清华讲堂专题报告会观后感

——《一百分策略》（李世杰速算演示）

周六下午陪女儿一起去县剧场听了清华大学著名教授李世杰的高徒李老师关于100分策略的讲座。此次讲座主要是介绍了李世杰教授速算的一些应用---了解了一些特殊在一定概率条件下的一些简便快捷的速算技巧的应用。

现场家长和孩子人山人海，气氛热烈。李老师先做了一些关于此次专题的一些简单的介绍，首先个人感觉这位清秀的李老师现场调动气氛很到位，当时现场的家长和同学人很多，整个剧场都是人，连过道上都站满了人，现场也乱哄哄的，可以说是一个乱糟糟的大课堂，此次课堂带动的不光是学生还有家长。李老师很人性化的简洁果断且迅速调动了这个大课堂的秩序。的确不管老师是多么优秀，课件多么高超都无法在一个杂乱无章的课堂去展示其精妙之处，更谈不上收获知识。

李老师先随机选出三位小学生上台做一些算术题目，在做数学题目之前李老师说：先考考这几位小朋友的语文知识。在这点上个人认为李老师也在潜意识告诉大家，学好数学的同时也要有相应的语文知识，知识之间有一定的相通点和关联性。三位小朋友先在限定的三十秒内做一些相应的计算题目，当然这次这几位小朋友错误率是很高的，然后李老师让三位小朋友去后台接受专业老师的二分钟的培训，在这

点上当时个人也是抱比较质疑态度，当二分钟过去后三位小朋友重新走到台前不光是计算时间超快而且在准确度上有了很大提升。此时李老师才为大家答疑解惑——原来他们在后台现场接受学习的是李世杰教授的《一百分策略》里的速算方法。然后李老师进行了现场演示李世杰教授的《一百分策略》里的速算方法，比如：“头同尾合十”得计算方法。像两个数相乘在两个数最高位相等，两个最低位之和为十的这样的一些特殊条件和概率限制下的简单方便的运算技巧。这个时候可能有一些家长顿时茅塞顿开，其实有一些方法在一些奥数之类的书上可能大家都遇到过，但是一些巧妙的运算方法却没有得到行之有效的广泛普及。在这点现场的例子就是活生生应证了李世杰教授的话：只要学习过程不快乐，学习成绩不优秀，肯定是学习的方法有问题！方法和道理往往大家都知道都了解，但是在应用上不光讲是学生就是家长往往我们也没有真正的去实行，也可能是往往我们把理想定位的太高太难？看重的是往往是事物的结果。却往往忽视了身边的一些好的有效而简捷的方法是不是可行？有没有去实施？

通过这短短五十分钟的课，我觉得不光是孩子就是我们家长也要反思下很多的东西。李世杰教授提出的不光是一个方法而同时也提出一个思维， 一个能行之有效的思维方式：我们不能改变问题，但可以改变思维方式！当时在现场的课

堂热烈的气氛的带动下，我看到每一个学生的家长都是带着求索的心态，以一种愿意接受的心理来参加这个报告会的。所以觉得学生去学习知识首先是要具备一个愿意去学习的心态。只有去愿意接受后我们才能在学习中去找一些方法！好的方法那必定是一种良性的推动力，但它绝不是躲懒的一种捷径！人生有许多东西，有很多方式但是不管哪种追求和学习都没有一个可以不劳而获的捷径，好办法可以让人少走弯路但是同时孩子和家长一定要记住：宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来！再好的方法和建议都是要建立要自己对知识的渴求和不断追逐探索之上。世上没有天才！一切的天才都是认真观察，用心思考，努力执着的求索。当然在学习上可以去借鉴一些好的方法和技巧。李世杰教授一些好的方法和建议是值得大家去学习和接受的。

此次讲座时间有限，但是在现场在座的家长和孩子积极且涌跃的气氛下可以感受到：每一个家长都对子女有望子成龙的心理！每一个孩子都是有力争上游的心态！但是在现实实施中往往有很多这样那样的差距。其实我们做家长和老师的更要借用李世杰教授的一些方式方法去反思：我们的方法是否真的得当？李世杰教授就专门提出：在机会面前，普通人放弃机会，优秀人抓住机会，杰出人创造机会！我不知道这次观看讲座的学生的家长们有没有记得李老师提出的另外一段话：在成功之道面前，普通人因为对自己缺乏信心而

放弃学习成为普通人！优秀人因为自己能行而实践成为优秀的人！是的，往往同一个老师，同一个课堂出的学生真的有两样？当我们真的就每人手拿一本《一百分策略》，就可以保证每个孩子都是一百分？每一个孩子都能考进北大或清华？而考进北大和清华就是一个人的真正成功？当然我们还是要极力的想一想，在实际应用上我们家长、老师和孩子每一个人有没有值得自己去反思的方向？可能任何一个道理每一个人都懂，同时也个包括我在内在做的时候就能够真正去行之有效的实行了吗？

有一点必须让孩子明白：短短五十分钟，我们看到的，不光仅当只是这个短短五十分钟所介绍的客观的眼前这点东西，很多的道理我们在平时也知道，但是当给别人去提出时我们又觉得有一种醍醐灌顶立时顿悟之感？平心而论我们每一个都是欣赏成功的喜悦，但是往往在对成功攀登的过程是没有一条不劳而获快速捷径的路，科学的面前是没有投机取巧的，罗马绝不是一天建成的！学生养成了用《100分策略》解决问题的好习惯后，可能说是对有的学生是锦上添花。但它绝不是不用功就能一步成功的“宝典”。

此次的讲座也让我感叹不已，毕竟我们这个地方好像很少能为孩子和家长们办一次行之有效的教育讲座，可能是我们生活的地方闭塞，条件的差异，导致我们家长和孩子没有条件和机会去接触外面一些正规教育和学习方面的讲座。当

我们有时候往往只片面去追求眼前一切结果却无法很好的接触外面的世界是一种无法形容的局限性。通过一个小小的讲座我个人感概甚多。以上只是我个人一家之言，谨和大家共同讨论！

王骁骎家长

 

第二篇：讲座观后感

讲座观后感

进入大学已快半个学期了，认真听完的十次讲座令我感触颇深。学校开设的讲座涉及各个领域，我也从自己的喜好出发，听了关于文学、历史、数学、英语等多方面的讲座，了解了很多以前未了解过的东西，思考了以前未思考过的东西，也想通了以前困扰我许久的问题。

翻开十张讲座记录纸，看见第一次讲座的记录“博弈论的诡计”是关于我最不擅长的数学的。因为对大礼堂的讲座，自认为有一定的权威性，所以怀着兴奋与好奇和同学一起去听了秦淑兰老师的讲座。秦老师以海盗分金为实例引出博弈论的概念，理智的分析了海盗们对于自己最有利的选择。逻辑之严密令我惊叹，让我这个对数学不太感兴趣的人对数学产生了不小的兴趣。对于囚徒困境中纳什均衡和帕累托最优的冲突引起的道德方面的讨论，我惊讶数学竟然可以和哲学道德联系得如此紧密。

最后一个实例是关于三个不同枪手的生存概率问题，在数学的极度理智的思维方式下，结论是，枪击水平最低的枪手生存的概率最大。原因是，只要他放一个空枪即可。这和我们从小受到的教育——能力越强的人，生存的可能性越大相悖。也许理智低调，才是做人之道，能力越强的人对别人的威胁就越大。听了这次讲座，我也意识到学习之外也有许多东西是相当重要的。这大概也是前一段时间人们一直强调情商的重要性的原因吧。

第二次讲座是在图书馆二楼视听室观看的易中天教授的百家讲台节目——汉代风云人物，袁盎与士，窦婴之死。易教授极其精辟的分析了袁盎与窦婴的人生，让我不禁感叹，那个年代，政治的危险，人心的叵测。

在分析袁盎是小人还是忠臣时，易教授用了中国人极为熟悉的二分法。在三国里，袁盎因杀晁错而被误认为是大奸大恶之人，而在现实生活中，袁盎又是一个什么样的人呢？吕氏之乱，吕后去世，汉臣平定诸吕，周勃是功臣，因而受到文帝极高的礼遇。而周勃又极其看重袁盎，说他是社稷之臣，可与君主同生死共患难。当周勃被罢免丞相之职而入狱后，又是袁盎救出了他，可以看出袁盎的正直正派与国士风范。

关于袁盎的故事，有一个令我感触颇深。当他的一个下属和他的丫鬟私通被发现后，他并没有过多的追究，而是宅心仁厚地放了他们。而当袁盎被吴丞所俘时，看守他的人正是当年他放走的下属。于是袁昂便躲过一劫。

这令我想到的不仅仅是“赠人玫瑰手有余香”，更多的是“滴水之恩，当以泉涌相报”！那个下属怎么也没有想到袁盎对他的恩情会让他如此恰如其分的回报。做人也应该像袁昂那样，与人宽容，也就是于己方便。而让我真正惋惜的是袁盎的死因——反对立梁王为储。因此当梁王成功继位后，他自然也就成了刀下鬼。可悲！可叹！

西汉前期，人才辈出，但并非每个人都有好的结局，窦婴也是如此。当他的好友在权倾一时的宰相田蚡的婚宴上为他而闹酒时，惹怒了宰相，也给太后的利益集团送去了把柄。窦婴也在利益集团的角逐中锒铛入狱，令人惋惜。

听过数学的，听过文学的，因为对音乐的迷恋我也听了关于音乐的两次讲座。 中国第一位女交响乐指挥家，永定客家女——郑小英，她所带领的厦门爱乐乐团，国内国外演出多场，将中国的音乐文化带到了世界各地。中国的交响乐发展缓慢，而爱乐乐团将带有中国特色之一的《土楼回响》，以其凝练的演奏技巧，向世人展示了中国交响乐不菲的功绩。她向我们介绍了音乐对于一个地区、一个

国家、一个民族的意义。它不仅象征一定的经济水平，更象征这一地区人的文化品位。因此，我们不但要提倡音乐，爱音乐，更要大力发展音乐，提高国民的综合素质。

爱乐乐团身为民办乐团，它的成功，首先是选择曲目的成功。它所选择的马勒交响曲是交响乐的顶峰之作，由此也可以看出爱乐乐团精湛的功底和高超的技艺。与此相比，荷兰的阿姆斯特丹乐队，同样也是很好的乐队，为什么比不上爱乐乐团呢？原因是，他们只会复制演奏别人的曲目，而不去创作。爱乐有着自己的代表作《土楼回响》这样有着浓浓中国味的交响乐，因而更胜一筹。我们做人也是一样，光靠模仿和借鉴是永远不够的，不断的创新才是我们进步的源泉。 谈完音乐家的音乐，我们再谈谈政治家的音乐。原中央政治局常委，国务院副总理李岚清在浙江大学做了一篇关于音乐艺术人生的专题讲座。他从一个政治家的角度向我们介绍了音乐对我们的作用。中国提倡素质教育，但在美育这一块仍有欠缺，而音乐更是美育中的薄弱环节。现代教育偏重于对左脑的开发，而美育则可以弥补这一点，但我们的教育却做的不好。因此在我们的学习之余，倾听音乐，了解音乐，欣赏音乐，有助于我们开发智力，提高创造性，享受美，做一个有文化素养的大学生。

虽然只是十次讲座，但带给我的远不止这些。它带给我思考，给我以启迪，向我导以正确的人生航向，我的思维也从这里得到开拓。