《妈妈的账单》教学反思

《妈妈的账单》是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬——60芬尼时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。

这节课，我把教学重点放在了解读妈妈的帐单和小彼得的帐单这一重点部分的学习，引导学生通过三次解读两份帐单，层层深入，真切地去体会母爱的无私与无价，并感受文中小彼得的情感变化。

我第一次让孩子们默读这两份帐单，让学生比较两份账单最大的区别是什么，第二次通过齐读账单并对比读这两份帐单，感受到妈妈的爱,（感受母爱的无私、无声）第三次，通过再读妈妈这份充满着浓浓母爱的帐单，并联系生活的实际，体会到妈妈只有付出，却不求回报的爱。

再引导学生联系自己的生活实际，想象妈妈曾为小彼得做过些什么，有的说：“小彼得的鞋子坏了，是妈妈带他去买。”有的说：“小彼得发烧了，是妈妈带他去医院看病。”还有的说：“下雨了，是妈妈给小彼得送来了雨衣。”……入情入境，加上适时点拨，真正达到了对学生进行思想教育的目的。然后联系学生生活实际，谈一谈，在享受妈妈的爱的同时你应该怎么做？通过这个环节的教学，让孩子们真切地接受了一次心灵的洗礼，深深地体会到了伟大的母爱，并真正地懂得了该如何去表达爱，回报爱！因为同学们都想到了自己的妈妈平时所做的一切，所以在课堂上，争先恐后，如数家珍。

 

第二篇：教学案例-妈妈的账单

教学案例-妈妈的账单

【设计理念】

母爱是个永久的话题。今天的孩子，轻而易举地得到了太多的爱，因为“易得”，所以“易忘”、“易忽略”，通过引导孩子解读妈妈这份特殊的账单来解读母爱的无私与无价。本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。

【教学目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，体会母爱的无私、无价和无声，懂得主动帮父母做事。

3．培养学生独立阅读和质疑释疑能力，培养学生合作探究的精神。

【教学重点】读懂课文内容，体会人物的思想感情。

【教学难点】理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

【教学过程】

谈话导入：

同学们，说一说你为爸爸妈妈做了什么事，或者准备做什么事？今天，老师给同学们带来一个关于“账单”的故事。这里有一个小男孩叫彼得，你想知道他和妈妈发生了什么事吗？那么请同学们自由、大声地读课文，把字音读准确，把课文读通顺。

二、初读课文，整体感知

1、出示自读课文要求： （投影出示）

（1）课文讲了一件什么事。

（2）文中讲到了几份账单？分别是谁写的？

2、讨论交流。（学生回答随机出示两份账单）

三、解读账单，领悟母爱

1、读彼得的账单。从彼得的账单中你读懂了什么？（投影出示） 小彼得的账单：母亲欠她儿子彼得如下款项：

取回生活用品 20芬尼

把挂号件送回邮局 10芬尼

在花园帮助大人干活 20芬尼

彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼

共计： 60芬尼

（1）懂事，经常帮妈妈干活。（2）商人的儿子，耳濡目染，有经济头脑。

（3）听话。

2、读“妈妈的账单”。（投影出示）

妈妈的账单：彼得欠他的母亲如下款项

为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼

为他十年中的吃喝 0芬尼

为在他生病时的护理 0芬尼

为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼

共计： 0芬尼

（1）引导学生反复读。

（2）读到哪一项时你特别有感受？

①十年的的幸福生活。②十年的吃喝。③生病时的护理。

④一直有个慈爱的母亲。

帮助彼得算一算，你觉得他应该付妈妈多少钱？

3、阅读妈妈的账单你有什么感受？

妈妈为我们付出了那么多，却不要求丝毫的回报，母爱是最崇高、无私的。

四、引导想象，补充小彼得的心理

1.引读——“小彼得读着读着，感到羞愧万分。”

2.引导补白：“读着读着”说明什么？

教师引说：是啊！小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，肯定也想了很多。

（投影出示：）

小彼得把帐单展开读了起来，他读着读着，情不自禁地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，妈妈做的饭菜是那么香甜可口。妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。

他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈……

他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈……

读着读着，想起了……

3.反复朗读，体会羞愧和改过。

4.补充小彼得和妈妈的对话：小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话？

五、总结深化，拓展延升

1、妈妈的账单让小彼得变懂事了，也让同学们变得更懂事了，让我们在心中永远铬记这份爱的账单。

2、让我们一起来朗诵《假如》这首诗。（投影出示）

假如我是一棵大树，夏天，我会遮挡阳光，让妈妈乘凉；假如我是一条围巾，冬天，我会遮挡寒风，让妈妈取暖；假如我是一把椅子，当妈妈累了，我会让她坐下休息……因为在我生命的血液里，流淌（tǎng）着母爱的圣洁与纯真；在我性格的骨骼（gé）中，有母爱给予的坚强和力量；在我思想的目光中，有母爱的睿（ruì）智和明亮……妈妈，您为我付出太多太多，请让我把诗歌送给您，我想让您为我而喝彩！

六、作业超市。（投影出示）

我想对小彼得说：

我想对彼得的妈妈说：

我想对自己说：

我想对自己的妈妈说：

七、探究。

1.自主设计作业。学习完课文，你想给自己布置什么作业？（投影出示）

2.教师小结：同学们的作业都很实在，很孝顺，也很感人。老师只想给你们的温馨作业前加上一个期限，那就是一辈子。