读《哪吒闹海》有感
热水镇关营完小五一班 夏体钊
今天我读了一篇神话故事——《哪吒闹海》。写的是东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，哪吒要治服他们的故事。
小哪吒为民除害，最后为了不连累父母乡亲而自刎于城门前，这个广为流传的神话传说塑造了一位少年英雄的伟大形象，有着一身铮铮铁骨的哪吒。面对处处逼人的东海龙王，面对不理解自己的父亲没有选择逃避，而是毅然决然地站了出来，豪不畏惧地承担了后果。这种不向恶势力低头的气魄，使小哪吒的小英雄形象更加高大了。
哪吒七岁那年的一个夏天，天气酷热无比，哪吒到东海边洗澡。他拿出混天凌在水中一搅，海面掀起了一个大浪。把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。
东海龙王正在龙宫里睡午觉，突然感到天摇地动，急匆匆地叫他儿子带上夜叉出去看看。他们钻出水面一看，原来是一个娃娃在水中洗澡，他用手中的红手帕搅了一个又一个大浪。敖丙见状又气又急。对手下嚷道：“快，去把那个小孩给我杀了。”
夜叉举起斧头恶狠狠地见着哪吒就劈。哪吒连忙一闪，抛出乾坤圈，就把夜叉打死了。
可是敖丙又岂会知难，于是有张牙舞爪地举起手中的长枪向哪吒刺去，哪吒连忙一闪，急忙拿出乾坤圈迎战。敖丙用他的长枪在海上用力一挥，海面便卷起了千层巨浪，哪吒一跳，跃到了半空，巨浪从他的脚下汹涌而过，像狮群似的扑向了海岸，顿时淹没了海边的一个
鱼村。哪吒十分着急，把混天凌一扔，混天凌顿时化作一团火焰，把敖丙紧紧围住，让他怎么也逃不掉。哪吒赶紧拿乾坤圈，用力一扔。乾坤圈就像飞碟似的向敖丙飞去，一下子就把敖丙打死了。
龙王听说自己的儿子被哪吒打死了，他深恶痛绝，怒冲冲地找到将军府上来了，可龙王他这一去，不仅没为自己的儿子报仇，还被哪吒打得满地找牙。
没办法，龙王只好去请南海、北海、西海的龙王，让他们带着不计其数的虾兵蟹将来逼哪吒自杀。龙王们二话不说，掀起巨浪把陈塘关的许多房屋给淹了，再这样下去陈塘关的老百姓都会葬身水中。
当务之急，哪吒挺身而出，皱着眉头对东海龙王说：“打死夜叉和三太子的是我，把你打倒在地的也是我，跟陈塘关的百姓没有关系，你只要放过他们，我一人做事一人当。”“那好，”龙王说，“你只要自尽了，我就可以既往不咎。”哪吒闻言后，毅然决然地自杀了。
从此，龙王再也不敢胡作非为了。
在这个故事中，我体会到哪吒的勇敢、善良、刻苦学习。因为勇敢，他打败了四海龙王；因为善良，所以他心里始终关心着陈塘关百姓；因为他刻苦学习，所以他掌握了火尖枪等四样兵器，还掌握了三头六臂等本领。
所以我们也应该像哪吒那样，从小树立对自己行为负责的意识。
我错了
打开记忆的闸门，一件件童年往事如水而来，如梦如幻，让人时而喜，时而悲，时而又长吁短叹,那朵朵记忆的浪花中，有一粒小小的珍珠，并不璀璨，并不华美，却一直令人难以忘怀??
那时我的座位在窗子边，最好观察老师的行踪，于是办理的人就给我取了个外号叫“小卫兵”。因为我姓魏，有人还说谐音就是“小魏兵”，从此我就成了班里的小放哨员。
有一次，班主任李老师请另外一位老师看着我们学习，那位老师真是老奸巨猾——，不来班里，只在门口偷听班里动向。正好班里的笑话大王——胡锦（同学们都叫他“八斤”，因为他生下来就有八斤重，谐音就叫八锦。）讲笑话给我们听，我们正听得津津有味。忽然有人喊：“‘小魏兵’，看看老师来没，”“没来，”我看看了看门口答道，“今天可能不来了吧，快继续。”那个老师听见了我的话，以下像只老鼠似的窜了进来，教室里立刻安静了下来。她问我叫什么名字，“我??我叫魏斗升，”我心里有些紧张，吞吞吐吐地说。“那个呢？”老师指着胡锦问我，“他叫胡锦。”我答道。后来班主任李老师来了，这位老师如实地向他反应了班里的情况。
“惨了，不知今天要吃饵块还是辣面汤。”我忐忑不安地在教室里待着，终于李老师把我和胡锦叫到了他的办公室里,老师先用一根结实的棍子打了胡锦,“啊,棍子都断了,我的屁股今天非开花不可了！”我想。
老师教训完胡锦后让他下去了。该轮到我了,我害怕极了，始终低着头不敢看李老师一眼，周围的空气都好像凝固了。
“今天你这样做对吗？”李老师语重心长地问我。
“不对。”我从牙缝里挤出了两个字后再也不敢喘息。
后来老师又跟我说了很多，我却一个字也没听见。李老师见我那样，什么也没再说，只是在办公桌上写了几个字交给我，让我回家再看。到了家里，我赶紧打开老师给我的纸条，上面公正地写着一行字：犯了错不可怕，只要改错就好；怕的是知错不改。看着老师的墨迹，我不禁流下了悔恨的泪。那时我真想对老师说一句：“老师，我错了！”
哪吒闹海 (第一课时)
【教学目标】:
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
⒉学会本课10个生字，两条绿线内6个字只识不写，理解有生字组成的词语。 ⒊凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。
4.练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。
【教学重难点】:
1．学习本课生字，能正确书写。有感情地朗读课文，理解课文内容。
2．能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一．导入本课
1．小朋友们，你们喜欢看动画片吗？最喜欢哪个人物呢？
2．看来你们了解的可真不少，屏幕上出现的这些动画人物，你们认识吗？（屏幕上依次出现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。）
3．你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？
（出示"哪吒"两字并加注拼音。）
4．小朋友说得真好，你们看，小哪吒多神气，今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。
5．出示课题《哪吒闹海》。
（用动画片的片头。）
二．初读课文
1．你们想了解这个故事吗？请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。
2．课文中的生字不多，你掌握了吗？有没有读不准或不理解的？
（出示课文中的生字新词：摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜*、嗷嗷直叫、扔。）
3．学生交流。
4．小朋友，你喜欢这个神话故事吗？你愿意来读给大家听吗？
5．指名读课文并纠正字音。
三．学习课文第一节
1、哪吒闹海的原因是什么？
2．学生齐读第一节并回答：出示句型：因为--所以--
3．东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，出示动画片片断，东海龙王父子作了哪些坏事？
（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。）
不仅这样，他们还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼（一边说一边出示动画片）
4．所以哪吒决定治一治他们，为百姓出口气。
5．你觉得小哪吒这个想法说明什么？
6．齐读课文第一节。
四. 总结
哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢？我们下节课再学习。
五．作业
1．描红指出关键笔画。
2．抄写词语
3．练习朗读课文。
板书：
10．哪吒闹海
原因：称霸一方 兴风作浪
经过：龙王受惊 夜叉送命 太子现形
结果：
教学反思
《哪吒闹海》是一篇流传千古的神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服东海龙王父子，使人民又过上了安定的生活。第一课时的教学重点是指导学生正确、流利地朗读课文，理清课文结构，知道哪吒闹海的原因。
因为这是学生熟悉和喜爱的人物和故事，我在课前播放动画激起学生的兴趣。在教学这篇课文，我采用了以指导朗读为主的教学方法。课文的理解并不困难，因此我将重点放在了训练学生的能力上面。
教学时，我紧紧抓住一个“闹”字进行朗读感悟。在揭示完课题后，我想带着学生理解了闹的意思。接着问学生：看了课题，你想知道什么？根据学生的疑问“哪吒为什么闹海？哪吒是怎么闹海的？最后的结果是怎样的？”引导他们朗读课文，看看文中哪几小节回答了这些问题，通过朗读，学生很快地找到了课文第一小节写了哪吒闹海的原因，第二至四小节写了哪吒是怎样闹海的，最后一小节写了哪吒闹海的结果。在理清了课文层次的基础上，引导学生看课文第一小节，说说哪吒为什么闹海，并适时地标出重点词“称霸一方”和“兴风作浪”，学生边度边感悟，通过朗读学生理解了“闹”的原因。根据“闹”的原因我设置了
悬念“小哪吒是怎样闹海的”，为下节课作出铺垫。