一：融入自己的角色

去实习时候接我的老师是一个不修边幅的中年男人，还在车上时他就给我泼了一盆凉水。他跟我说我来他们学校就是受罪的，我问他为什么，他又闭口不言说我到了就知道。尽管被打了预防针，到了以后·我还是被打击到了。

到地方以后我被领到学校食堂吃午饭，进了食堂以后我惊呆了，他们的食堂就是由两口大锅组成，一口锅煮菜一口锅煮面汤，我吃的第一顿饭是俩白面馒头加鸡蛋汤（汤里带有黑色的锅底渣），不仅如此，整个实习期间那里一日三餐都是白面馒头，这对于老家湖北的我来说简直就是种折磨。潦草地吃完第一顿饭我跟着学校的后勤人员（后来成为我好朋友）去抬给我准备的床。看到床的那一刻我再次惊呆了，那张床闲置在一个落满灰尘的杂物间，就是由几块简易的被虫子吃的千疮百孔的木板搭建的，抬起来时一摇一晃的还不时的伴有蛀虫留下的木头屑。经过收拾把床抬到给我准备的宿舍以后我再次惊呆了，房间倒挺大，但是也是不知道闲置了多久，下雨时还漏水，墙上不时有陈旧的白灰粉落下来，最主要是太阴寒，坐在那里就感觉寒气侧漏。

交接完以后坐在办公室我当时就觉得自己跟这里格格不入，心里那叫一个后悔，非常嫌弃这里，我感觉自己来错了地方。想到自己要在这里待上40天，心想以后估计要度日如年。所幸的是接下来的剧本没有向我想象的那样发展。以至于我后来舍不得离开那里。至于为什么且听我是怎么慢慢融入其中的。

二：工作要认真负责，同事关系要融洽。

由于刚开始对于吃住条件极度失望，我只能投身于工作。实习期间我每天7点准时起床，7：:30准时进班级查看学生人数以及卫生方面情况。之后就一直在办公室批改作业或者准备讲课内容。由于我还兼职班主任所以没事时我会时不时去班级转一下看看学生课堂纪律。有一次有学生跟我说英语老师上课被气哭了，我听了非常生气，找到那几个上课捣蛋的学生批评教育免不了，之后让他们私下自己去找老师道歉，再上英语课时我带着他们当全班同学的面跟英语老师再次道歉，并且以后在英语老师上课时我会时不时在班级外面查看纪律。因为这后来我跟英语老师成了好朋友。

刚开始我接手这个班级我的压力还是蛮大的，一是因为人多，二是因为他们原来的语文老师是全国优秀教师。所以我当时一直担心自己教不好他们，怕教的没他们老师好会被嫌弃。为了不误人子弟我每天都去找跟我教同一个年纪语文的另一个同事请教教法，由于我们年纪相差不大，我们后来关系也变得非常好。她和英语老师是自己做饭吃的，知道我吃不习惯这里的饭以后每次吃饭他们都会叫着我，专门做米饭给我吃。

跟我住一个院的有俩老师，他们年纪大些，对于电脑不时那么懂，有一个张老师知道我是大学来的，总是找我帮他下载微课，每次我都会很热心的帮她，还有个张姐，我帮她电脑装系统什么的。你的别人是看在眼里的，张姐跟我聊天时问我晚上睡觉冷不冷，年轻好面子硬说不冷，后来张姐帮我找主任给我弄了一个厚厚的海绵垫子，还给我抱来一床棉花被。有次下完晚自习恰好遇到刘老师，她客套问我吃饭没，我说没吃，她问我咋不吃我就说吃不习惯，等下吃方便面（其实我晚上去食堂打面汤时端回来以后发现漂了一层蚊子，顿时没了胃口就倒掉了）。过了一会正当我在看新闻时刘老师竟然端着热乎的小米粥和自己炒的青菜给我端过来了。当时给我感动的不得了。

晚上盖着张姐给我弄来的棉被，垫着海绵垫子，睡觉再也不冷了。吃饭时每次都去同事那里蹭饭，感觉倍儿香。渐渐的我发现我融入其中了，之前我提到的那个帮我抬床的男同事后来一直开我玩笑。说小吕啊，刚来时我看你眉头都皱一起了，脸比锅底还黑，一脸嫌弃，现在还嫌弃不？当时我就说不嫌弃，真的舍不得。当时说这话我是真心的。记得临走的时候那个男同事专门带我跟赵老师大冷天去看黄河。说是我来这里不看黄河非好汉。我们三个在寒风呼啸的大早上骑着摩托车蹲在河水干枯的黄河滩上吃着干粮喝着冰冷的矿泉水，虽然天

气冷但是心里却很暖和。

三：言传身教，因材施教。

说道教学经验不得不说个小插曲。记得我刚进我带的那个班时学生都一脸失望的样子，当时我很郁闷，莫不是我长得太磕瘆吓到他们了？他们跟我说主任跟他们说会有一个新的女老师来教他们，他们幻想新来的女老师肯定是个白富美，结果见面却来一个吕老师，还是个矮穷挫。闲话少说，我觉得我在实习过程中学到的最多的就是身教大于言传，我们教导学生是不能光纸上谈兵，要亲自做示范。我记得我刚去时教室尘土飞扬，我让他们每天把地拖三遍，但是他们总是不好好做，我看他们拖的不行就自己动手拖。完事以后有学生就说老师你真好，我说为啥啊？她说我们以前的老师从来不会给我们拖地。之后我再让他们拖地时他们都会很认真并且拖得很干净。举这个例子就是想说我们教学生时做嘴强王者并不是不行，但是有时候亲自做给他们看会让他们觉得自己干不好还让老师来做，自己就知道改正。

我接手的那个班级有一个特别调皮的学生，作业不写，练字不交，背书不背。我把他叫办公室问他为什么，他直接跟我所，老师你不用管我，我们以前的老师从来不管我的。我跟他说别的老师不管那是他的事，只要我教你一天我的作业你必须做。从那以后我一直关注他，渐渐的我发现他其实很聪明，也很有责任感。有什么事我都会交代他去办，而且他办事还很有效率。后来我让他当卫生委员，每次打扫卫生不管有没有临到他他都会很积极的参与。我记得我临走时给大家上最后一节课，我挨个点评了他们每一个人我可能当时情绪有些失控，舍不得那些孩子，眼泪在我眼中打转，评价到他时我跟他说我对他期望最大，他是我们全班最聪明的一个，只要他好好学习，成绩一定不比那些所谓成绩好的差。后来我走的时候就属他哭的最凶，还说不让我走，说我走了别的老师又不管他了，听得我很心酸。举这个例子我想说每个学生身上都闪光点，我们不能以成绩来评价一个学生。成人比成才更重要，即使成了材，但是做人不行那也是劈柴。

四：赏罚分明，多鼓励学生，关心学生。

有一次我教的班级学生跟另一个班级产生矛盾，我们班级学生在对面班级门口骂他们班级。导致他们班主任跑我们班把我们班学生吵了一通。我听了以后非常生气，我找到骂人的那个学生狠狠地把他批评了一顿，然后我带着他亲自去跟他们班级道歉。回到班级以后我又当全班学生的面表扬这学生敢作敢当，有担当。其实这本来是一件微不足道的小事，我之所以那么重视是想教他们做事知道分寸。做错事得批评，但是不能只批评这样有时候会让学生自尊心受伤，我们适当的可以表扬他们，让他们心服口服，同时也能反省自己的过失。后来我临走时他们英语老师让他们给我画一幅画，并且附上想对我说的话。英语老师跟我说他给我画像时被同桌不小心划了一下，当时他哭伤心的不得了。

还有非常重要的一点就是我们要多关心自己的学生，由于我去的时间正直冬季，当时还下了一场大雪。我们班级有十几个家比较远的住校生，有一天我看自习时发现有些住校生手都冻的红肿，后来我买了盐每天晚自习之前让那些手冻的学生泡手。有一段时间因为雪太大，学校让走读生在家上自习。结果我去看班级时发现班里那十几个住校生冻得瑟瑟发抖。我就把他们叫到有暖气的办公室学习。

可能学生感受到我对于他们的善意吧，后来一上我的课他们都非常起劲。我这人没什么架子，他们上课比较自由。只要我提问题他们都抢着回答，有的学生甚至因为我不喊他们生气。后来我跟他们开玩笑问他们是女老师好还是吕老师好，他们都说吕老师好。从他们一开始对我的失望到最后对我的依依不舍，我想说的是我们除了在教授他们知识的同时也要多关心他们。我一直认为行动才是最好的榜样，要让他们从我们身上学到的不仅仅是知识还有为人处世的方法与道理。

 

第二篇：教学经验及反思

教学经验及反思

在本次师范技能大赛中，我们组选取的教学课程为植物的生殖。作为教师，我在引入的时候下了一番功夫，我特意通过互联网找到了BBC的纪录片《植物之歌》，众所周知，BBC，即英国广播公司的记录片以制作精美，内容丰富，知识严谨而闻名，我认为如果以此作为情景引入可以收到很好的效果，我利用视频剪辑软件截取了一段展现植物顽强生命力的视频，在视频中，植物在幽暗昏惑，深不见底的地下溶洞中，仍然十分茂盛，由此提出问题，植物是如何获得如此顽强的生命力，引发对植物生殖方式的探索。实践证明，同学们对纪录片产生了浓厚的兴趣，这种引入视频的方式，成功的激发了同学们的求知欲。

在接下来的教学中，为了引入有性与无性生殖的概念，我又运用了类比的方法，通过细菌和真菌，人类的生殖方式引出问题，植物的生殖方式是怎样的呢，这时，有的同学做出了猜想，植物的生殖方式会不会和动物一样,通过两性生殖细胞的结合进行有性生殖，我通过对花的结构的分析回答了同学的猜想。在分析了花的结构之后，同学们发现，花的雄蕊和雌蕊所产生的花粉和胚珠，正如人类的精子和卵细胞一般，可以结合成受精卵。这样以来，有性生殖的概念就被很自然的引入了，这种通过同学们自己的探索得出问题结果，了解新概念的教学方法也取得了显著的成果。

此外，我们还进行了双语教学，对于书本上的一些重要概念，如受精卵(zygote)，有性、无性生殖(sexual/asexual reproduction)等，给出了英文单词，双语教学可以开阔同学们的视野，帮助同学们在今后根据自己的兴趣去阅读一些英文的科普文章，是我们在探索科学的教学方法的时候的一种尝试。在最后，我们向同学们介绍了最新的植物组织培养技术，作为对无性生殖的一种拓展，将课本上的知识与实际运用，尤其是科学前沿的生物技术相结合，不仅可以开拓同学们的视野，更可以让他们感受到生物技术的魅力，从而对课程产生浓厚的兴趣。

当然，在这次教训中我们也有不足的地方，比如和学生的互动比较少，老师讲的太多，给学生的空间不足，还有对教学时间的控制不好，时间稍长了一些，这些都是需要改进的。我认为在今后的教学中，我们应该多给学生一些发挥的空间，倡导自主学习，使教学内容精炼一些，控制好时间，避免超时。