小班我爱我家主题活动反思
家是每个人温馨的港湾,每一个孩子都喜欢自己的家,因为家里有疼爱自己的家人,有漂亮的家居布置等等。家里的每一样东西对他们来说有熟悉的、也有陌生的,到底孩子们对家里的一切了解多少呢?我们通过这个主题让幼儿采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家,并培养他们尊敬父母和长辈,感受有家的温暖。
主题一开始,我们让幼儿带来了全家福的照片,孩子们三三两两的围在一起相互介绍着,当老师把这些照片布置于墙上时,他们的兴趣变得更高了,不时地指着家人的照片说:“这是我爸爸??”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时,往往也简单地说这是谁,对家人了解甚少。随着主题的进一步深入,我们用调查表让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领,年龄、属相等,孩子们通过和爸爸面对面的交流,对爸爸有了更深的了解.在介绍爸爸的本领时,他们根据调查表上的图意,讲出了爸爸会造桥、会修车、会捉蛇、会做灯泡、会开车??,并把这些本领编进了歌曲里。说到自己的爸爸时一脸的自豪。
在对爷爷奶奶的介绍中,老师筛选了一些内容,发现孩子们能感受到爷爷奶奶对他们的爱,但孩子们对爷爷奶奶的尊敬还停留在口头上,通过教育引导,再进行调查发现孩子这方面明显有改变。在幼儿园里,除了进行集体活动之外,我们还开展了各种有趣的个别化学习活动,满足不同幼儿的不同需求。如:制作全家福,有的孩子喜欢画画,他们就会把爸爸、妈妈和宝宝的图片画出来,然后再利用及时贴进行装饰“镜框”,当自己的作品完成后,他们会兴高采烈地给同伴看,给老师看,还会小心地放到自己的玩具篮子里面,等到回家的时候在带回家。
家长工作同样是我们不可或缺的一部分,在这一主题中,我们需要家长们不少的支持,(如:请家长协助孩子收集和准备:与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品、妈妈的有关材料以及妈妈为孩子自制的各种生活用品,带到幼儿园与大家一起分享)大部分家长们二话不说及时地帮助孩子准备好所需要的东西,并且热情地参与我们的活动,家长的帮助一方面能更好地了解孩子们所进行的学习活动,而另一方面,对于我们来说这无疑是一种鼓励与动力,促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。
经过了近一个月的时间,我们的主题活动暂时告一段落,从实施的情况来看,孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解,他们知道了家里的成员、电话号码、具体单元,对自己的爸爸有了更多的了解,与爷爷奶奶情感更加深厚,他们感受到了家的温暖,爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦,我们要学会自己的事情自己做,不再麻烦他们。应该说:这一主题比较贴近幼儿的生活,幼儿每天都能体验感知得到的。
但在实施过程中还存在着许多不足:幼儿收集资料的经验能力不够。教师要对幼儿家长进行这方面的指导。在开展主题活动的过程中,两位教师对主题开展情况、下阶段如何延伸要做到心中有数,步调一致。
开展主题活动前,要做到通读教材、领会主题的大目标,做到心中有计划,包括要投放哪些材料以怎样的形式进行投放。主题活动的切入点在哪里分析幼儿并构思出网络图等。
一、 主题名称:我爱我家
(一)主题要求:
1、尝试使用多种形式收集身边的信息,了解自己的家;
2、尊敬父母和长辈感受家庭的温暖。
二、环境创设:
1、 活动室环境创设:
主题墙面设计——我们收集的资料、展示出生时的用品、我爱我家、全家福、爸爸调
查表等;
游戏活动区——投放与主题相关的内容与材料(详见区角活动、角色游戏)。
2、 家庭社区资源:
家长参与——共同收集资料、和孩子一起利用废旧物品制作家电和家具、“我爱我
家”亲子书、指导孩子在自己的家里开展一些活动。如:爸爸调查表、
我是爸爸妈妈的小帮手听爷爷奶奶讲故事等。
社会考察——参观家具店、敬老院、参观爸爸妈妈的工作单位等。
三、主题内容:
★ 集体活动:
目录:
1. 活动:全家福
2. 活动:我家有几口人
3. 活动:家是什么
4. 活动:开锁
5. 活动:我的家
6. 活动:我家的厨房
7. 活动:我的爸爸本领大
8. 活动: 我的漂亮妈妈
9. 活动:我在妈妈肚子里的时候
10. 活动:方脸和圆脸
11. 活动:画爷爷奶奶
活动一:全家福
目的:
1、尝试采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家。
2、尊敬父母和长辈,感受家的温暖。让孩子萌发爱家人的情感。
活动准备:
每个幼儿带一张全家的合影;
活动过程:
(一)出示自己的“全家福”照片,向幼儿介绍自己家庭的成员,引发幼儿对自己家庭成员的关注。
(二)引导幼儿互相介绍自己家庭成员的姓名和工作。
(三)启发幼儿回忆自己在家中经历过和最幸福的事,教师注意引导幼儿从家中亲人对自己的关心、爱护方面感受幸福。
(四)讨论:你最喜欢家中的哪位亲人?为什么?你为自己喜欢的亲人做过什么?当你最喜欢的人生病时,你会怎么想?怎么做?
(五)活动延伸:启发幼儿在墙面上设计、布置自己的家,并数一数家里有几个人,说一说他们是谁,做什么工作等,进一步了解自己的家庭成员。
活动二:我家有几口人
活动目的:
1、知道自己家有几个人,从游戏中学习数量级1~5。
2、体会拥抱的感觉。
活动准备:
1、物质准备:绳子、数字卡。
3、知识经验准备:幼儿已学会歌曲《我家有几个人》
活动过程:
(一)提出问题引入活动:数一数家里有几个人,他们分别是谁?
(二)集体演唱《我家有几个人》
(三) 玩游戏“我家有几口人?”。
1、指导幼儿按照卡片上的数字寻找好朋友组成家庭。请幼儿边唱边按老师的口令在歌
曲结束时,找3~5位“亲密家人”。
2、师提醒幼儿数一数,看看人数对不对,并请“亲密家人”抱紧一点,避免外力将他们分开。
(四)谈话:刚才的亲密家人是哪几个,为什么要找他们当亲密家人?
(五)活动延伸:请幼儿回家时,给家中的每个人一个“爱的拥抱”
活动三:家是什么
一、目标:
1、喜欢听散文诗,感受散文中优美的语句和意境,感受家的温暖。
2、能用简单的线条表达出自己喜欢的物品。
二、准备:
1、“我的家里有什么”的记录。(可以是文字、图片或家的照片)。
2、一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床,爸爸妈妈笑脸的卡片。
三、过程:
(一)说说自己的家里有什么?
讨论:你的家里有些什么东西?
(教师引导时,对有些孩子不太熟悉的东西,可以稍作讨论,帮助孩子了解)
(二)欣赏散文诗。
1、教师朗诵散文诗《家是什么》。
2、谈论:幼儿交流自己听到的散文诗,家是什么?
(可以相互补充各自的感觉。)
(三)抒发感受。
1、你最喜欢家里的什么地方?
2、你觉得家是什么?
3、教师小结。
4、画一画:在你的心里家是什么?请你把它画下来。
5、展示给大家看,并介绍一下。
活动四:开锁
目标:
1、了解锁是我们生活中不可缺少的东西,感受锁给家带来安全。
2、在游戏中尝试开锁,体验快乐的情感。
准备:
用环形锁锁好的自行车一辆,录象一段,幼儿收集锁的资料,人手一份带锁的小礼物。 过程:
一、 引起兴趣:
(出示自行车)你们想骑吗?怎么骑不动呀?原来装了锁,所以骑不动,谁能把锁打开?
1、幼儿尝试
2、我们看到自行车上有锁,请小朋友想一想你们家里有锁吗?哪些地方有锁?(幼儿自由地讲,出示幼儿记录的画、照片、实物)
3、装锁有什么用呢?
小结:有了锁,我们的家就安全了。
二、 开锁
1、每个家的门上都装有锁,你们家的门锁你会开吗?怎么开?
2、看录象:看看这里的门锁都是怎么开的?
(1) 普通的门锁,用钥匙打开。
(2) 有把手的门锁也是用钥匙打开的。
(3) 用钥匙打开的挂锁。
(4) 密码锁(请小朋友猜猜是怎么打开的)
(5) 刷卡锁(也请幼儿猜)
小结:锁的品种有这么多。你们的本领也很大,知道那么多开锁的方法。 三、 操作:
1、想不想自己动手开开锁呢?
2、人手一份带锁的包或者盒子,只要你打开了锁,就能拿到里面的礼物。
3、幼儿操作,教师个别指导。
4、一起用礼物装饰我们的教室。
活动五:我的家
活动目标:了解自己家的住址,分辨各房间的功能,并画出有关房间的主要家具设备。 活动准备:平面住房效果图。若干家具,橱具、卫生洁具的图片等
活动过程:
1、谈话:你家住在哪里?
用记号笔写出自己的家的门牌号码。(老师可帮助幼儿完成)
2、观察平面效果图:
*房间里有什么?
*你最喜欢家的什么地方?这里有些什么?你在这里做些什么?
3、出示家具、厨房、卫生用具的图片。
*归类
*它们可以用来干什么?
4、画一画:画出家中你最喜欢的东西。
活动六:我家的厨房
活动目标:
1、了解各种厨具的名称和功用。
2、尝试将各种餐具进行分类整理,互相交流各自的理由。
活动重点:尝试将各种餐具进行分类整理。
活动难点:互相交流各自的理由。
活动准备:DV录象、各种厨房餐具模型、图片等。
活动过程:
一、 情景导入
欣赏DV录象,说说你都看到了什么?
你家的厨房是什么样子的,你知道那些厨具是做什么用的吗?
二、互动游戏
请幼儿以小组为单位,将已经打乱的厨具进行分类。
“小朋友们,今天呀厨具宝宝们淘气,到处乱跑,结果连它们自己也找不到家了,我们一起来帮助它们,送它们回家好不好?”
“冰箱是谁的家呢?”
“锅子应该放在哪里呢?”
三、交流共享:
说说自己一组分类的理由,“我们为什么要这样分呢?”
除了将厨具这样整理,我们还有哪些其它的办法。
四、家园互动:尝试回家帮妈妈整理厨房。
活动七:我的爸爸本领大
活动目标:
1、听故事,能体会到爸爸对自己的这份爱,同时能自然地在自己心里形成“我可以为爸爸做点什么呢?”的意识。
2、创编歌曲《我的爸爸本领大》,从中体会到创编歌曲的快乐,也从中能萌发出对爸爸的敬佩之情。
活动准备:故事挂图,自作的调查表。
活动过程:
1、说一说,议一议你的爸爸:
根据小朋友做好的调查表,说说自己的爸爸,夸一夸自己的爸爸。
2、创编歌曲《我的爸爸本领大》
第一,让小朋友想一想可不可以用别的方式表达自己的爸爸本领大。大家一起努力编
编歌词。然后老师作总结。
第二, 试一试,唱一唱:
老师先做一遍示范,然后请小朋友试一试把自己要说的东西加进歌曲当中去,反复试唱几遍。
第三,集体唱《我的爸爸本领大》
共同的地方大家一起唱,创编的部分老师进行点唱。
3 、听故事《爬在树上的爸爸》,回答问题
带着问题听故事:
爸爸为什么要爬到树上去?小宝宝为什么着急?该不该让爸爸爬到树上去? 说一说你喜欢什么样的爸爸,送给爸爸一句话。
活动八: 我的漂亮妈妈
目标:
1、引导幼儿尝试看照片、说说、画画自己的妈妈。
2、激发幼儿表达对妈妈的热爱之情。
材料和环境创设:
版画布置“妈妈的照片”(在每张照片下用数字编号)画笔、蜡笔、画纸、作品一幅。 活动流程:
导入活动——欣赏讨论——幼儿创作——展示交流
一、导入活动:
前几天,老师收到了封信,请老师画一张心中最美的人的画,参加画展。你们猜猜老师会画谁呢?(幼儿议论)
二、欣赏讨论:
1、欣赏老师的画:为什么老师认为妈妈是最美的?她手里拿着什么?会去干什么呢?
2、说说自己的妈妈:这是老师眼中漂亮的妈妈,你们的妈妈漂亮吗?(展示版面“妈妈
的照片”)
(1) 第几排的几号是你的妈妈?为什么你觉得你的妈妈很漂亮?
(2) 你们的妈妈是一个怎么样的人?(幼儿自由交流、讨论)
教师先示范自己的妈妈是个孝敬老人的妈妈。
小结:我们的妈妈不仅外表美丽,而且她们爱工作,爱劳动,孝敬老人。她们永远是我
们心中最美的人。
3、瞧,你们的妈妈真漂亮,引导幼儿观察照片上的妈妈,说说自己妈妈的特征和爱好。(五官、发型、服装等等)(幼儿自由说说、交流)
三、幼儿创作,教师观察指导。
我们也来画一张妈妈的画,去参加画展,好吗?
1、请从展示版画上取下自己妈妈的照片,看看妈妈梳了怎么样的发型,妈妈的脸是怎么样的?喜欢穿什么?等等。引导幼儿边看照片边画画。
2、鼓励幼儿大胆作画,并及时加以表扬。
四、展示交流
(1) 引导幼儿相互欣赏,介绍自己的妈妈。
(2) 想对妈妈说一句什么话?
活动九:我在妈妈肚子里的时候
目标:
1、看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事,尝试大胆地表现表达;
2、体验妈妈怀孕时的辛苦,萌发对妈妈的关爱之情。
3、准备:
(1)翻看和阅读成长相册。
(2)邀请朱医生,召开“小小咨询会”。
(3)区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。
(4)图片欣赏、彩色纸、水彩笔、蜡笔
过程:
1、看看议议
(1) 从哪里看出妈妈的肚子一天天大起来,妈妈累不累,辛苦吗?
(2) 妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。
2、尝试表现
(1) 你在妈妈肚子里几个月了?
(2) 妈妈是怎么照顾你的?
3、欣赏交流:相互介绍自己的作品,说说我和妈妈的故事。
4、活动延伸:回家把画送给妈妈,并对吗说一句好听的话,表达对妈妈的关爱之情。
活动十:方脸和圆脸
活动目标:
1、在故事中找一找方和圆,了解生活中有许多圆和方。
2、初步知道有些物体是圆和方组成,不能分开的。
3、通过故事,渗透幼儿对家的理解,了解一家人在一起开心才会有快乐的道理。 活动重点:知道生活中的许多物体是由方圆组成的,不可分开。
活动难点:让幼儿知道家是一个整体不可分割。
活动准备:
有关故事的图片,一些圆和方的物体图片,黑板,篮子等。
活动流程: 导入-欣赏、讨论故事-幼儿理解。
活动过程:
一、导入
1、师:每个人都有家,小朋友有家,老师也有,前面我们已经讨论过了家是什么,请你们说说,家是什么?
2、幼儿听故事名字:《方脸和圆脸》
3、师:小朋友们,故事的名字叫什么呢?(方脸和圆脸)
二、欣赏、讨论故事: 听故事从“山脚??”到“??分吧。”
1、在故事的图上找一找圆和方
2、听故事从“?站在院子里一看”听到“袖子是圆的。”说一说老婆婆找到了那些圆的东西(老公公又找到了那些方的东西)
3、看图,找一找老公公和老婆婆找到的那些又是圆的又是方的物体。
4、师:老师这边呀有许多东西,我请小朋友呀帮老公公和老婆婆分一分,哪些是老公公的,哪些是老婆婆的?(请小朋友送到圆的家和方的家里,准备方圆的家不要拿出来由小朋友发现问题后出现)
5、幼儿分类(出示圆和方的图案或图片等让幼儿分)
6、小朋友能帮老公公和老婆婆分出来吗?
7、那又是方的又是圆的该放哪儿?他们该分给谁?老公公还是老婆婆?
8、从“老两口再相互一看”听到“两颗门牙是方的”
9、师:那老公公和老婆婆有没有分家呢?请小朋友猜一猜。
10、听故事到结尾。
三、幼儿理解
1、师:他们怎么会不分家了?(许多东西不能分的,是圆和方组合成的)
2、家是有家里的所有人组成的,是不是也不能分开呢!
3、师:一家人在一起开心不开心呢?想不想和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起呢? 师:那小朋友们回家对爷爷奶奶或爸爸妈妈说一句好听的话好不好!
活动十一:画爷爷奶奶 活动目标:
1、通过比较发现爷爷奶奶的脸部特征,并能用画来表现出来。
2、知道爷爷奶奶也是家庭成员。
3、激发幼儿爱爷爷奶奶的情感。
材料:范例、幼儿作画用品
重点与难点:能表现出爷爷奶奶的脸部特征。
活动流程:
欣赏比较——示范讲解——幼儿创作——展现交流
一、欣赏比较:
1、出示爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的照片:他们有什么不一样?
2、欣赏范例:他们长得怎么样?
3、幼儿说说自己的爷爷奶奶长什么样。
二、示范讲解:
1、老师画一个圆圆的头,请一个幼儿上来添画。
2、重点讲解头上的皱纹及爷爷的胡子。
三、幼儿创作:
1、提要求:
(1)画自己的爷爷或奶奶(你喜欢谁画谁)
(2)把纸撑满。
(3)给爷爷奶奶穿上漂亮的衣服。
(4)动作快的幼儿可以添画其它景物。
2、幼儿创作,老师适当指导。
四、展现交流:幼儿介绍自己的作品。
★ 主题区角:
1、名称:小鬼当家
材料准备:娃娃、小床、餐具、橱具等;
操作提示:模仿爸爸妈妈照顾宝宝、做家务;
2、名称:装扮新家
材料准备:家具、橱具、卫生洁具图片、杂志,彩色的手工纸; 操作提示:1、归类、布置;2、折叠桌椅、钢琴等;
3、名称:造房子
材料准备:雪花片、积木或收集的盒子、房屋
设计图;
操作提示:1、自由搭建;2、根据设计图搭建;
3、设计新型房屋图纸。
4、名称:全家福
材料准备:全家福照片;
操作提示:创设场景供幼儿在其中自由聊
天,看看同伴的全家福,说说家中的成员和
开心的事。
5、名称:我的家人(画画爸爸妈妈、爷爷奶奶)
材料准备:绘画纸、画笔、线、绉纸、彩带、剪刀等; 操作提示:1、画我的家人;2、制作礼物送家人;
6、名称:我家的电话
材料准备:数字卡片、画纸、画笔;
操作提示:创设场景供幼儿在其中自由聊
天,排列、记录家中的电话号码。
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