美丽的集邮册
教学目标
1.认识本课15个生字,并会写其中的12个。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2.在理解课文内容的基础上,感受作者表达的思想感情,激发学生的爱国热情。
3.激发集邮热情,仿写自己的集邮册。
教学重点:
能正确.流利.有感情的朗读课文,背诵课文,感悟“我”的集邮册美丽体现在哪些方面。 教学难点:
体会作者对伟大祖国的赞美之情,激发自己的爱国情怀。
教具准备:小黑板重点字词
教法:导读法
学法:朗读法
课时计划:1课时
教学过程:
第一课时
一.激发情趣,导入新课
1.你喜欢集邮吗?小小的方寸之间蕴藏着许多秘密。集邮给你带来了什么好处呢? 今天我们学习一首诗歌《美丽的集邮册》板书课题:美丽的集邮册
读了课题你想知道什么?
大家想知道的问题就在我们的课文里面,下面我们打开课本,一起去学习这篇课文。
二.初读感知,自主学习。
1.请同学们打开书,自由地读一遍诗歌,要求读准字音,读通句子。
2.指名读课文,检查生字的掌握情况。重点字词指导。
3.默读课文。出示自学提示:默读课文并思考:你认为“我”的集邮册美丽吗?从哪几方面看出它是美丽的?读一读画一画并说说自己的感受,可适当做一些批注。
三.潜心品读,读美诗歌。
重点体会:壮丽山河的美和祖国悠久的历史
1、你喜欢这个集邮册吗?谁愿意读这首诗歌?
通过听.读你知道了什么?想到了什么?
2、这本美丽的集邮册里有哪些美丽的邮票?
标题是什么?板书:伟大的祖国。
3、哪些是些祖国壮丽山河的?哪些是写祖国悠久历史的?
板书:壮丽山河,悠久历史。
四:朗读感悟,体会情感。
1
1.下面请同学们再放声读诗歌,在读的基础上动脑筋想想,这首诗歌在写作方法上有什么特别的地方?
句子成对、首尾呼应 把成对的句子找出来。
2.指导有感情的朗读诗歌
这是写我们伟大的祖国,应该带着怎样的情感去读。(自豪.激动)
让同学们尽情的读,及时鼓励与范读
3、比赛看看谁能读出自豪和激动的感情。
4、同学们再看课文,2.3.4小节有什么共同的特点?
每句开头的“啊”代表什么?应该怎么读?
5、集体再读诗歌
五.升华主题,拓展延伸。
同学们集邮册的美丽不仅仅是邮票的美丽,更重要的是描绘我们伟大祖国的壮丽山河和灿烂文化,面对我们美丽的祖国我们今后应该怎么做?
布置作业:
仿写诗歌 背诵诗歌
板书设计:
美丽的集邮册
伟大的祖国
壮丽的山河
悠久的历史
教后反思:
2
四年级上:教学反思
《美丽的集邮册》教学反思
小坑小学 陈丽榕
设计理念:
《美丽的集邮册》一文,以诗歌的形式描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化,在方寸世界里抒发出作者对伟大祖国的由衷赞美之情。教学设计中紧紧围绕题目中的“美丽”二字,首先通过一组美丽的邮票使学生从感官上感受邮票的美,激发学生的学习兴趣。随后引导学生通过诗句品读邮票的美,从而使学生更深的体会邮票的美实际上就是我们祖国的美,体会作者对祖国的热爱。设计中注意激发学生的阅读欲望,引导学生在阅读中了解祖国,热爱祖国,培养学生良好的情感和健康的审美情趣。另外在设计教学时,注意以学生为主体,适当加以引导,将丰富的教学内容在课堂上加以展现,大大激发学生对集邮的兴趣。
《美丽的集邮册》以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化,在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷赞美之情。诗中提到的名胜风光、出土文物、艺术品等,皆在邮票中呈现过,并继续成为邮票的内容。
首先以读为主。在阅读中,使学生经历阅读的过程,尊重学生独特的阅读感受和体验,阅读的形式多样化,如自由读、指名读、齐读、师生互读等,激发学生的阅读欲望,使学生在阅读中获得情感的体验和升华。全诗共四小节。开篇第一小节用很直白的语言道出:“我有一本美丽的集邮册,”再一一说出它的主题、首页的精妙。二、三小节从两个角度描述祖国的伟大、美丽,一是祖国山河壮丽,二是历史长河积淀了无穷的智慧。最后一小节纵情歌颂伟大的祖国,表达作者无比自豪之情。第二小节开头一句:“啊,翻开我的集邮册,就好像游览祖国的壮丽山河―――”与第三小节开头一句:“啊,翻开我的集邮册,眼前流过祖国历史的长河―――”和第四小节开头一句:“啊,翻开我的集邮册,我更加热爱伟大的祖国,”这三处开头的语句,一句比一句强烈,表达出作者内心的激情,感染力非常强。为了指导学生读出这三小节的感情一次比一次强烈,我感觉最重要的还是让学生自己去体会。我分了两步去走,一让学生先找找这三小节之间的相同之处,学生很快的找出了三者的相同句式。接着我再让学生相同举反复的朗读这三段句式,体会它们的含义,它们所表达的不同感情,很自然地就理解了三者之间的感情的升华。再引导通过学生的朗读表达出一次比一次强烈,一次比一次激动的感情。这让我感觉到,通过这样的朗读,很自然地有让学生体会到了:课文所表现的不仅仅是集邮册的美丽,更是我们伟大祖国山河的壮丽,激起我们对伟大祖国的热爱。真是一举两得。
其次是充分利用多媒体辅助教学,我搜集了大量的邮票资料和邮票图片做成课件,及时补充教材的空白,使优美的语言形象直观,使抽象的词语具体形象化。祖国壮丽的大好河山,历史长河中的灿烂文化,好像一幅幅历史画卷展现在学生面前,激发了学生阅读的欲望,加深了学生对语言文字的理解和感受。
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