魏书生讲座听后感

王爱莲

听完魏书生讲座，我心中感慨颇多。最让我感动是他的那句话：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。他穿着朴实，活得真实，说的话言词恳切、入情入理，让人心悦诚服。是呀，态度决定一切。我们总是埋怨环境不好，工资太低，学生不懂事，素质差，却不懂或者不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。听过魏老师的多改变自己，少埋怨环境这一讲述后，我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。只有教师熟悉、适应学生，由此才能去改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。有了这样的认识，我们才能面对现实，坦然地面对班内残障学生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水看了魏书生讲座，更深切的感受是，他的确是一个了不起的教育家，有自己独特的教育风格，采用不同的教育教学方式，培养出一批又一批的优秀人才。不过，魏书生老师的方式方法的确很多、很好，更有自己独特的治理方式，在他应用起来得心应手。但我们学习他的这种方法，可能有人学一辈子都学不会，按部就班肯定是行不通的，像我这样笨的人又不能懂得变通，更是行不通。我认为，别人的好方法是可以借

鉴，但也得因材施教，因人而易，因地制宜，不是每个人都能用上他这套方法。

魏老师还提倡的“一松，二静，三匀，四乐”，这种人生境界也是在经历过磨难之后的感悟吧。我们这些没有经历过风雨的人又该多么庆幸可以听君一番话，感悟到人生的短暂，而去珍惜眼前的一切，每天都怀着一颗感恩的心，高高兴兴的工作，以一张笑脸去面对学生，用我们的好心情去影响学生，让他们也感到轻松快乐，那他们一定学得比现在快得多。“不要想、管自己办不到的事，说了不算的事，搜索自己说了算的事，做自己能做的事。”至理名言让我们身体力行吧。

 

第二篇：观后感

怎样才算是最好的教师？李镇西老师用他25年的教学经验和智慧的结晶告诉我们了这个答案。通过观看视频让我了解到：

到底什么样的老师才是最好的老师呢？用李镇西老师的话说，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样反思，琢磨，甚至把这一天的说过的话，做过的事都回想一下，坚持不懈，我便能不断地接近?最好的教师?了吧。”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己不管怎样努力都是没用的。但李老师的话使我受到了启发，也增强了信心，只要我争取每天多读些书,多反思自己，我想我每天都会有点进步，每天都做得更好一点的，每天都比前一天有进步的，我想我一定会有很大的提高。不知道我将来会不会成为一名优秀的人民教师，至少我现在一直在努力，尽我心去做我做一名教师应尽的一切义务和责任，并且，我渐渐爱上这个职业了。

对于自己的学生，其实更多的还是爱。李镇西老师说，其实老师的尊严是学生给的，这是什么意思呢，不大明白，看来明白了。其实，有很多时候，我是犯过类似的毛病的，事实上，我也相信有很多老师，尤其是班主任或性子急的教师容易犯这样的毛病。在我们的教育教学过程中，很容易与学生发生冲突或矛盾！就是因为我容许学生答不上来犯错，结果却失去了在学在教学中，我们常常用成人的眼光来看待事物，看待孩子的行为，对他们做出的一些“小事”不以为然，甚至是不屑一顾。比一比李老师，我觉得自己的差距还是太大，我的这种师爱并生心目中的信赖和威严。换句话说，老师的尊严就在你的大发脾气中丧失了。 李老师又提到：多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱你，每天生活在一个充满爱的环境中，又怎么能不高兴呢？都说人没当母亲之前看学生是一种心态，当了母亲之后又是一种心态，以我的理解，可能当了母亲，有了自己的孩子，对待学生便有了孩子自己母亲的心境。不管听话的、不听话的、漂亮的、不漂亮的、聪明的或是不聪明的孩子，在母亲的眼中都是有无数优点的。我们常说要发现孩子身上的“闪光点”，我想，如果有了母亲之心，我们就会发现，原来这种“闪光点”无处不在。 总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用心换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们尊敬和爱戴。

通过观看李镇西老师“做最好的老师”的录像，李老师的言辞触动着我的心灵，让我对教育有了更深的理解。李镇西的言辞对我们这些刚刚走上讲台的新老师有着非常大的指导作用， 所以我要把自己听到的，记住的，想到的、写下来。

一、要做最好的老师。

做最好的老师，是一种平和的心态，是一种激情的行为。用李镇西老师的话说，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样反思，琢磨，甚至把这一天的说过的话，做过的事都回想一下，坚持不懈，我便能不断地接近?最好的教师?了吧。”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己不管怎样努力都是没用的。但李老师的话使我受到了启发，也增强了信心，只要我争取每天多读些书,多反思自己，我想我每天都会有点进步，每天都做得更好一点的，每天都比前一天有进步的，我想我一定会有很大的提高。不知道我将来会不会成为一名优秀的人民教师，至少我现在一直在努力，尽我心去做我做一名教师应尽的一切义务和责任，并且，我渐渐爱上这个职业了。

二、做一个好老师首先要具备“三心”、“三家”。

所谓“三心”，就是作为一个老师必须要具有童心、爱心、责任心。具有童心，可以让你很快

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地融入儿童的精神世界，以便从儿童的角度去思考问题。爱心，是每一个做教师的人所必须的，其实真正的教育便是爱的教育。只有真正从心底去爱学生为学生着想，才能让学生也爱你，才能真正地把学生教好。责任心，作为一名教师，责任心是必不可少的。我们承担着教育他们的重任，不仅要教授他们知识，更重要的是教育他们如何做人，如何做一个好人。如果一名教师没有责任心，我想恐怕是不能完成这份艰巨的任务的！

“三家”说的是，教师在一定程度上要成为一个专家、思想家，心理学家。

专家，首先就是课要上得特别棒，在讲课上你应该是一个专家，课上得好也是一位老师征服学生的最有利的条件。再者，做为一位老师你必须在某一领域有特长、例如文学创作、发表文章、或下棋、画画等等，你在某一领域成为专家时，便能让学生佩服你，从而尊敬你、服从你。

思想家，在教学过程中我们要学会思考，尤其是进行反思。一节课下来想想哪儿上的好，哪儿上得不好，学生出现了怎样的问题，为什么会有这样的问题，这样的问题应该如何解决等等，我认为像我这样的新教师一节课下来可以多问自己几个问题，那么对于自己的教学上一定可以取得进步的。

心理学家，李老师说到这个词的时候就让我想起了上学时候学习的心理学理论，无论是小学生心理学还是教师心理学，这就是我应该学以致用的地方，应该将这些理论运用在我的工作当中，不能将理论与实际脱轨。

三、要做一名反思型的老师。

带着思考的大脑从事每天平凡的工作。每天都要做到四个不停，不停地实践、不停地阅读、不停地思考、不停地写作，并持之以恒。教育的智慧从何而来？从实践中来、从写作中来、从困惑中来、从学生中来，这些都可以成为我们教育的智慧。我们要在遇到困惑，解决困惑中获取教育科研的素材，在学生的变化发展中去研究学生。去思考研究你在教学过程中所遇到的一切问题，让自己成为一个研究型、智慧型的教师。

四、如何克服教师职业倦怠？

首先、多和学生打交道，学生的天真可爱，活泼开朗会不知不觉地感染你，让你去喜欢他们，从而减轻对教师工作的倦怠。再次、带着研究的眼光去从事工作。换一种眼光看教育，让每天都充满创造的乐趣。 要做一名最好的老师，必须要从方方面面去提高自己，与新课改同步成长，为成为一个最好的老师去努力！

李老师的报告为我今后的工作提供了一些参考，无论是我的教学工作还是自己的发展，我都基本上明确了方向。我要带着这“三个心”、“三个家”的情怀投入到工作当中，努力做好转化后进生的工作，此外在工作中还要勤思考，多阅读，常写作。只有做一名反思型的教师才能把自己的工作进行得更好。在工作中发现问题，解决问题，从而提高自己，做最好的自己，做最好的教师。

今天听了魏书生老师的报告感觉豁然开朗，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度；敬佩他平和的心态；敬佩他独特个性；敬佩他独特的教育观念与方法。真是“听君一席言，胜读十年书”啊！听完魏书生老师的报告，感触最深的有以下几点：

一、 乐观进取，积极向上的态度

在报告中，魏书生老师一直在说我们的心态应该摆正，要多改变自己，少埋怨环境。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教，听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度，我不禁自问，一个人既然无法改变环境，何不先改变自己呢？就像他说的，我们教师要做的，不是等待条件好了在干，不是等待地位高了在干，不是等待学生爱学习了在干，而是要从实际出发，面对现实，从改变自己出发。学生不爱学习，听课的秩序不

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好，那不是学生的问题，是我们教师的问题。因为我们教师从来没想过要去改变自己，所以我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。学生不爱听课，那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法，相信如果我们每个人都这样去对待生活和事业，那我们的生活岂不是快乐的吗？

二、 民主，科学的管理思想

魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。他主要讲了四条： 1、树立为学生服务的思想。对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理。2、建立互助的师生关系。要做到坚持每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。3、发展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的这种差异。魏老师曾这样说教室是学室，教材是学材，把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。4、决策过程多商量。我们作为老师，如果有了“为学生服务”的观念，就不会因学生的调皮而生气，也不会因学生的懒惰而无奈，更不会因学生完不成作业而大动肝火，因为“教育本身就是把学生由自然人变成社会人的过程。”老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。

三、善待后进生

魏老师在报告中说，做老师的不要轻易发火，更不能讽刺、挖苦学生。说不定后进生将来比你眼中的优秀生有出息，更会赚钱。虽然学生屡考屡败，但却屡败屡考，这需要多大的毅力和自控力！虽然听不懂课，但却三年如一日，坐在课堂上不干扰、影响他人，这需要多强的意志！如果是老师你自己，你能做到吗？魏老师做到了，他对待后进生是从他们身上找优点而不是缺点。他讲了一个小故事，一位后进生找不到自己有什么优点，只有缺点，魏老师让他自己好好找一找，两天后学生找到了一个优点，魏老师却为他找了许多优点，并且让他写一篇日记，“从七个角度看一口井”，七个角度是，从井底看，从井沿上看，从山脚下看，从山顶上看，从云端上看，从月球上看，从太白金星上看。学生写完了，对老师说“老师原来我自己是如此渺小啊。”魏老师的教人方法很巧妙，他引导这位学生从不同的角度去看一个物体，你会发现有不同的结果。听了这个故事，我敬佩魏老师的教育方法，反思自己觉得真是汗颜，自己对待后进生从没有如此做过，从没有像魏老师那样从不同的角度看待学生，也没有引导学生从不同的角度看待自己。自己也从没有真正的走进学生的心灵，去了解他们，接进他们。我们真的应该像魏老师那样，在教育我们的学生时，善待他们，力争站在学生心里，发现他们的长处，找寻他们身上的闪光点，让每一个学生都能在我这里找到自信。 魏书生老师那高超驾驭、灵活运用教育规律的能力真的需要我们认真地体会并运用于教学实践。一个人，要想征服另一个人或更多的人，靠的就是心与心的碰撞，情与情的交融。魏书生的言语，真诚朴实催人奋进，陶人情操；让所听者都会有所思，有所悟，有所想……

《创造适合学生的教育》中“释放学生的生命潜能，撬起课堂教学质量”，让我感慨颇深。他的语言流畅而优美，他的情感投入而幽默，他的案例生动而确凿，他的见解深刻而新颖。他以具体形象的事例阐述了抽象深刻的教育原理，让我们在一次次笑声中感受着他的魅力，感悟着他的哲理，领会到新颖的教育观念，学会新时代的教育理念和方法。

在今天的讲座中，我明白了教育的作用在于充分开发学生内在潜能。只有在教学中真正做到放手、放心让学生去创造，激发学生去创造，才能真正实现素质教育的目标，才能提高课堂

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教学的质量，实现有效的课堂教学

冯教授认为人的发展存在着个体差异，没有哪一个学生是天生的坏学生，是不可教的，关键看我们采用什么样的方式去教。如果采用的方式适合这个学生，那你的教育一定会有收获。他特别强调要“关注差异，尊重情感，释放潜能”。由于学生来自不同的家庭，生活的环境、从小接受的教育等都存在着差异，这就造成了发展上的差异。因此，我们在平时的教育教学中一定要关注学生的个体差异，因材施教。尤其是学困生，千万不能歧视，要多鼓励，多关心，尊重他们的情感，激发潜能的释放。一个人的潜能是无穷的，一旦被发掘，释放出来，就会出现你意想不到的效果。

“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。”我们要帮助学生播种好的信念、行动、习惯和性格，帮助学生收获幸福的人生。当学生幸福着，那么我们的每一天都忙碌着，也都快乐着。 这些道理听起来是那么浅显而又熟悉，做起来又是那么的不易。我在教育战线上干了将近十三年，自认为对工作是兢兢业业，对得起自己的良心。但今天听了冯恩洪教授的讲座，不觉有些惭愧。我没有真正做到“关注差异，尊重情感，释放潜能”，不过我将在今后的工作中努力做到，力争成为一名好老师。

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