万年牢教学反思
董晓丽
《万年牢》是一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事的认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代,为孩子树立了如何做人的榜样。这篇课文让学生从感人的故事中,感受真诚地为人和做事的道德风范,同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
在教学过程中,我抓住“万年牢”这条主线,通过文中三次出现的“万年牢”来引导学生讨论、探究,并以此贯穿全文,抓住课文中的重点词句进行探究和学习,继而发现、体会文章所蕴含的做人道理。教学中,我还充分发挥了学生的自主性,通过我精心设计的一个个问题,围绕着“万年牢”这条主线,学生一步步进入课文的情境中,积极思考,大胆发言,学生就进一步体会到父亲教育自己子女也是成功的,最终由文本的解读上升到了情感的共鸣,学生们也受到了美好情感的熏陶。
但是在说到什么是“正道”时,应该更好的结合实际情况去拓展,作为学生我们的正道是什么?可以在学习品质上进行拓展。可以让学生多读文去体会课文中的深刻道理,在课堂上要给学生足够的思考时间,特别是基础稍差的学生,他们的反应比优秀学生差一点,要给他们回答问题的机会,让学生爱上语文课堂。
《万年牢》教学反思
教学本课我立足新课标,本着以人为本,以学生为主题,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,把课堂真正还给学生的理念。努力打造一节真实、扎实、朴实的语文课堂。我在教学本课时设计了以下五个环节:1、我的预习我检测。2、我的想法我表述。3、我的团队我合作。4、我的收获我表达。5、我的学习我检测。
我放手让学生通过自学来落实本课教学重点目标,在交流体会时我把充足的时间给了学生,做到了把课堂还给学生。根据做检测题的情况来看,学生这一目标完成的很好。但因为这个环节用的时间太多,在下面的环节中就显得有点紧张。
本课学习的难点就是三个万年老之间的关系,学生合作学习的时间仅仅只有三分钟,再加上小组长的组织能力、调控能力不够,以至于小组学习的实效性不高。对于课堂时间的分配仍需引起我的注意,小组长的培养仍需提高。
不足之处:
1、及时评价少不得
新课标指出:实施评价,应注意教师的评价、学生的自评、生与生之间的互评相结合。加强学生的自我评价和相互评价。在本节课中,我虽然注意到了进行多元化评价,但由于本节课内容较多,怕耽误时间、就把评价给忽视了,有些同学回答很精彩,但由于我没有及时给予鼓励和赞扬,打消了孩子们的积极性。
2、小组合作学习仍需加强。
3、课堂中出现的意外问题不能灵活应对。 我的困惑:
小组合作学习究竟该怎样有效开展?
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