中班语言:彩色牛奶
中班语言:彩色牛奶
活动目标:
1、理解故事内容,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣;
2、借助故事中的神奇想象,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征;
3、在活动中发展幼儿的语言表达能力,想象能力。
活动准备:
课件,水果图片,奶牛图片,展板
活动过程:
一、激发兴趣,引出课题
1、师:小朋友们,今天老师给你们请来了一位小客人,不过它有点害羞,只露出了身体的一部分,猜一猜他是谁?
(出示奶牛身上的一部分)
原来是一头奶牛?它有什么本领?奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的?
教师:这是一头神奇的奶牛,他有什么神奇的地方?我们一起来看一看吧
二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛:
(一)以第一头奶牛了解神奇在哪
⒈师:小白兔听到有这么神奇的奶牛,赶紧跑来,喂奶牛吃了?(玉米)什么颜色的?(黄色)小白兔喂奶牛吃了黄玉米,神奇的事情发生了!奶牛挤出了什么颜色的牛奶?谁能来把这件神奇的事说一说?(小白兔喂奶牛吃了黄色的玉米,就挤出黄色的牛奶)小白兔可开心了,他把牛奶咕噜噜喝到肚子里,小白兔有什么变化?(变成了一只小黄
兔),真神奇!谁能来完整地说一说?
个别说,集体说。
⒉原来神奇的地方在这儿呀,小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜,就挤出了什么颜色的牛奶,小动物喝了就变成了什么颜色,真神奇呀!
(二)猜猜讲讲其他奶牛的变化
⒈真的是这样吗?森林里的其他小动物听说了这件事,也想来试一试,谁来啦?(小黑猫)小黑猫也来喂奶牛吃东西了,他会喂什么呢?
幼儿自由猜测
小黑猫喂了(青菜)这一次,奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢?小黑猫喝了,会变成什么样呢?(小绿猫)真神奇!谁来把这件事说给大家听?
2.又有一个小动物来喂奶牛了!他是谁?(小花鹿)这一次奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢?(紫色)猜一猜,小花鹿给奶牛吃了什么呢?
原来是紫紫的茄子呀!小花鹿喝了,变成了小紫鹿!
3灰狐狸听了也赶紧跑来,这回又发生了什么有趣的事呢?谁能来说一说?
三、讲述故事后半部分,感受动物世界的五彩缤纷
⒈小动物们都变成了新的自己,可开心了!可是他们回到家之后妈妈不认识了,怎么办呀?你们有什么好点子来帮助他们呢?,
其实啊,只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶就变回去了
四:看ppt完整欣赏
师:让我们来把这个故事完整地欣赏一遍吧。
谁来给这个故事起一个好听的名字?小动物们遇到神奇的奶牛心情怎么样?(很开心,很快乐)
小结:有了神奇的奶牛,小动物们太高兴了,想变成什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,还能变回自己原来的颜色,真是太有趣,太神奇了!
五、幼儿自制图谱,创编故事中句式。
师:小白兔,小猫,小鹿,小狐狸都变了颜色,其他的小动物们也想变一变,他们
也来找这头神奇的奶牛了。有XX,有XX….老师准备了许多好吃的蔬菜和水果,还有变了颜色的牛奶。你想给奶牛吃什么?挤出什么颜色的牛奶呢?下面还有许多小动物想挤出不一样颜色的牛奶,可以先摆一摆,再说一说,
幼儿自由操作。
师:谁来说一说你帮助什么小动物变颜色了?
我们去给其他小朋友讲一讲这个神奇的故事吧!
一、活动名称:
中班语言:《神奇牛奶》
二、教材分析
《神奇牛奶》是幼儿比较感兴趣的一个活动,符合中班幼儿的年龄特点,对
于故事内容,幼儿很喜欢,可以让幼儿充分感知体会神奇的牛奶,因为牛大叔带来的奶牛很神奇,喂它吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶,小动物们喝了,纷纷变成了一个新的自己,幼儿对此也非常感兴趣。
三、学情简析
《纲要》指出:幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语
言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。中班上学期的幼儿在语言方面经验上还不够敏感与丰富,但是幼儿都乐意尝试创编,但在创编是对于角色转换有时会模糊不清,这就需要教师及时的引导与指导。
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