《光的折射》教学反思

我所讲授的是人教版物理八年级上册第四章第四节《光的折射》的教学内容， 光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。

对于八年级的学生来说，物理是一门新开设的课程，考虑到初中学生的好奇、好动和对形象直观的东西接受能力较强的特点，在教学中，我设计了两段很有趣的视频海市蜃楼和硬币重新（同时适当地加入文字和声音），在学生刚进入兴趣的时候接着就展示了一组真是而又罕见的的图片三日同辉，在不知不觉中给学生创设一个疑问情景，这时再启发学生：这些现象是怎么形成的？带着这些疑问走进今天的教学光的折射，紧接着从生活中常见的现象筷子变弯让学生得出当光线从空气进入水中时会偏折？经过这样巧妙、合理的设置情景，又用符合学生认识水平的问题，有层次、有梯度的把学生引向要探究的知识，以实现在教学的各个环节努力培养学生的创新意识和创新能力

一． 课堂亮点

1：本节课以的海市蜃楼短片开篇，引起学生集中注意，顺势引入折射现象，然后以教学中先进的仪器激光演示仪中加水偏折后让学生自己观察得出三线两角的关系，在探究中得出结论，最后进入探究生活之旅，最后以美丽的海市蜃楼和和语言故事青蛙坐井观天收篇。整个流程处处衔接很自然有乐趣，给学生以亲近，充满趣味的感觉，让学生在快乐中学习，在学习中快乐。

2：本节课安排了学生实验，用激光摄入玻璃时让学生自己观察

什么是光的折射，由于条件的时间的关系，学生自主探究折射规律改为老师自己用激光演示仪让学生观察总结光的折射规律和光路可逆，引导学生在探究中获取知识，训练学生科学实践的能力和精神，培养学生乐于实践，善于质疑，勇于创新的科学意识和习惯。

3讲练结合，各个击破，例题的选择恰到好处，本节两个重要知识点，折射现象和折射规律都有配有例题，很好的巩固了知识点

4：概括精当，方便同学们理解记忆：书本和许多多资料上对光的折射规律总结得繁琐，不方便学生记忆，我在上课时，大胆改革，把规律概括成20个字，三线共面，法线居中，空气角大，垂直不变，光路可逆，学生读来朗朗上口，很快就记住了

5：重点难点都很好的进行了突破，时间把握比较准，有主次之分。

二：不足之处：

我本人不满意的地方主要有以下几点

1：在进行探究两角的大小关系和光路可逆时不够精炼，由于是演示实验让学生观察空气中角度大就行了，我在这地方进行了角度的准确读数并且三次，显得有点啰嗦又耽搁了一两分钟的时间。

2：条件允许的前提下，让学生自己做实验来探究光的折射规律，学生自己亲自动手才能掉的他们的兴趣和课堂气氛。

3：让学生做激光斜射入玻璃时学生的实验效果不太好，并没有真正得出规律，只是玩了一把，老师的指导还要朝有效、到位的方向去努力。

4：画光的折射光路图解释水中的物体看起来升高了，一部分学生很难理解这里说的虚像。

 

第二篇：坎北初级中学左其柏 4.1 光的折射

第四章 4.1光的折射 教案

滨海县坎北初级中学 左其柏

教学目标：

知识和能力：

1、通过实验认识光的折射规律，能用光的折射规律解释生活和自然中的一些现象。

2、通过对有关光的折射现象的观察、猜想、实验等活动，使学生领悟科学的探究方法。

过程和方法

1、通过探究活动，理解光的折射现象和规律。

2、通过创设学习情境，加强对光的折射规律的感性认识和理性认识。 情感、态度和价值观

培养学生热爱自然、尊重自然的情感，进一步了解物理和社会的关系。 重点：

1、探究并知道光的折射规律

2、能用光的折射规律作图、解释生活和自然界中的一些现象

难点：

作图、解释生活和自然界中的一些现象

教学准备：

ppt课件、相关实验器材

教学设计：

一、 导入新课

幻灯显示海市蜃楼现象引起学生的求知欲，然后从生活中的现象 “筷子插入装满水的玻璃杯中 、把直尺放在玻璃砖下面”入手，让学生先看多媒体再做实验， 同学们看到了什么现象？结合上一章光的直线传播的条件引入本节课的课题----光的折射现象

二、新课教学

1、通过演示实验让学生了解光从空气斜射入玻璃中时，看到什么现象， 进入玻璃中的光线的传播方向有什么变化？（结合课件展示）

师生共同得出：什么是光的折射现象。

介绍光的折射的几个名词，注意一点、一面、二角、三条线

继续演示刚才的实验，把演示器材让学生传，近距离观察，看看二角、三条线的关系，再结合课件展示。

3、一是演示光从空气斜射入水和玻璃砖：二是演示光从水和玻璃砖斜射入空气。 同时结合课件展示光从水中斜射入空气中和从空气斜射入水中的现象，要求学生思考为什么光不沿着直线传播了？从而总结得出光的折射规律。

4、如果光垂直于水面入射，折射光线怎么传播？

再演示当光以某一入射角斜射到玻璃砖时，看折射角是多大？反过来从玻璃砖斜射入空气，注意使第二次的入射角等于第一次的折射角，看第二次的折射角是多少，得出折射光路可逆原理。（结合课件展示）

5、通过多媒体图片简单解释“用鱼叉叉鱼时对准看到的鱼的什么位置叉、笔插入装满水的玻璃杯中 、岸上的人看水地底部为什么会变浅？”几个折射现象。

6、布置课外活动实验。

三、小结本节课所学的内容

1、什么的光的折射现象？2、光的折射规律是什么？生活中还有哪些光的折射现象？

四、课堂巩固练习(见PPT)

五、板书设计

1、什么是光的折射现象？

2、光的折射规律是：

（1）光从空气斜射入水或其它介质时，折射角小于入射角

（2）光从水或其它介质斜射入空气时，折射角大于入射角

3、光的折射光路可逆

教学反思：

本节课是本章学习的基础，但学生对光的折射现象和规律的认识和理解还是有一定的难度。我在教学过程中通过实验以及课件的展示，不断对学生的视觉形成冲击，让学生直接参与探究活动，克服知识的难点。通过多媒体辅助教学提高教学效率，使学生很清楚看出光的折射现象的一些图片资料，不仅提高了学生的

学习兴趣，还增加了学生学习的直观性。感觉实验和课件相结合是成功的。