小猫钓鱼教学反思

首先创设“小猫钓鱼”的故事情境，以趣导入，设悬引思，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。所有学生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情节和教师的问题中去，“0的认识”自然引出。

教师用铅笔进行猜数游戏，让学生进一步体会0作为一个数，表示“没有”的意思。游戏中所隐藏的拆、分数的行为，为以后加减法的学习打下了伏笔。同时，猜测激发了学生的好奇心，培养了学生的数感。 教学设计采用了2人的小组合作学习。教学本课时，学生刚入学不久，多人小组合作有困难，因此从2人小组合作开始培养合作意识，同时教师通过评价培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]良好的课堂行为习惯。

在教学“0”的书写时，教师在学生描红后，请学生说明写“0”时的注意事项。学生能够根据自己描红时遇到的困难，结合老师先前说过的注意事项，一针见血地提醒其他同学写“0”时需要注意些什么。

在“0”的意义教学中，先要求学生独立思考“你都在哪儿见过0”，为学生提供了独立思考的空间，然后再通过小组交流使学生体会到“0”的丰富含义。

小组汇报时不允许重复其他小组已经说过的内容，其目的是为了训练学生养成认真倾听他人发言的好习惯，也有助于开阔学生的思路，激发学生的积极性，有利于课堂控制。

由于六七岁的儿童无法做到注意力集中40分，因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。 从整节课来说，教学中教师应该采用更多的评价方式，如通过表情(如微笑)、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提醒学生，控制课堂

 

第二篇：《小猫钓鱼》教学案

教学背景：本节课是湘教版小学音乐课本三年级第八课《小猫钓鱼》，它是一首风趣活泼、富有童话色彩的音乐童话剧。通过童话剧的表演，让学生懂得做事要一心一意；要爱护身边的小动物。理解小猫三心二意钓不到鱼的沮丧心情和一心一意钓到鱼后的欢快心情。 教学目标：

1、 能学会演唱《小猫钓鱼》，并积极参与表演，充分感受音乐美、剧情美，享受表演的乐趣。

2、 学生能自己动手利用身边的材料制作剧中所出现的动物头饰。

3、 能凭借音乐，自己创造表演，也可拓展自编剧情。

教学过程：

一、 课前延伸：

播放《小猫钓鱼》的音乐，学生自主律动。

二、 导入：

1、师：同学们，你们还记得小时候听过的《小猫钓鱼》的故事吗？谁能讲给我们听一听。 生预设：我听过，我来给大家讲一讲。

根据学生的讲述，教师适时播放动画课件。

（教师启发学生简单复述动画片的故事情节，帮助学生理解故事要告诉我们的一个道理——做事要一心一意，不能三心二意，为后面的表演创作作铺垫）

2、唱一唱

师：同学们讲得真是太好了，现在这个小故事已经被编成了曲子，成了一个音乐剧，同学们想不想学？

生预设：想

课件播放乐曲，生仔细聆听。

1) 教师范唱歌曲

2) 学唱歌曲

3) 解决难点：空拍和休止符

4) 学生随琴轻唱，唱好下滑音

5) 小组内自由练唱

3、做一做

课件展示：播放可爱的小猫形象，引导学生用自己喜欢的方式把自己打扮成可爱的小猫咪或猫妈妈。

4、演一演

师：同学们，你们想不想表演一下这个小小的音乐剧？

生预设：想

1）分组讨论、排练

2) 选择自己要表演的部分

（教师走到学生中去，指导学生合理安排角色，设计语言，排练表演过程）

3）分组展演

随着音乐完美地表演自己创编的音乐童话剧《小猫钓鱼》

5、评一评

师：刚才哪一个小组表演的好呢？谁想评价一下好在哪里？

生评价，师及时肯定

三、 课后提升

师：同学们，今天你通过这个故事，学到了什么道理呢？

生：做事要一心一意，不能三心二意。（师相机板书）

教师板书：

三心二意 没钓到鱼

一心一意 钓到了鱼

教学反思：

喜欢模仿、喜欢玩是孩子的天性，课堂注意力集中时间短，因此为避免枯燥、单一、盲目的表演，在本课教学中采取小时候听到的《小猫钓鱼》的故事，以故事导师入，这样就提高了学生的学习兴趣。

《小猫钓鱼》是以一个儿童寓言故事为情境的音乐童话剧表演，在教学中不仅让学生感受小猫的情绪，演绎小猫的千姿百态，更重要的是通过表演从中受到深刻教益，因此在表演的过程中我采用边表演，边评价，边融入思想教育，一个小组表演结束后，观众给以热烈的掌声，表示对表演者的鼓励，然后由小观众来评价，最后教师对表演的小组给予肯定并指出不足之处，使其余待表演的小组不至于盲从。学生的创作表演受到老师同学的鼓励、承认、肯定，热情会更加高涨。同时通过评价不断取长补短，提高表演质量。

如果时间允许的话让学生根据自己的想象创编自己独特的《小猫钓鱼》会更好。