十
分方便听着旅伴的介绍，我不由感慨起来，好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。
阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，却被赋予了许多哲思和诗情哲
学家站在这儿宣称，即使人生从同一起点出发，也有不同的道路“你走你的阳关道，我过我
的独木桥”，抽象的对立概念如此生动地写在阳关之下诗人站在这儿，与朋友依依不舍，“劝
君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，道尽多少离愁别绪和万般无奈然而，最初在阳关道上留
下足印的并不是哲学家与诗人，而是戍守边关的将军和士兵这阳关古道对他们来说，无异于
是一道生死关，归乡的路成了夜晚奢侈的梦，像阳关上的那弯月，清冷而高远他们在这条原
本传播文明的古道，冲冲杀杀??于是，这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与
诗人，他们留下的点滴感慨，震撼着无数人的心灵自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连
天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象游
人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光“何必‘劝君
更尽一杯酒’，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么‘西出阳关无故人’？这样的
诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！
５、根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
６、根据上下文，解释文中画线句子的含意.
（1）就好像突然闯进了绿色的海洋。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
（2）好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
７、结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
８、文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
《翡冷翠山居闲话》参考答案
1．B（A读音依次是：ｍ?／ｍ? bā／pā kuài／kuài；Ｂ读音依次是： fù／fù l?i／l?i ｃhǔ／chǔ； Ｃ读音依次是：sh?／nǎn hàn／hàn t?ng／t?ng；Ｄ.读音依次是：xiàn／chǎn háng／xíng lì／lì）
2．Ｂ（“幽美”指幽静美丽，“优美”指美好，句中强调环境幽静，故选用“幽美”；“违犯”的程度比“违反”重，“违犯”常常和法律法规相搭配，“违反”常常和纪律、秩序相搭配；“序言”不属于著作的组成部分，而“绪言”则属于著作的组成部分。）
3．Ａ（“捷足先登”比喻行动敏捷，先达到目的；用在句中和“在美国第二次实现登月目标之前”的语境相矛盾。“人挪活，树挪死”指人换个环境可能生活得更好，树挪动了位置就会枯死；“与虎谋皮”比喻跟恶人商量要他放弃自己的利益，绝对办不到；“口若悬河”形容能言善辩，说话滔滔不绝。这三个词语用在句中恰当。）
4．Ｃ（Ａ搭配不当，“饱满”和“健康”互换位置；Ｂ中途变换主语使结构混乱，应把“自从”移到句首。Ｄ成分残缺，应在“提前预防”后加上“等条例”。）
５、①是通往西域边防的关隘；②是古丝绸之路的必经关口；③王维《渭城曲》诗中对古阳关的咏叹；④有关“阳关道”的民谚广为流传。
６、（1）宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大，是我突然产生了惊喜之感。
（2）城砖磨制的阳关砚，蕴含着历史文化气息，是我对阳关古城的感觉也变得温暖了一些。 ７、①古代的军事重镇和交通要道，如今已是平沙千里，广袤雄浑；②昔日“林草丰美”的阳关古城，如今已是红沙渺渺，苍凉悲壮；③古人对生死离别的感慨，道尽人间沧桑，凄凉悲惋。
８、第一问：表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美第二问：回应文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。
《翡冷翠山居闲话》教案设计
执教者：姜堰市娄庄中学 蒋燕
教学目标：
知识与能力目标：全面了解徐志摩，鉴赏诗化语言，把握考纲要求的比喻、拟人等修辞。
过程与方法目标：培养把握关键句概括文章主要内容的能力、在理思路的基础上理清文章内在逻辑的能力。
情感态度与价值观目标：体悟徐志摩对自然纯粹的爱、对自由执著的追求，提高审美情趣，建立积极向上的人生价值观。
教学重点：
鉴赏诗化的语言，把握常考的修辞，理清内在的逻辑关系
教学难点：
体悟作者对自由的执着追求，对爱的信仰，对自然纯粹的情感，体会抒情散文的纯粹性
教具准备：多媒体课件
教学时数：一课时
教学过程：
一、课前准备：
精心设计课前预习作业，印发学案，确保课堂效率和教学效果。
二、导语设计：
同学们，常言道：“爱美之心，人皆有之。”放眼自然，你们觉得雨后的天空什么是最美的？（生不难得出答大体一致答案：彩虹）
的确，七色的彩虹充满了无数美丽的传说，那么同学们有观赏彩虹的经历吗？（也许有，也许没有??）也许大部分同学都有过这样的欲望，那么有人想过在滂沱大雨中等待彩虹出现吗？这样的人也许太少了，但是在现代文学史上就有这样一位浪漫的诗人、散文家，他深深地被自然之美，被彩虹之美感动，他在英国剑桥留学的时候，某天正下着滂沱大雨，根据林徽因的回忆，那场雨特别大，是英伦小岛上特有的暴雨，他曾经在淋得浑身湿透的情况下，拉着同学温源宁教授一起 1
去雨中等待彩虹的出现，友人拒绝了他，并劝他换下湿透的衣服，穿上雨衣，他没等友人说完就径自跑走了，他回忆他自己都记不清等了多久，居然等到了彩虹??他就是我们今天要一起去了解的——徐志摩。（激发兴趣）
三、推进新课：
（一）、走进作者：
1、请学生根据学案材料，以及自己的搜集了解，介绍你所知道的徐志摩。（活跃课堂）
生：??
师：很好，就像同学们所说的：
他是北大毕业生，先赴美，后入剑桥大学留学，将他那隽永的诗句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”镌刻在了剑桥大学的石头上；
他深受欧美浪漫主义和唯美诗人的影响，一生追求美、自由与爱，并将他的这一理想凝结成一种理想的人生形式——与一个心灵、体态俱美的女子结合；
他是才华横溢的诗人、作家，是梁启超的学生、胡适的朋友，也曾陪泰戈尔访华，像拜伦，又似雪莱，创立新月诗社，在文学史册中留下无数优美的文字、很多灵动的作品，
有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》等、散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《秋》等、小说集《轮盘》、戏剧《卞昆冈》、日记《爱眉小札》等；
但是他却英年早逝，35岁时为了他生活中那个触不可及的美丽身影，因飞机失事而魂归自然，如王勃溺水、如李白魂牵新月一样，给文学史留下了深深的叹息，给世人留下了一抹遗憾??（【ppt】呈现，诗意的语言，以便营造意境，创设美的情境，更好地进入课文）
今天就让我们带着对志摩的美丽回忆，一起品味他的传世名篇《翡冷翠山居闲话》，去感受他对自由与美的精神追求，去感受他的文字之美。
（二）、整体感知：
把握考点：（培养学生筛选提炼文章关键信息的能力，并结合预习作业，理清文章思路）
2
1、迅速浏览课文第一节，找出本段的中心句，说出文章要表现和赞美的对象是什么？该对象具有什么样的特征？
【明确】板书：第一节 秀美的山居风景：
2、请同学们仿照这种方法，在预习的基础上，找出课文第2—4和第5小节的关键句并概括段落主要内容。
【明确】板书；二——四 作客山中的妙处
第五节 自然是一部伟大的书
（三）、研习文本：
突破重点：鉴赏诗化的语言，把握常考的修辞，理清内在的逻辑，感受作者对自由的追求、对自然的热爱
问题一：请同学们从2-4段找出作者作客山中感受到了哪些妙处？找出这一关键词。（适当引导学生品读） ．
生??
师??（师生互动，学生为主体，教师为主导，阅读就是文本与作者、学生、老师等之间的对话，充分发挥学生的主观能动性）
教师点拨：关键词——自由
第2节：肤色和体态的自由、头发和胡须的自由、身份和装扮的自由、配饰和穿着的自由
关键句：一头的蓬草、满腮的苔藓、可爱的好友——比喻、拟人，生动可感，自然亲切。
第3节：关键句：（1）那才是你福星高照的时候，那才是你??肉体与灵魂行动一致的时候——铺陈排比，一气呵成，写尽了独身闲逛、不受牵绊的自由惬意，也可以看出作者纵情自然、灵魂愉悦的心情。
(2)只有你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时——比喻，生动形象地写出来奔赴自然那种心灵的放松，愉悦而亲切的享受。
（3)我们的浑朴的天真是像含羞草似的娇柔??无阻碍的。——把“天真”比喻为含羞草脆弱、柔嫩，容不得半点抵触和破坏，它需要在阳光下，在和风中，无阻无碍地生活，才能保持他的本真自然，可见作者对“浑朴的 3
天真”是小心的呵护、苦心地追求。
第4节：（学生齐读）全段采用排比：青草和暖的颜色、道旁树木的阴影、林中欢唱的莺燕、幽僻漫长的山径、澄蓝高远的天空、潺潺流淌的山泉，人在其中坐地仰卧、打滚欢呼??世外桃源般的人间仙境，从形体到灵魂与自然的融合，身体与心灵的受益，表达作者热爱自然、拥抱自然、融合自然的纯美感情。
问题二：在以上分析的基础上，我们来请同学讨论讨论，作者一共感受到了哪几方面的自由，这几个段落之间是什么关系？
生??
【明确】板书：第2节 身体的自由
第3节 心灵的自由 （层层递进）
第4节 身体心灵的融入
问题三：因为在这自然之中，作者感受到自然给自己无限的自由与享受，所以作者礼赞自然是一部最伟大的书，联系上下文，说说作者为什么说“自然是一部最伟大的书”？（考点训练：理解文中句子的含义）
生??
【明确】(ppt)1、寻得一切思想的根源（上文）
2、文字是人人都懂得的（下文）
3、对人生有益（关键句：只要你认识了这一部书??南针，铺陈排比，读自然之书，其乐无穷，其益无穷)
（四）突破难点
结合文中重点语句，联系作者生命中的爱情片段，进一步
所以作者用他的深爱自然，深情为康桥谱写颂歌，深深地陶醉在翡冷翠的山中，一住数月，并把他玩赏自然的体会分享给我们：“这样的玩顶好是不要约伴，我竟想严格地取缔，只许你独身；因为有了伴多少总得叫你分心，尤其是年轻的女．．．．．．．
伴，那是最危险最专制不过的旅伴，你应得躲避她像躲避青草里一条美丽的花蛇!平常我们从自己的家里走到朋友的家里，或是我们执事的地方，那无非是从同一个大牢里从一间狱室移到另一间狱室??”（师范读）
问题四：这句话运用了什么修辞？你觉得作者这样写合适吗？为什么？
【明确】比喻 年轻的女伴——美丽的花蛇;朋友的家、执事的地方——牢房 4
看到这样的比喻，我们是不是觉得徐志摩对年轻的女子有偏见呢？还是爱情失意和女子结下不解仇恨呢？
（给学生自由发表见解的时间）
那么让我们来听一段动听的音乐，去回顾一部唯美的电视剧，了解徐志摩浪漫的爱情故事：（ppt视频：《人间四月天》片头曲）
（父母之命、媒妁之言，娶了名门闺秀张幼仪；相遇剑桥、同窗知音，爱恋一代才女林徽因；伴随诗人、漫游欧美，结识社交名流陆小曼??一个在他的鼓励下，自立自强，并替他奉养双亲；一个捡拾他的飞机碎片，珍藏至死；一个为他杜绝社交，闭门整理文集，这就是徐志摩的人格魅力和浪漫爱情，敢于打破礼教条框的约束，追求自由与爱情的勇气）（ppt图片）可见他并没有那样的偏见，为什么这么比喻？
生??
师点拨：只有在都吸引你的两个东西中取舍，才更能看出你对选取的东西的喜爱之情——适时指导写作。志摩的用意便在这里，古来便有爱江山更爱美人的佳话，那么在志摩的眼里，“窈窕淑女”是“君子好逑”，但是当自然和美人同时出现的时候，他似乎更加迷恋于自然，只能忍痛割爱因为抒情散文的感情是纯粹的（引导学生看专题前的引言，以及课文第三段你得严格地为己，极端的自私等语言）
【明确】对朋友的那个比喻也是如此，并不是对女伴的不满、对朋友的不满，而是为了表达他对自然的纯粹的情感，他不怕得罪女子、不怕得罪朋友，追求不为世俗所羁地投入自然的怀抱。他爱得不容任何东西地掺入，他的心里只能有自然。 看来志摩是一个爱美人更爱江山的人啊，那么老师还有个疑问：我们在坐的女生，如果你是志摩生命中的红颜知己，你是他的至交好友，你会怪罪他吗？（活跃课堂，确保课堂的张弛有度）
四、课堂小结
的确，我们没有办法怪罪徐志摩这种纯净而执着的追求，正如本专题所问：是什么让我们感动？用《感动中国》节目的主台词来说：就是总有一种力量让我们感动，自然的力量让志摩感动，志摩对自然的爱让我们感动，也感动了他想看到彩虹??（PPT）
五、拓展延伸
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自然万物皆有情，其实古往今来不是徐志摩一个，为自然动情的还有很多很多，同学们能想出一些来吗？课前也要求大家回忆搜集的。
师生互动：陶渊明——久在樊笼里，复得返自然。（ 采菊东篱下，悠然见南山）
李 白——俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
王 维——随意春芳歇，王孙自可留。
欧阳修——醉翁之意不在酒，在乎山水之间也！??
六、合作探究：
的确无数的文人为自然而倾倒，那么他们仅仅是爱自然那美景吗？生??
【明确】王国维大师总结的好：一切景语皆情语，其实他们或是仕途失意而在山水中寻找心灵慰藉，或是看清社会黑暗而寻山水之清明澄澈，或是在世俗中挣扎在山水中疗养，亦儒亦道??关键是一花一木、一枝一叶总关情。
七、课堂寄言：
人生路上，有很多的无奈与痛苦，当我们寂寞时，当我们穷困时，当我们苦恼时，当我们软弱时，当我们迷茫时，不妨也去翻开自然这部最伟大的书，寻得安慰与鼓励，寻得慰藉与指引。最后祝愿同学们都能找到自己的心灵皈依，走出一条绚烂多姿的人生之路！
八、布置作业：
1、回去感悟自然，用100——200字生动形象地表述你的体会，借鉴文本，至少运用两种修辞。
2、进一步熟悉课文，完善《学案》。
九、板书设计：
第1节 秀美的山居风景
第2节 身体的自由
2—4 作客山中的妙处 第3节 心灵的自由 （层层递进）
第4节 身体心灵的融入
第5节 自然是一部伟大的书
十、教学反思：
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