《法国号》教学反思

在《法国号》这一课的教学过程中，我尽量选用趣味性的教学方法来激发学生的学习兴趣，通过动、学、试、拍等方式带动学生的学习积极性，让他们在愉快的音乐活动中轻松的掌握课堂知识。在本课的教学中，“拓展练习”这一环节可能设计的稍有难度，没有考虑到学生的年龄特点，在课堂上互动时完成的不够理想。因此，在以后的教学中，不仅要让孩子快乐起来，更要让孩子没有负担的快乐，应该化难为易，为孩子制造出轻松愉快的氛围。

 

第二篇：《法国号》教学实录

人教版音乐三年级下册《法国号》教学实录

峰峰矿区滨河小学 张雅敏

教学目标：

1、 能认识法国号的外形，知道它的另一个名称——圆号，并熟悉其

音色。

2、 通过哼唱《法国号》旋律和声势的练习，掌握3/4拍的强弱规律。

3、 学唱《法国号》，并学习用浑厚、柔和的声音模仿，表现法国号

的音色。

4、 用碰钟、三角铁、铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。

教学重难点：

重点：1、学生亲身感受、体验、表现3/4拍的律动变化。

2、培养学生专注听赏、用心表现音乐的习惯和能力。

难点：1、3/4拍的速度是学生难以掌握的，学生打击节奏时会越打越快。

2、在让学生自由创作3/4拍律动时，教师的有效指导和全局把握能力是教学的难点。

教学方法；听唱法、教唱法、分组讨论、自由创编

教学过程：

一、 讲解3/4的节奏律动

1、师：老师这两天听了一首非常好听地歌，心里可舒服了，所以也想和大家分享，今天我把这首歌曲带来了，我们一起来听一听这优美的乐曲。

[课件1“播放旋律”]

2、师：听了这首旋律，大家有一种什么样的感觉？

生1：心里非常舒服。

生2：这首歌很美。

生3：有一种想跳舞的感觉、、、、、、

3、现在我们以小组为单位设计简单的舞蹈律动

（学生分组讨论，设计简单的律动。教师巡视做指导，启发学生注

意三拍子的强弱规律。）

4、请同学们上台表演，教师指导并让其他学生学习。

如：拍手 拍腿 拍腿 拍手 弹指 弹指

● ○ ○ ● ○ ○

拍手 跺脚 跺脚 、、、、、、

● ○ ○

师：大家告诉我这首乐曲是几拍子的？

生：这首乐曲是三拍子的。

5、 音乐再次做律动。

二、学唱《法国号》

1、刚才我们听的这首动听的乐曲里有张老师的好朋友，你们听一听我的好朋友是谁？

[课件2：带“？”的歌]

生听后回答：法国号。

教师板书课题：《法国号》

2、我们一起来看张老师的好朋友是什么样子的？

[课件3：法国号的图片]

讲解：法国号是一种圆形的中音铜管乐器，因为它的外形是圆的，所以统称为圆号，并且法国人对它进行了加工和改造，对它的发展起到了一定的推动作用，所以也把它叫做法国号。[听法国号吹奏的音乐片段，感受其音色]

3、师：请大家用圆润、柔美的声音跟琴哼唱旋律

[重点教唱第4句]

a) 随琴完整跟唱

b) 一组哼唱，一组做律动

[注意速度的统一和强弱的不同声势

4、我们看法国号说了些什么？

①出示歌词图片，同学们试着哼唱各句，教师巡视指导

“嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？

嗡巴巴，嗡巴巴，每天这样。

嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？

那就是我的法国号。”

师：我们请一名同学来教我们唱第一句。

[以下三句都以上面的方法来教唱]

师：“法国号”发出“嗡巴巴”的声音，“嗡”是法国号的低音区，要唱的低沉、饱满；“巴巴”是法国号的中音区，要唱的明亮。 （分角色试唱：男生“嗡”，女生“巴巴”；或男生“嗡巴巴”，女生唱后半句。）

②出示基本节奏型 ×——，请同学们根据节奏选用乐器进行打击。 如： 碰 钟：×——（强拍碰，弱拍停）；

三角铁：×——（强拍敲，弱拍停）；

铃 鼓：×——（强拍打，弱拍晃）；

③用打击乐器为歌曲伴奏（以多种形式进行）

1、 学生为老师伴奏（老师弹奏）

2、 一组为另一组伴奏

三、听辨乐器音色

[课件5“听一听、辨一辨”]

1、放音乐，学生听辨，并说出这是哪种乐器发出的声音，教师总结： 小提琴：西洋弓弦乐器，声音最接近人声，被称为乐器皇后 钢 琴：西洋键盘乐器，被称为乐器之王

法国号：西洋铜管乐器，声音低沉、柔美

2、请同学们课下收集西洋乐器的大家族中还有那些乐器？

四、用歌声、舞蹈律动结束本课教学

（放《法国号》的歌曲）