“211”教学模式导学案(语文科)
年 月 日制订
教学反思
附课件:
教案示例
【教学目标】
1.认识4个生字,能借助词典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。
3.领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,以作者为榜样,树立积极向上的生活态度。
【教学重点】
联系上下文,引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。
【教学难点】
链接生活中发生的“遇到困难,如何选择其他方式克服困难”的事例,深刻理解题目的含义。
【教学准备】
媒体资源
【教学过程】
一、谈话导入新课
1.提出话题,思考通往之路:
同学们,老师想请大家来思考一个问题:从你家里出发来学校,你知道可以走哪条路吗? 看来,从家到学校的路不止一条,越是中心的地方,通向它的路就越多。
2.今天,我们来学习一篇新课文。
教师板书课题,学生齐读。
二、初读课文,整体感知
1.自读课文,读准生字词,读通课文。
2.学生自认生字,相互交流。教师板书:黛,挑两字容易读错。
3.学生小组交流对词语的理解:
交流预设:
星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多,散布的范围很广。 环绕:围绕,多用于自然景物。如,“群山环抱”。
大喜过望:望,希望。所得超过了原来的期望,因而特别高兴。
心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。
货轮:运输货物的轮船。
挑拨:搬弄是非,引起纠纷。
布样:裁好的、准备制作衣服的布料。
络绎不绝:络绎,往来不断,前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
4.下面我们一起来倾听课文的朗读,思考:课文主要讲了一件什么事?
教师播放媒体资源
三、研读课文,交流感悟
1.通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章,请同学们再读课文,提出自己不明白的问题,然后小组交流讨论。
提问预设:
(1)为什么说:通往广场的路不止一条。生活也是这样。
(2)怎样理解“我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。而那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。”的含义?
(3)父亲的教导为什么使我一生受用不尽?
重点研读:
(1)通往广场的路不止一条。生活也是这样。
这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句,是父亲设法让女儿看到的事实——条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶,俯瞰全城的真正用意。 这两句话看似直白,却含义深刻。父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”就是对这两句话的补述。
当一条路走不通的时候,千万不能灰心,首先要有决定去走另一条路的信心和勇气,这不仅是一种积极的生活态度,也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接,但几经周折,还是能够到达你想要去的地方,而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。
“我”后来所举的两个例子,完全可以充分说明这一点。要是因为一条路不通,你不再去走
第二条,那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标,走向成功的。
(2)我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想,从毛衣入手,设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但“我”决定大胆一试,没想到一举成功。幸福来得那么快,就像一朵从天空飘来的云,难怪“我”大喜过望。
(3)那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。
正像成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来——与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时,维黛 安太太告诉“我”,两周内交货“根本没有可能!”独具匠心开辟的幸福之路,一下子被堵住了。“大喜过望”之后的失望,特别让人沮丧。
(4)从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。
这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流,水量充盈,源源不断;时装能像河流那样,可见品种之多,订货量之大。当然,不难看出,流出的除了源源不断的毛衣
时装外,还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明:到达目的地的途径的确不止一条。
(5)父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条!
虽然“我”所叙述的例子只是两个,但事实上绝对不止。父亲的教导,帮助“我”战胜过许多困难,获得了很多成功。更重要的是,父亲让“我”从小就建立了一种积极的人生态度,不向困难屈服,不把自己堵死在一条路上,这种态度,这种思维方式,的确让人“一生受用不尽”。
四、回顾文题,体会寓意
回顾文章题目,你明白了什么?
当一条路走不通的时候,千万不能灰心,首先要有决定去走另一条路的信心和勇气,这不仅是一种积极的生活态度,也是一种辨证的思维方式。另一条路也许不那么直接,但几经周折,还是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。
五、总结写法
体会文章的写法,哪些内容是详写,哪些是略写?
课文表述的两个例子的时候,详略处理得非常好:前一个例子详写,后一个例子略写。着重写了时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应,文字不多,却能说明问题。
选择材料的恰当和表达的详略得当。更好体现“我”在父亲教导的启发下,战胜困难,是“父亲的教导让我一生受用不尽”的。
六、拓展总结
教师总结:这节课我们联系上下文,联系生活实际理解“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话,给我们的人生上了很好的一课,相信同学们将感悟终身。成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难,当再一次在困难面前另辟蹊径时,通往广场的路就会多一条。
1.“通往广场的路不止一条”,这的确是一句让人终生受用的话,人有了这样的生活理念,就能保持一种积极向上的心态。尽管你们还是学生,但生活中也会遇到这样那样的困难,联系自己的经历,谈谈你对这句话的理解?
2.写一句鼓励自己战胜困难的话。
通往广场的路不止一条教学反思棣丰街道白杨小学许佩佩本课是第四单元第14课是一篇富有哲理引导人生让人终生受益的文章主要讲我在人生道路…
通往广场的路不止一条教学反思通往广场的路不止一条是一篇富有哲理的散文它以三件小事为框架构建出文章的大体面目揭示出条条道路通罗马的写…
通往广场的路不止一条教学反思这是一篇富有哲理引导人生使人终生受益的文章课文通过回忆父亲带我登上高高的塔顶看蛛网般通往广场的街道让我…
通往广场的路不止一条教学反思伦掌镇西何坟小学谢华丽通往广场的路不止一条这篇课是美国的作家伊尔莎斯奇培尔莉写的一篇富有哲理引导人生让…
教案示例教学目标1认识4个生字能借助词典理解文中成语的意思积累好词佳句2能正确流利有感情地朗读课文能背诵父亲教导我的话3领悟通往广…
通往广场的路不止一条教学设计教学目标1学会本课的4个生字能借助工具书或联系上下文理解文中词语的意思积累文中的好词佳句2能正确流利有…
通往广场的路不止一条预设目标1正确认读并书写四个生字和一个多音字能结合文本语境理解星罗棋布络绎不绝等重要词语的意思2正确流利有感情…
通往广场的路不止一条望海小学严林江教学目标1学会本课的4个生字能借助工具书或联系上下文理解文中词语的意思积累文中的好词佳句2能正确…
14通往广场的路不止一条基础知识点点记一我能把字写漂亮看拼音写词语wynhidnuzhlnfnrnbinzhyudnxioshu二…
通往广场的路不止一条说课稿通往广场的路不止一条为略读课文是一篇富有哲理引导人生使人终身受益的文章文章从我回忆小时候有一次随父亲登上…