《上学路上》观后感

今天，我们全班观看了一场儿童电影《上学路上》。这部电影虽然很老旧了，但是却能真实地反映很多问题，是一部极具教育意义的影片，使我的内心受到了 极大震撼。

《上学路上》是一部以著名的《马燕日记》为创作由头、以全新手法表现西部孩子求学故事的电影。影片讲述了一个宁夏孩子为了挣学费而做小买卖的简单故事：为了24.8元的学杂费，穷孩子王燕开始了挣钱的艰难旅程：她要和小伙伴到几百里远的地方去帮人摘枸杞挣钱，摘一斤枸杞可以有两毛钱的报酬。可是到摘枸杞的地方需要的几元钱路费家里也没有，为了这笔路费，王燕从家里拿出10个鸡蛋，开始了一系列交易。最后王燕终于到了枸杞园，在漫山遍野的红色海洋中采摘自己的希望??

尽管故事发生在宁夏这样贫瘠的土地上，但贫穷和苦难却并非像想象的那样成为故事主题，贫穷和苦难只是如影随形的背景，真正的重头戏是生活中孩子们的童趣和乐趣，还有孩子们天真而淳朴的天性，这才是影片所力图表现的。影片自始自终都流淌着大西北明亮的阳光，阳光下的孩子们脸上看不到因为贫穷而带来的抱怨和自卑。他们快乐、纯真又狡佶的笑脸，欢快、跳跃有矫健的步子，真实地再现了苦难和贫穷中的儿童世界——在孩子们的眼中，世界永远是快乐的。

影片的主人公王燕，一个渴望上学却上不起学的乡村女孩，她冒着酷暑炎热卖鸡蛋，拉着板车割羊草，背着包袱去打工??当她历尽艰辛终于捧着一把皱巴巴的钱，站在老师面前的时候，她那舒心的笑容，是实现了梦想后无比幸福的笑容。她不埋怨自己的命运，也从不自卑。她认定了自己的梦想，就不懈地努力，执着地追求。“艰辛，并幸福着”是王燕对“上学梦”的追求，因为有梦想，有坚持，为梦想而坚持就是无比幸福的生活着。有句谚语：“苦难是石头，决心是榔头。” 人生像是一条铺满荆棘的路，走过人生的唯一办法就是踏过去! 王燕就像是一只燕子，终于飞过了坎坷不平的道路，她通过自己的努力，终于飞向了她的“上学梦”!

一望无际的黄土高原，贫瘠干涸的宁夏西海固，那里的孩子不知道什么是森 1

林，却向往着用知识改变命运。《上学路上》这部电影，使我的内心受到了强烈的震撼。不仅仅是因为西海固的穷困，而是王燕面对苦难的态度，她一点都不悲观、怨天尤人，也没有听任命运的安排，象三花姐一样相亲嫁人。相反，她是快乐的，是坚强的，她懂得通过努力去改变自己的命运。而我们这些生活在城市中的小皇帝、小公主们呢，每天衣来伸手、饭来张口。遇到困难，就畏缩不前，张口叫爸爸，闭口喊妈妈，宛若父母身上的寄生虫。所以，我们应该珍惜我们所拥有的，面对困难不退缩，面对顺境不骄奢，要有坚强的人生信念，做什么事都要有决心，要坚持不懈地去努力。所谓有志者事竟成，只要你不向命运低头，就一定能达成自己的心愿！

西海固的贫穷、教育的落后、风沙的肆虐、生活用水的紧缺??这一切都令我们无法轻松起来。小主人公王燕脚踏实地的顽强和执著，是千千万万个西部学子求学之路的缩影，是从干涸的黄土地中冒出来的一株绿色的生命小草。这是一个很沉重很有震撼力的故事，一个孩子的绿色梦想与快乐王国竟然是在如此贫瘠的黄土地上开始生根发芽，也同时让我们再一次感受到了中国基础教育的窘迫，城乡差距的拉大。

在贫困的地区，象王燕家供不起孩子上学的情况比比皆是。贫穷，让不少孩子的梦想早早地夭折。很多贫困地区实际上已经走上了一条恶性循环的路：贫困---无知---更贫困---更无知……这势必进一步拉大地区间的差异。虽说中国现在强大了，GDP上去了，但是这些并没有惠泽到每一个中国人，城乡差距、贫富差距悬殊还在不断拉大，甚至有些孩子都吃不饱，更甭提受教育了。就我来说，我来自农村，乡村教育也不甚理想，教育设施不齐全，师资力量薄弱，很多孩子没念完九年义务教育就辍学打工了，有些由于家庭经济原因，有些由于父母思想的落后……长此以往，后果不堪设想。中国目前的教育情势非常严峻。但是又要怎么样去解决呢？其实，教育的问题，他不止是教育的问题，也不是希望工程、社会捐助和志愿者们所能解决的问题。而是体制的问题，只有改革教育体制，才能从根本上解决我国教育不平衡的现状，这也是一个漫长而曲折的过程。我相信，总有一天，所有的孩子都能够上学，用自己的知识改变自己的命运，一圆“上学梦”。

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第二篇：上学路上

上学路上

（一）活动目标

1。学习细致地观察图片，理解作品内容，并按其故事情节发展用连贵的语句情趣表达画画内容

2。会说对话“我来帮助你”“谢谢”。

3。引导幼儿在集体活动中保持良好的注意力和主动发言的积极性。教育幼儿多关心帮助别人多为大家做好事。

二，活动准备

看图讲述图片。

三活动过程

（一）开始部分。

教师：“每天上学路上，小朋友们都会看到或遇到一些事。我们看看这些人遇到了些什么事？他们是怎么解决的？”

（二）展开部分

1．教师指导看图

教师“图中有些什么人？发生了什么事？他们是怎么做的？”

2．幼儿按桌子分成小组，自由讲述，幼儿在小组内轮流讲述，教师注意倾听，并引导幼儿按要求讲述。

要求：按照图的排列顺序，一幅接着一幅的讲。

3．。集中讲述。

（1）教师示范讲述，使幼儿突得新的讲述经验。

教师；“当大家遇到困难时，别人是怎么说的？”

（2）幼儿讲述。

教师提醒幼儿讲话声音要响亮，对讲得好的幼儿及时给予表扬和鼓励。

（三）结束部分

组织幼儿讨论：“当别人遇到困难时，你能帮别人做什么？教育幼儿多关心帮助别人，多为大家做好事。

我长大了

（一）活动目标：

1。使幼儿初步了解自己的成长及家人为此付出的劳动。激发幼儿热爱父母及长辈的情感，提高幼儿自我服务的能力。

2．乐于与同伴交流长大的感受，体验长大的快乐。

（二）活动准备：

1．幼儿小时候穿的衣服，鞋帽以及各成长的照片。

2．胎儿，婴幼儿的录像，照片。

（三）活动过程

（一）引导 幼儿观察环境创设中的实物，图片。

1．教师：《你们看一看，试一 试，你们能穿上这些展台上的小衣服吗？合适吗？为什么？>>

2. 教师：《那你们知道是怎么长大的吗？》

（二）观看图片《从小宝宝的出生到长大的过程》

1．教师：《 图片中的小婴儿和我们一样吗？ 那里不一样？》

2．教师： 《我们既然长大了， 都能做什么？ 能帮助小朋友做什么？ 帮助爸爸妈妈做什么？》

（三）引导幼儿回忆成长中一件最难忘事 ，互相交流，体会父母养育的艰辛。

1．教师： 《小朋友在我们长大的过程中，是谁一直陪在我们的身边？ 》

2． 教师：《在小朋友最难过时， 你会想到谁？在你生病时，谁陪在你的身边？（六一）儿童节的时候谁陪你去玩？睡觉时，谁给你讲故事，哄你

睡觉？》

（四）引导幼儿学会感恩父母， 为父母一些力所能及的事情。

各种各样的书

（一）活动目标：

1。乐意看不同类型的书。

2．在看各种书的过程中，引导幼儿了解幼儿园小朋友看的书和小学的哥哥，姐姐看的书有什么不同，发展幼儿初步的分析比较能力。

3．体验看书的快乐和成就感。

（二）活动准备：

1．各种大小，厚薄不同，彩色与黑白图书若干。

2．书架两个。

（三）活动过程

（一）感知，探索各种书的特点。

1．教师出示一本图画书和一本小学语文课本《小朋友，请看一看，这两本书有什么不一样？》

2. 教师：《猜一猜，那一本书是我们幼儿园的小朋友读的？那一本书是小学的哥哥，姐姐读的？ 》

3．教师：《桌上还有很多书，它们什么地方一样？什么地方不一样？ 》

（二）给图书分类。

1．教师：《 请小朋友把一样的放在一起。》 教师巡回观察，看看幼儿是 如何分类的。

2．幼儿分好后，教师引导幼儿讨论：《说一说，你是怎么样分的？ 为什么要这样分？ 你还有不一样的分法吗？》

（三）送图书回家。

教师： 《请小朋友把书放到书架上，然后说一说，为什么要这样放？ 》