《一面五星红旗》教学反思

后寨中心校 赵剑

采用多种教学手段让学生在阅读中理解了课文内容，运用多媒体课件教学，使课文更加形象直观，便于学生理解与记忆，把教学内容做成幻灯片，符合该年龄段学生的心理特点。让学生在初读课文的同时学习生字，积累词语，创设情境，让学生大胆地发表自己的想法和见解，充分引导学生初步理解了课文的大体内容，并将德育教育渗透于教学活动中。基本上实现了预定的教学目标。 但是时间安排不够合理，没有充分考虑到学生的实际情况，并且没有留下足够的时间给学生练习和讨论，讲授过多，有些宣兵夺主。 总之，成功与不足俱在。在课堂中体现出来的成功之处，我用于日后的积累与提高，至于不足之处我将多向老师们请教，让他们教会我在今后的教学中“画龙点睛”。

20xx年6月10日

 

第二篇：10、一面五星红旗

10、一面五星红旗

【教材分析】

《一面五星红旗》是一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位海外的中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了面包店老板用面包换国旗的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢来了外国朋友的尊敬。文本语言内敛深沉，通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，在教学中应让学生通过多元的解读来理解文本，感情文本，吸纳文本，进而让学生的情感价值观在教学中有效生成和升华。

【学情分析】

1、三年级的学生具有初步独立识字能力， 所以在教学中倡导学 生自主识字，培养独立识字的能力。

2、学生已经初步具备联系上下文理解词句的含义的能力，因此 在本课教学中能运用这一点方法体会出关键词语表情达意的作用，有利于突破教学难点。

3、学生对五星红旗并不陌生，但要明白“五星红旗”所蕴涵的 沉甸甸的意义，有一定难度。而这对孩子们理解文本中的“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。因此课前应让学生查找关于五星红旗的资料，以便课上更好的理解感受我对国旗的尊敬与热爱。

【教学目标】

1、会认6个生字，会写14个字。正确读写“假日、防止、脖

子、漆黑”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊敬和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

【教学重难点】

重点是理解面包店老板态度的变化。

难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。

【教学准备】

学生搜集资料 多媒体课件

【教学时间】2课时

第一课时

【课时目标】

1、在朗读中认识6个生字，会写“窄、脖、段??”等7个生 字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑??”等词语。

2、初读课文，感知大意。

3、品读面包店老板态度的变化，学习用外在动作表达内心情感的写法。

【教学过程】

一、了解“国旗”，导入揭题

1.出示多媒体课件：全体起立，奏国歌，升国旗。

2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着飘扬的

五星红旗，你会想到些什么？

3.心灵对话：学生结合课前搜集的资料谈论自己的感想。（引入课后资料袋，了解“国旗”，明白国旗代表的是自己的国家。）

4.导引课题：是啊，五星红旗是祖国的象征，尤其是海外游子，他们远离祖国和亲人，对五星红旗有着特殊的感情。这节课我们就来学习第10课——《一面五星红旗》，细细品味这则发生在中国留学生身上的感人故事。

5、板书课题，齐读课题。

二、初读全文，整体感知

1、自由朗读全文，读准生字新词，读通句子。

认读生字新词。

（1）小组合作学习：说说你认识哪些字？你是怎么记住他们的？互相教读不认识的字，并想办法快速记住。

（2）出示课件，检查认读生字新词。

（3）指名分段读课文，再次正音。

2、默读课文想一想：文章主要讲了一件什么事？

3、交流，用自己的话概括文章大意。

三、品评比较，体会老板的国际友情

1、文中有两个主人公：“我”和老板。这节课，我们先走近老板，去了解一下他是一个怎样的人。请同学们默读课文4—12自然段，边读边画出前后描写老板态度的语句。

2、哪些句子描写了老板的态度？

课件出示：“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”

大家自己读读这句话。能找出老板的动作吗？我们也来做一下这个动作，把双手一摊。通过双手一摊这个动作，你能体会到老板此时的心理吗？

小结：看，刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。俗话说行动胜过千言万语，这种方法很巧妙，平时我们在阅读和写作时也要学会应用。

还有哪些句子描写了老板态度的变化？先读一读你画的句子，然后说一说你通过哪个动作体会老板的什么心理？谁能接着汇报？

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3、好通过刚才的汇报，你们体会到老板态度是怎样变化的吗？这里，老师也给大家总结了3个关键的句子。

课件出示：

A、老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”

B、他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。

C、他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”

能否试着用这个句式说一说：老板的态度是从一开始的??,到??,到最后??

小结：老板的态度是由刚开始的讲究平等交易（一脸无奈），到想让留学生用国旗换面包，到最后帮助留学生，并且无偿提供医药费。也就是说老板前后的态度是从讲究平等交易—无偿支付费用 (板书：平等交易—支付费用)

是什么原因促使老板的态度发生如此变化呢，下节课，我们一起探讨。

四、巩固识字，指导写字

1、出示：“窄 脖 段 漆 胆 醒 镇”，请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意什么，怎样写才美观？

2、全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、段、漆”。

3、练习临写，教师巡回指导。

4、展示学生的书写作业，进行评议。

第二课时

【课时目标】

1、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。

2、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。

3、学写“摊 奈”等7个生字。

【教学过程】

一、回顾导入

1、出示三组词语指名读：

（1）无影无踪 荒无人烟 身无分文 趔趔趄趄 摔倒

（2）双手一摊 一脸无奈 耸耸鼻子 打手势 竖大拇指

（3）犹豫 愣了一下 凝视

2、你能从这些词中选择几个说说本文的大意吗？（学生交流）

二、精读感悟，体会“我”的爱国情愫

1、同学们猜一猜：一个面包大概多少钱？那住院费呢？ 面包店老板为什么改变了态度呢？ （学生交流）

文中哪些地方体现出我对五星红旗的热爱呢？请同学们用自己的方式通读全文，用“——”画出全篇课文中“我”与“五星红旗”有关联的句子，自由地读一读。

（学生找句子读，师巡视）

2、让我们一起看看哪些语句是“我”与“五星红旗”有关联的？

课件出示与五星红旗相关联的5个句子，生齐读。

大家能不能用我们之前体会老板态度变化时学会的方法，找出描写我动作的关键词并体会一下我的心理呢？

（一）收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。

点拨：正是因为象征祖国的五星红旗，能给他勇气、信心和力量，让他敢于挑战生活，所以他才举着——“一面五星红旗”（生齐读）去漂流旅行。

（二）为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

点拨：这时，“我”很担心、害怕国旗丢失，所以才把——“一面五星红旗” （生齐读）系在脖子上。(板书：脖系国旗)

（三）我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。

点拨：大家平时怎样对待自己心爱的东西的？

从这里，我们也能看出“我”对——“一面五星红旗”（生齐读）的珍爱。

生齐读 “这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。”

点拨：国旗经过河水的冲洗，有可能会褪色，有可能会弄脏，但在‘我’的眼里，它却依然跟原先一样鲜艳。这是为什么呢？

小结：是呀，因为他爱国旗、爱自己的祖国，所以在他的心目中，五星红旗永远都是那么鲜艳，那样美！让我们带着对国旗的尊敬之情再读一读这句话，好吗？

（四）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

当老板告诉我可以用这面旗子换面包时， “我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我”可能会想些什么呢？

小结：这时，他想到了国旗是祖国的象征，作为一个中国人，应该尊重和爱护国旗，怎能拿五星红旗去换食物呢？可见，他是多么爱自己的祖国，多么珍爱——“一面五星红旗”（生齐读）啊！

那么最后文中的“我”是怎么做的？请全体同学齐读最后这句话——

课件出示：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

这句话中有好几个动作，从这些动词中你能体会出“我”的什么心理呢？

现在，谁能和老师配合表演一下“我”的这几个动作？注意，我是“吃力地穿”， “趔趔趄趄地走”。

指导朗读：你们看，这时我”没有力气了，身体无法支撑，我们朗读时语气可以稍微轻一点。

男女生赛读

点拨：当留学生挣扎在死亡边缘时，几块面包对他而言是多么的重要啊。但是，他宁可舍弃自己的生命，也不拿国旗交换食物。这种热爱国旗、热爱祖国的精神难道不值得我们去赞扬和学习吗？让我们再次读出对这位中国留学生的敬爱与感动吧！

5、这么多句子都反映了“我”对五星红旗的热爱，哪个同学愿意把你最喜欢的一句读给大家听听？喜欢这一句的同学也站起来一起读一读，好吗？

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正是留学生这种对国旗的尊重和对祖国的热爱之情打动了面包店的老板，使他深深地理解了中国留学生的行为，老板不仅救了他的生命，还无偿为他支付了医药费。可见，一个热爱祖国的人无论走到

什么地方都会受到别人的理解和尊重、甚至敬佩！老师希望大家能够记住这句话。（课件出示）(板书---爱国、敬佩)

6、学到这儿，你想对面包店老板或者文中的“我”说些什么呢？（学生交流）

小结：正是因为面包店老板的这种爱心，才有了课文结尾那感人的一幕，让我们带着感动齐读最后一个自然段，再次体会老板的救助行为。

三、总结全文，升华主题

1、播放五星红旗在各个激动人心的场合出现的图片。（配乐播放）

出示：五星红旗是我们中华人民共和国的象征，我们每个人都有责任维护她的尊严。五星红旗是我们的骄傲，她的名字比我们的生命还要重要！（生齐读）

2、小结：同学们，一面五星红旗牵动着中国13亿人民的心，也将世界各国的友谊紧紧联系在一起!让我们为自己是个中国人而骄傲自豪吧，让我们努力学习，有朝一日为五星红旗增光添彩！

3、生再次齐读课题!

四、指导写字（略）

五、课后作业

把你想对老板或“我”说的话写在日记本上。

【板书设计】

10、一面五星红旗

老板 平等交易支付费用

敬佩

我 爱国