《文明礼仪伴我行》主题班会
课 后 反 思
儒溪小学:王丹丹
对学生进行文明礼仪教育,是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要,是他们个人内在修养的表现,也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。如果从一点一滴做起,从小养成了良好的文明礼貌行为习惯,将来在社会生活和工作中,就能受到别人的尊重,就能建立一种良好的人际关系,就能成就一番大事业。要从小抓好这一教育,因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长,更关系着我们中华民族的文明程度。为了继承中华民族传统美德,今天在四(2)班召开了一次主题班会。 这次主题班会总的来说是开得比较成功的。这次的活动目的是通过活动,使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德;通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,增强爱国情感,从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感;把礼仪常规贯穿到情景剧、小品、讲故事、朗诵等各种表演形式之中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。这次主题班会我从三个方面切入主题,分别是校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪。学生在观看表演之后说收获说感受,使学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同学们能结合自己的生活实际说出一些熟悉的礼貌用语,课前的准备活动学生也积极参与进来,学生觉得主题班会的形式很好,乐意参与到活动中来,连平时从不发言的学生也抢着说,
抢着演,让他们体会到了成功的喜悦。课后的时间里,学生也能把礼貌用语常挂在嘴边,文明之花开遍班级。 当然,也有小部分学生自觉性不够,只能坚持很短的时间,一旦没有提醒,他们就会忘记,尤其是在上放学路上,不能主动向老师问早、问好。同学之间没能礼貌相让、使用礼貌用语。其实要真正让文明礼仪之花开遍班级、开遍校园,不能只靠一节班会课的,而应在平时的教育、教学中常抓不懈。
《文明礼仪伴我行》主题班会
六圩小学 覃美早
班会背景 针对生活中普遍存在的一些不文明现象,特进行此班会,使学生受到教育。
班会目的:1、让学生知道作为小学生应该知礼仪,懂礼貌,学会友好地与人交往。
2、帮助学生树立正确的人际交往意识,使学生成为有礼貌的小学生。 班会准备:让学生收集生活文明礼貌用语,生活中看到的不文明行为和现象,知
道他们错在哪里,应该如何改正。
活动过程:
一、介绍各小队。
师(同学们,欢迎大家来到我们今天的文明礼貌大擂台,请看我们的第一小队“雄鹰队”
第一小队的学生喊:雄鹰雄鹰,展翅飞翔!
师:请看第二小队“胜利队”第二小队的学生喊:“胜利胜利,永远胜利!” 师我们看第三小队:“快乐队”第三小队的学生喊:“快乐快乐,天天快乐!” 请看我们的第四小队:“阳光队”学生喊:阳光阳光,快乐阳光!
师:这四个小队个个精神饱满,在待会儿的活动中,我们就以小队为单位,开始打擂台,看看那个队成为今天的擂主,就能得到这个大礼包,大家准备好了吗?)
生:(准备好了!)
二、文明用语
师:听到同学们响亮的声音,老师相信同学们一定拿出最强的本领,争夺冠军,在比赛之前我们先来看看一个动画片,大家注意了,边看边想,动画片中的锤子为什么开始借不到东西呢?而包子又借到了?播放动画片。学生回答。
师:是啊,文明礼貌很重要,讲话要注意文明用语,那你知道哪些文明用语呢?现在我们开始进入第一个环节----文明用语知多少
规则:每个队必须能说出两个文明用语,说对的加10分,不能说的或是说一个的不得分,但是,不能说前面的同学说过的。
老师:大家能够收集到这么多的文明用语,说明大家平时经常用到文明用语,那么老师也收集到了一些,我们一起来读读。出示课件。
三、现在我们进入第二个环节----抢答
看哪个同学最快抢到这道题,这道题只要回答“对”还是“错”,老师读完题目再举手,哪个最先举手的给哪个,老师喊开始的时候才能举,老师没读完题目先举手的扣5分。答对的该小组加5分。
1、当老师提问题时,可以坐在座位上回答问题。(错)
2、学生进入老师办公室得先征得老师同意。(对)
3、每天上学去,家人都知道,可以不与家人打招呼。
4、遵守课堂纪律是一种基本礼貌。
5、6、7、8、9、10都是在学校拍的图片。
看看每个小组得分情况。
四、师:现在我们进入第三个环节---表演节目
这个环节昨天我们已经布置各组回家排练了,下面我们看各组的表演,
表演得好的,能用上礼貌用语的,加25分。
下面有请雄鹰队为我们表演----劝架
给雄鹰队加分
接下来有请胜利队为我们表演《请假》
(今天早上你起床后,头很疼,发烧了,必须去看医生,于是你想打电话给老师请一天假,你该怎么说呢?)
表演完后给胜利队加分。那你在和同学借笔的时候是怎么说的呢?请看快乐队为我们表演《借笔》
(你在写作业时,发现没带笔来,你想跟你的同桌借笔,请问你怎么说?) 给快乐队加分,同学们,和同学之间也要注意讲礼貌,那么在公共汽车上,你看见老人或是残疾人上车时,你是怎么做的呢?有请阳光队为我们表演《在公共汽车上》。
登记各小组得分。
师总结:通过这四个队的表演让我们知道,同学之间要和睦相处,互相帮助,不要因为一点小事而打架。劝架的同学要知道礼貌用语。生病在家,要及时跟老师请假,可以写假条叫同学拿给老师,也可以打电话跟老师请假,在说话的时候要注意礼貌用语。跟别人借东西要注意礼貌用语,用完了还要及时还给主人。在公共汽车上要懂得礼让,自觉把座位让给老人、小孩、病人坐。
五、现在我们进入第四个环节---小小发现
课前已经叫大家收集不文明的行为和现象,你收集到了学校或班级的哪些不文明的行为或现象?个小组派代表上来说。说对的加20分。
(可以从扔垃圾、打招呼、吐痰、排队、课堂上纪律等方面去说)
六、在第四个环节我们听到了我们身边很多同学做了不文明的事,那我们怎样做个文明的小学生呢?下面我们进行第五个环节----说说怎样做个文明的小学生。小组的同学先可以讨论,然后叫一个代表上来说。
六、宣布各组最后得分,颁奖。
教师总结:同学们,讲文明,懂礼貌是我们从小就就开始听到的话,然而这几个简单的字又有几个同学能做到的呢?你是否在接受了帮助之后说一声:“谢谢您!”你是否在和老师、同学、长辈见面时说一声:“老师好!”、“您好!”,你是否在放学的时候见到老师跟老师说一声:“老师再见!”同学们,讲文明懂礼貌,做一个文明的人是现代社会的基本要求,希望今后同学在学习和生活当中,能够更加努力,把文明礼仪带到我们学习、生活中的每个角落。“请”“对不起”“没关系”“谢谢”“请原谅”等等。这些文明礼貌用语在校园里将时时听讲。
七、下面我们一起来唱《咱们从小讲礼貌》,播放课件。
教学反思:
在班会设计中注重以学生为本,充分发挥学生的积极性、主动性、创造性。全体学生在班干部的领导下积极参与节目的制作,充分体现出了主人翁的意识。
通过班会,很多同学都得到了锻炼。平时胆小的董礼文和吴婷婷同学,都敢在同学面前表演。给很多平时不爱表现的同学以展示的机会。
同学们共同参与,调动了同学们集体荣誉感,班级的凝聚力也增强了。 课堂情景剧,折射了很多班级存在的问题。在以后的上课中发现有类似的不良现象时,我都不直接批评,而是让同学们给大家讲一下课堂礼仪。同学们在融洽的氛围中自觉改正不良行为。这比老师单纯的说教,效果会好得很多。
在班会设计中注重情感与实践相结合。通过一系列的互动活动不断升华情感,多角度多方位地使全体学生受到教育。
从整个班会的整体效果来看,基本达到了我们教育的目的。学生们在班会的设计、编排、表演中充分体现了他们的主动意识,发现了班中的优秀人才,使班集体产生了强烈的凝聚力,达到了空前的团结。
由于节目的编排与演练,使学生们更加约束自己的日常行为习惯。因此本次班会取得了非常好的效果。
在以后的班会设计与活动中,我还要在班会的设计上更加有预见性,避免学生在活动中的盲目性,使他们更加有针对性地参与活动中。
从整个班会的整体效果来看,基本达到了我们教育的目的。学生们在班会的设计、编排、表演中充分体现了他们的主动意识,发现了班中的优秀人才,使班集体产生了强烈的凝聚力,达到了空前的团结。
由于节目的编排与演练,使学生们更加约束自己的日常行为习惯。因此本次班会取得了非常好的效果。
在以后的班会设计与活动中,我还要在班会的设计上更加有预见性,避免学生在活动中的盲目性,使他们更加有针对性地参与活动中。
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