教科版二年级下册《品德与生活》第三单元《我们去发现》

《我发现——多有趣的现象》教学设计

站上小学 吴姣

【教学目标】

1.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

2.有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3.乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

【学情分析】

经过一年半的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学了一些知识，养成了一些良好的行为习惯，并能在老师的引导下观察身边的现象，发现问题，尝试自己动脑动手解决问题。个别潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活、接触自然、了解科学常识。

【教学重点】

培养学生对周围事物的好奇。

【教学难点】

乐于动脑、动手去发现问题、解决问题。

【教学过程】

一、课堂导入：唱一唱（渲染气氛，调动学生的探索热情和学习的积极性） 同学们好！今天有两位朋友来到了我们的品德课堂，是谁呢？让我们从音乐中寻找答案吧。

师生同唱《蓝猫淘气三千问》主题曲。

你们答对了，今天我们的客人就是蓝猫和淘气，善学好问、知识渊博的他们将和我们一起轻叩自然科学的大门。

二、热身活动，激发兴趣

（一）说一说（了解科学家们的故事，树立榜样，予以启迪和信心） 古今中外，就有许许多多的科学家创造了许多伟大的发明，你们对哪些科学家有所了解和认识呢？能不能跟大家分享他们的故事呢？

1.图中在苹果树下思考的少年是谁？谁能说说他的故事吗？

2.图中的老爷爷在干嘛？他是谁？你知道他的故事吗？

3.你还知道哪些科学家有趣的故事？

4.听了这些故事，说说你有什么梦想？

5.小结：原来那么多的伟大发明和发现都是从留心观察周围的事物和现象开始的，只要我们留心观察，做个生活的有心人，每个学生都可以成为小小科学家。

（二）找一找（看图片，找不同，锻炼观察能力）

你善于观察吗？现在我们就来比一比，谁有火眼金睛。

教师按顺序出示3组图片，每组两张，两张图片大体相同但有细微区别。

师：请同学们仔细看这两张图，你能找出它们的不同之处吗？看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。

小结：仔细观察真的很重要！

（三）听一听（听声音，辨识动物，锻炼辨听能力）

大自然里有许多动物会唱歌，这不它们正在开演唱会，我们听一听它们的歌声，说一说哪些动物来参加了演唱会。

课件依次播放8种动物的声音。

小结：想要发现大自然的秘密，认真倾听也非常重要！

三、想一想（通过引导让学生学会通过各种途径了解生活中常见的自然现象）

1.提出有价值的问题。

演唱会里的8号小动物是谁？（知了/蝉）想要成为小小科学家呀首先要学会提问题，你有什么问题想问问它吗？

淘气喜欢思考喜欢提问，他想问问大家：知了的个头那么小，声音却很洪亮，它是怎么唱歌的呀？（教师点评：这个问题很有价值）

2.交流解决问题的办法。

小朋友们，你们知道吗？小组交流。有的学生会说不知道，那么先请他猜测知了是如何唱歌的，再可以问有什么办法可以知道（比如问家长、问老师、查阅书籍、上网搜索、去野外观察知了等）；有的学生也许知道，那么可以问他是怎么知道的。

3.揭晓知了唱歌的秘密。

教师播放知了发声短片，观察知了，得出结果：原来知了是靠胸部的发声器发声的。

4.小结：发现多有趣呀！

补充知识：会鸣的蝉是雄蝉，原来蝉肚皮上的两个小圆片叫音盖，音盖内侧有一层透明的薄膜，这层膜叫瓣膜,其时是瓣膜发出的声音，人们用扩音器来扩大自己的声音，音盖就相当于蝉的扩音器一样来回收缩扩大声音，就会发出"知——了，知——了"的叫声，会叫的是雄蝉，雌蝉的肚皮上没有音盖和瓣膜，所以雌蝉不会叫。雄蝉每天唱个不停，是为了引诱雌蝉来交配的。蝉是一种较大的吸食植物的昆虫，通常大约有四五公分长。它们像针一样中空的嘴里可以刺入树体，吸食树液。有趣的是，蝉能一边用吸管吸汁，一边用乐器唱歌，饮食和唱歌互不妨碍，蝉的鸣叫能预报天气，如果蝉很早就在树端高声歌唱起来，这就告诉人们“今天天气很热”。

四、动动手，动动脑（放手让学生自主观察、发现，对学生各种能力拓展延伸）

（一）观察树叶

1.每个小组分发一些树叶和一张纸，每组组员自行观察、讨论、交流，将本组的发现或者问题写在表格里。比一比哪个小组又快又好。

观察对象：最好选择有明显或特殊特征的树叶，例如樟树叶、红继木树叶、铁树树叶、玉兰树叶等等。

观察方法：看一看、摸一摸、闻一闻

2.小组汇报本组成果。

鼓励小组合作表现。

3.小结：哇！树叶有这么多秘密，真是太奇妙了。同学们，这可是知识啊，通过自己的发现获得知识是不是一件很美妙很有趣的事情呢！

（二）观察白云

我们发现了一些树叶的小秘密，其实大自然中还有许多秘密等着我们去探索呢，云也藏着秘密呢！

1.情景故事：一个很热很热的夏天，小芳的奶奶把衣服洗好后晾在了院子里。可是没过多久，奶奶就急急忙忙地把还没晒干得衣服收回家。小芳感到很奇怪，问：奶奶，为什么要把湿衣服收回家呢？奶奶说：天快要下雨了。小芳更加疑惑不解了：奶奶您怎么知道就要下雨了呢？奶奶笑了笑说：你看看天上的云，有什么不一样？

2.小朋友们，你们看看云，找到答案了吗？

3.情景故事：果然不一会儿，天就下起了大雨。奶奶说聪明的人们还把观察到的现象编成了顺口溜，教小芳念起与云有关的儿歌。

4.天上的云能告诉我们什么？把你平时观察到的云与天气的现象和大家交流一下。

5.看似小小的云，你们却观察得这样仔细，你们都是留心观察得好孩子。

6.生活中，除了云，下雨前还能看到哪些有趣现象？

教师播放动物预报下雨Flash，然后再有学生自己说发现。

（三）你有什么发现？跟大家说说吧。发现不仅有趣，对我们的生活有没有好处呢？

（四）智慧树

自由读一读第35页的主题文字。好记性不如烂笔头。刚才我们交流了那么多的有趣发现，让我们把这些发现记录下来吧。你可以写交流中得到的发现，也可以写平时生活中的发现，也能提出有价值有趣味的问题。老师会把大家的记录贴在这棵“智慧树”上。

五、小结

1.这节课我们发现了自然中生活中许多的秘密，你们表现得非常棒！

2.课外拓展任务之“发现大考验”：

（1）我们已经知道知了是靠胸部的发声器发出声音的，你还知道哪些动物也是这样唱歌的呢？

（2）蚯蚓是怎样走路的？

（3）干旱的时候，青蛙到哪儿去了？

课后请小朋友们用今天课堂上学到的方式方法去寻找答案。

3.人们通过观察发现燕子低飞、蚂蚁搬家、鱼儿跳出水面等现象就预示着要下雨，出行的人们会带上雨伞。牛顿从苹果落地中发现了万有引力，瓦特看到壶盖不停的跳动，发明了蒸汽机，只要我们留心观察、善于发现、勇于探索，就一定会发现自然生活中的奥妙，成为小发明家小科学家。

4.音乐《天地之间》结束本课：从天到地，从地到天，万事万物多么神奇。谁能发现其中的奥妙，谁就变得聪明无比。

六、板书：

多有趣的现象 仔细观察 认真倾听 多问多想

 

第二篇：苏教版二年级语文上册《有趣的发现》教案

7 有趣的发现

教材分析：

课文写了生物学家达尔文通过对海洋中一个小岛上昆虫的观察，感悟到只有适应自然环境才能得以生存的道理，体现了达尔文仔细观察、认真思考的精神。

教学目标：

1.初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、学习本课生字，其中田字格上的只识不写，理解由生字组成的词语。 教学重点：进行词和句的训练。

教学方法：

1、紧扣课文主线“有趣的发现”，利用多媒体创设情境，让学生在反复读、慢慢嚼、细细品、深深悟中身临其境地体验到昆虫在大风中的各种遭遇。

1、按照“提-探-拓”的教学模式，以读为主，在读中感悟学习本课。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、 板书课题，提出问题

1、 板书课题：7 有趣的发现

2、 提问

预设：“有趣”是什么意思？到底发现了什么？

二、 初读课文，探索学习

1、 自由轻声练读课文。

（1）读准字音，读通句子。

（2）画出不理解的词句。

（3）想想有趣在哪里？

2、 检查自学情况。

（1）抽读生字卡片

有趣 达尔文 小岛 昆虫 翅膀

观察 比较 因为 生存 研究 重要

（2）出示第3自然段，重点指导朗读第二、三、四句。

（3）指名试读课文。

3、 范读课文。

4、细读课文第一自然段。

（1）指名读课文。

（2）达尔文是什么时候的人？

（3）达尔文是哪个国家的什么人？

（4）给“著名”这个词找个近义词。

（5）齐读第一自然段。

三、拓展

连词成句：

1、有位 英国 著名的 科学家 达尔文 叫

2、昆虫 翅膀 特别大的 下来 了 生存

四、布置作业

1、 熟读课文。

2、 抄写词语。

第二课时

一、复习回顾，提出问题

1、读生字卡片。

2、扩词：达 岛 因 存

3、请你提出自己不懂得问题？

二、探索学习

1、细读第二自然段。

（1）齐读。

（2）第一句中的达尔文干了什么？

（3）第二句告诉我们达尔文发现了什么？

（4）换词练习：“要么??要么??”还可以换成哪些词？

（5）出示挂图看图说话练习。

2、读第三自然段。

（1）指导读。

（2）理解第1句。

“许多”说明了什么？“反复”说明了什么？“终于”说明了什么？ 理解第2、3句。

这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？

3、细读率4自然段。

（1）齐读。

（2）本文中“有趣的发现‘指的是什么？

4、总结全文。

通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。

三、 拓展练习

1、指导复述课文

教师指导复述课文的要求。

主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。

2、 指名学生读课文。

3、 学生自由读课文，练习复述。

4、 指名试复述。

四、 布置作业。

1、比一比再组词。

夏（ ） 校（ ） 容（ ） 应（ ） 复（ ） 较（ ） 究（ ） 因（ ）

2、括号里填上合适的词语。

逐渐地（ ） 有趣的（ ）

认真地（ ） 著名的（ ）

仔细地（ ） 重要的（ ）

3、据课文内容填空。

那些没有翅膀的昆虫，由于（ ），就不大可能被刮到海里。 那些翅膀特别大的昆虫，因为（ ）所以（ ） 那些翅膀不大的昆虫，由于（ ）便逐渐地消失了。

板书设计

7、有趣的发现

教学反思：没有翅膀 不大可能刮到海里 翅膀大 顶住风刮不到海里 仔细观察、认真思考 生存 昆虫