称赞》教学反思 2010-10-30 09:37:03| 分类: 教学随笔 | 标签: |字号大 中
小 订阅
这篇课文内容既生动有趣又寓意深刻,是一篇很有启迪意义的童话故事。课文主要写了小刺猬和小獾之间相互真心实意的称赞,使对方增强了自信,消除了疲劳,真诚的称赞为他俩之间搭起了一座友谊之桥。可见,“称赞”的效果是多么神奇啊!文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有人情味儿!学习这篇课文,让孩子学会发现别人的优点,学会称赞别人,是非常有意义的。
一、目标明确、重点突出。
1、学会生字并会运用。如何让学生轻松地识记生字呢?我先让学生在自由读课文时把生字圈画出来,以不认识的字求助课文下面的小树叶、请教同学或老师的形式展开学习。接着出示带生字的句子指名、齐读,带音节读,脱拼音读,采用自学、同位互相读、正音,以开火车的形式检查读音,最后用游戏的方法检查识字的效果。这样由浅入深,由易到难,在语言环境中识字,扎实、有效。
2、课文教学中,能抓住“刺猬”和“小獾”对话的特点,指导学生表情朗读课文,让学生读中感悟、读中探索、读中拓展,丰富语言积累,从而学会发现别人身上的优点,称赞别人。
二、读中悟情,品读感悟。
朗读是二年级学生一项重点训练项目。为此教学中,我没有过多地分析、讲解课文,而是充分创设情境,以情感为纽带,以读为主线,引导学生从课文中找重点词句,采用自由读、同桌对读、分角色读、表演读等多种形式指导朗读,使学生在多层次、多角度、多元化的读书中领悟到称赞带来的快乐,加深对课文的理解。
如:我有意识地引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子:“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”和“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”这两句话。通过抓重点词“真”“一个比一个”“香极了”等指导学生朗读。同时还抓住了小刺猬和小獾对话的其它句子,培养学生从朗读到感悟。如:小獾的板凳做得很粗糙,小刺猬为什么还要称赞他呢?进而抓住“板凳做得很粗糙,但是看得出,他做得很认真”这句话,引导学生理解肯定别人的认真态度。学生从中学会了欣赏和称赞,体验到了称赞的快乐,成长的快乐。
三、实践活动、拓展思维
体会了刺猬和小獾之间神奇而真诚的称赞带来的变化后,我又为学生设计了实践平台:自己选一个家人、朋友或同学,发现他的优点,夸夸他的优点。让学生以读引读,以读引说,理出了人间的真情美,懂得了从平淡中见深情的真理,拓展了思维,培养了语言,提倡了学习互动,生生互动,让学生成为学习的主人。
回顾整堂课,我还是觉得不尽人意的地方有很多:
1、课堂节奏过快,导致学生没能很好听清老师的要求,也没能给学生留下足够的思考时间。
2、在课堂中营造的称赞氛围,而孩子们朗读相互称赞的句子时,总觉得不到位。这时如果是我自己范读,这样再让学生朗读的效果会好些。
3、另外,写字教学用的时间相对少了一些;临帖的时间也不多、不细,总感觉字不难,放心让孩子描、写,这样不利于夯实、美观的书写。
小学二年级语文上册《称赞》教学反思
学校“课内比教学”活动上,我执教了人教版新课文《称赞》 。这是一个很有启迪意义的童话故事。在小獾有点泄气的时候,小刺猬称赞了他,使他有了自信;小獾称赞小刺猬的苹果香极了,使小刺猬消除了一天的疲劳。可见,“称赞”的效果是多么神奇啊!联系有些孩子总爱挑别人的毛病,不善于发现别人的闪光点,我觉得学习这篇课文,让他们学会发现别人的优点,学会称赞别人,是非常有意义的。
一、联系生活,学以致用
“称赞”就是用言语表达对人或事物的优点的喜爱。平时,我们常常在使用“称赞”,但通常表述为“表扬”、“夸奖”。如何让文本迅速和实际生活联系起来,唤起学生的生活体验呢?我在课前设计了“启发谈话”,先当场表扬坐姿端正的小朋友,再让学生夸夸其他同学的优点,并让受称赞的同学谈谈受到称赞后的心理感受。这一环节设计是想要让学生通过相互夸奖,明白“称赞”就是通常所说的表扬、夸奖,让学生亲身感受“称赞”带来的好心情,从而营造一个和谐温馨的学习氛围。
二、读中悟意,读中悟情
朗读是二年级学生一项重点训练项目。为此,我引导学生从课文找重点词句,采用自由读、分角色读、表演读等多种形式指导朗读,使学生在多层次、多角度的读书中领悟到称赞带来的快乐,加深对课文的理解。
如:我有意识地引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子,“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”和“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”这两句话。通过抓重点词“真”“一个比一个”“香极了”等指导学生朗读,然后让学生加上表情读、动作示意读。老师在评价中不时地称赞和表扬学生,让学生体会称赞带来的好心情。
三、创设情境,自主识字
生字认写分开后,认的多,写的少,如何让学生轻松地识记生字呢?我尝试采用多种形式,让学生和生字多次见面,并教给一定的识字方法。首先让学生在自由读课文时,圈出不认识的生字,让学生请教书上的“树叶老师”,熟读生字。然后用游戏形式出示带生字的词语带音节读,去拼音读。
回想上课的过程,我发现还有许多不足。如在讲到小刺猬的称赞带给小獾自信这个难点时,如果更深入挖掘一下,让同学们结合自己的生活经历谈谈:当你有点泄气的时候,你得到过别人的帮助和称赞吗?那时你心情怎样?这样,不知不觉中,学生就能理解“泄气”、“自信”的具体含义。同时,学生也自然而然地理解了 “别人做得好,需要称赞,别人做得不好,更需要鼓励”的道理。
虽然课堂教学时间是有限的,但是这篇课文留给学生的是无穷的思考。同样也留给我自己一些启示:要用理解、欣赏的眼光看孩子,寻找他们的每一个闪光点,哪怕是极其微小的进步,也要进行称赞,让他们感受到学习的快乐和成功的喜悦。
称赞教学反思我想作为老师特别是班主任最闹心的事儿就是学生的告状了事无巨细芝麻绿豆大的事情在他们眼中是非常严重的老师他打我老师他也打…
二年级语文教学反思称赞称赞是课程标准实验教材二年级上册的一篇课文这篇课文不仅是一篇语言质补不失生动寓意深刻的文章更是一篇可以让孩子…
18称赞教材分析称赞是人教版小学二年级语文上册第五单元的一篇讲读课文课文以童话的形式讲了一个很有启迪意义的故事小獾学做小板凳有点泄…
称赞教学反思唐红梅今天我所执教的称赞这一课是根据我校的建构式阳光课堂教学模式设计的建构式阳光课堂教学用一句话概括就是以学生为中心学…
18称赞教学反思教学时间20xx年10月21日上午第二节教学对象210班82名学生教学内容人教版小学语文二年级上册18课称赞第一课…
初三化学教学反思——化学方程式的教学反思(化学组张桂凤)回顾多年的化学教学工作,结合这次的研讨课,想说的真是太多太多。下面就是我的…
初三化学教学反思本学期本人担任初三化学由于初三化学是一门新接触的课程又是一科以实验为基础的学科再加上本班学生比较活泼所以暂时三周的…
人教版二年级语文上册教学反思1我以使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗这么一个问句使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们…
想别人没想到的教学反思想别人没想到的这是一篇略读课文讲述的是一位画师考查三个徒弟看谁能在一张同样大小的纸上画出的骆驼最多大徒弟用细…
白杨礼赞教学反思庆安县第四中学刘明白杨礼赞是茅盾先生留给我们的一份珍贵的作品结构之完美思想之深邃把散文的特点表现得淋漓尽致线索清晰…
称赞教学反思我想作为老师特别是班主任最闹心的事儿就是学生的告状了事无巨细芝麻绿豆大的事情在他们眼中是非常严重的老师他打我老师他也打…