1204班“悦读.乐创”阅读分享课主持词

一、开场词

何：莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。

高：生活里没有书籍，就好像天空没有阳光，智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。

何：书中有光明，可以照亮我们的内心；

高：书中有天籁之音，可以让我们回到自然的怀抱……

何：学校的一系列阅读活动的开展让阅读成了我们的习惯，我们在阅读中成长。

高：今天，我们济济一堂，把读书的快乐分享；

何：今天，我们济济一堂，把读书的成果分享；

高：今天，我们济济一堂，展示我们的特长！

二、故事分享

何：今天，我们1204班将以《逃家小兔》这个温馨的亲情童话，带大家走入我们的——

合：“悦读.乐创”之旅

高：下面掌声有请朱熙凡、周一诺为我们表演这个故事。

何：他们的表演真是绘声绘色，生动有趣。大家掌声送给他们。 这个故事的作者是玛格丽特·怀兹·布朗，她是一位绝顶聪明、才华横溢的传奇女子。她擅长用精简、游戏性、有韵的优美文字来铺陈故事，不但能深深打动孩子的心，更能开发孩子的想象力。

高：一个故事带给我们不同的阅读体验，我们不仅要善于读，还要善于创造。下面让我们踏上“乐创”号列车，展示我们别出心裁的创作。

三、展示、评价

何：首先让我们的列车开往第一站：故事续演。有请可爱组合易周、高依林

高：我们表演完了，可更精彩的故事还在等着我们呢！有请贺宁、喻萱上场

何：创作的形式多种多样，我们可以用自己最擅长的方式来表达。咱们班不乏绘画高手，他们创作的绘本栩栩如生，非常有趣。让我们的“悦读”号列车开起来，驶向第二站：“绘本创作”，请欣赏绘本《逃家小兔》续编。

高：吟诵类的小组已经跃跃欲试了！让我们的“悦读”号列车快快跑起来，驶向第三站：“多彩吟诵”。首先有请朱熙凡和陈翰林等表演快板。

何：他们的快板可谓齐、可谓响，拍手童谣会咋样呢？快快有请陈子杰、贺江林小组上台！

高：温兆龙小组准备了诗歌朗诵。我们掌声欢迎！

何：他们的诗歌朗诵真是声情并茂。唉？高一林，故事能唱出来吗？

高：能，当然能！根据这个故事我们还编了好几首歌呢！让“悦读”号列车带我们驶向终点站“歌曲联唱”吧！掌声有请歌曲联唱组的男生们！

何：班上的邓苏纯是我的好朋友，她虽然个子小小，但身上却闪烁着智慧的光芒。有请邓苏纯和她爸爸给我们带来亲子合唱——《逃家小兔》之《抓抓抓》

高：哇，邓苏纯和他爸爸的表演真是温馨感人！让我们用热烈的掌声感谢这个温和可亲的爸爸。

何：唉？高一林，女生组还没表演呢？让我们将他们快快请上台，请听女生联唱。

高：逃家小兔永远逃不掉妈妈的关爱，我们也永远逃不出父母的牵挂与关爱，我们感恩父母的哺育之恩，感谢他们新勤的培育！下面有请周一诺一家为我们带来亲子合唱——《感恩的心》

何：真是让人羡慕的温馨场面！一曲《感恩的心》教我们不要忘记那些给与我们关怀与帮助的人，《逃家小兔》告诉我们世界上有一种伟大的不离不弃的爱——母爱。请听根据《世上只有妈妈好》编曲 的全班大合唱《逃家小兔》之《回家》。

四、结束语：

何：一个《逃家小兔》的故事可以让我们说写弹唱，歌舞表演 高：一个《逃家小兔》的故事可以让我们快乐阅读，自由表达

何：我们记住这些感动的时刻，有了这些时刻，我们的生活不再单调，

高：让我们携起手，踏上读书的征途，一同走进书的海洋，引领我们走进一个又一个魅力无穷的大千世界。

何：让书籍丰富我们的知识，开阔我们的视野，活跃我们的思维，陶冶我们的情操，

合：让阅读成为我们的习惯，增长我们的体验。

请大家跟着我们一起说：我读书，我收获！我读书，我快乐！我读书，我成长！

高：本次“阅读——乐创”阅读分享课到此结束，最后请我们的班主任刘老师做总结发言。

 

第二篇：读逃家小兔有感

读逃家小兔有感

余东中心小学一（3）班 曹倩怡

昨天午间阅读时间，我们一起读了《逃家小兔》这本书。

故事讲了一只小兔子想离开妈妈的怀抱，看看外面的世界。所以它说：“妈妈，我要逃走啦！”妈妈说：“如果你跑了我就会追上你！因为你是我的小宝贝呀！”接着，小兔子又说：“如果你来追我，我就变成小溪里的小鳟鱼，让你抓不到我。”妈妈说：“如果你变成小溪里的鱼儿，我就变成捕鱼的人来抓你??”到最后，可爱又调皮的小兔子终于回到了妈妈的怀抱。

我觉得故事中当调皮的小兔子变成了空中飞人，当兔妈妈变成走钢索的人时的那个情结最感人。因为兔妈妈不顾自己会不会摔下去，只顾着看“空中飞人”小兔，担心它的安危。这样的母爱多伟大呀！

小兔子的妈妈让我想到了我的妈妈，她在我生病的时候细心地照顾我，在我烦恼的时候帮我解闷儿，在我学习成绩退步的时候鼓励我??真是可怜天下父母心啊！所以，我们长大后要好好报答爸爸妈妈。