《学会查无字词典》教学反思
《学会查无字词典》教学反思
在教学《学会查无字词典》这一课时,我从题目入手,让孩子看到课题学着质疑:什么是无字词典,怎么样查无字词典,让孩子明确教学的目标:即这两个问题的真正解决,其实也就能达到教学的目标——让学生理解查无字词典的真正意义,这种抓题眼的方法比较适用。
在让学生对课文作整体感知的前提下,我让孩子抓住爸爸在教聪聪理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的方法,尤其是无字词典中,这两个词语的意义。在孩子明白课文中这两个词语在无字词典中意义后,我让学生运用这种无字词典的方法说说这两个词语的意思,有孩子们说“骄阳似火就是太阳特别强烈,刺得人眼睛睁不开”,有孩子说“骄阳似火就是太阳特别大,晒得人汗流浃背”,还有孩子说“骄阳似火就是太阳像个大火炉”,“惊涛拍岸”也运用了类似方法,从而在语言的表达与运用中很好地理解了词语意思。
在本课教学中,我没有直接把什么叫“有字词典”,什么叫“无字词典”告诉给学生,但学生明显已经大体体会。有学生说:“有字词典是指自己用的新华词典,无字词典是指看到和听到的一切”。又有学生说:“有字词典是指用来查找的工具书,无字词典是指现实生活”还有学生说“无字词典的解释比有字词典的解释更能给以真切、准确的感受。”听了孩子们的发言,我表扬学生说得好,并且告诉学生,我们理解词意,目的就是要弄清楚这个词语表达的现实生活的某一种状况,查无字词典可以直接感受到,因此,比查有字词典显得更为重要。
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