区域活动:三只蝴蝶的表演
大(3)徐 玲
案例背景:今年开学初,我将中班下学期上的《三只蝴蝶》中的蝴蝶头饰、花朵、太阳公公头饰投放到区域材料里,孩子们在拿区域材料时争着去端《三只蝴蝶》的材料,没办法,我选了几个语言功底较好的夏星、王鑫、梅佳琪等几个好孩子合作去玩。梅佳琪高高兴兴地端着材料和他们一起去表演区,梅佳琪刚把托盘放下,合作的小伙伴争着去抢色彩鲜艳的蝴蝶头饰,抢得慢的材料自己又不喜欢,于是在那里争吵起来,夏星说:“我不要红花,我要红蝴蝶。”说完就去抢梅佳琪的红蝴蝶,梅佳琪不肯,说:“谁叫你不快点拿 的。”后来,只有一个王鑫说:“夏星,我的黄蝴蝶给你,我们换一下吧。”夏星同意了,表演开始了,可扮白花的王佳媛说:“我忘了,我只会说蝴蝶的话。”大家提醒了她,这个故事才勉强演完,大家很沮丧。
案例分析:通过这次表演发现,大多数幼儿缺乏集体合作意识,都是只考虑到自己的喜欢,即使是几个孩子之间的合作游戏,表现出来的只管自己的个别行动,同伴之间不会商量,在看到同伴有困难时不愿意与他人交换角色,互相合作,让故事表演更精彩。孩子在遇到矛盾冲突时,不会大胆主动找小朋友协商,缺乏合作意识,这与家庭的溺爱、老师平时心目中的好孩子赞赏多,对其不足提出少造成的。
案例反思:在今后的工作中应多创设让幼儿合作游戏的机会,在游戏前组织幼儿商量,分工合作,遇到矛盾时,教给孩子解决问题的多种方法,如互相谦让,轮流使用,通过故事教育幼儿在同伴遇到困难时能主动去帮助人,自己困难时,一个人无法解决时可主动找小朋友协商等,地能团结协作的幼儿及时鼓励、表扬,使幼儿知道怎样做才是人人喜爱的孩子。
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