14.2 热机的效率

●教学目标

一、知识与技能

1、从能量转化的角度认识燃料的热值。

2、通过能量的转化和转移，认识热机效率。

二、过程与方法

通过学生讨论了解燃料的热值和热机效率。

三、情感、态度与价值观

1、通过演示培养学生观察和分析问题的能力。

2、通过阅读“科学世界”扩展学生的知识面。

3、通热机效率的学习，激发学生开发新技术、提高燃料利用率的意识。

●教学重点、难点

1、燃料的热值。

2、热机中的能量转化及损失。

3、热机效率。

●教学过程

一、预学

1、 ，叫做这种燃料的热值。热值的单位是 。

2、氢的热值是 。它表示的意义是 。火箭发动机用氢

作燃料，主要是因为氢的 。

3、煤油的热值是4.6*10J/kg。若某次使用煤油作燃料时， ，则煤油的热值

将 （选填“变大”、“变小”或“不变”），若将一瓶煤油倒掉一半，其热值为 J/kg。

4、 与 之比叫做热机的效率，热机的效率总是 。

二、探究与精导

学点一 燃料的价值

小组讨论

生活中燃料的种类很多，根据生活经验思考下列问题：

1、把相同质量、相同温度的水烧开，烧煤和煤木头相比哪个用燃料用的少？

2、如何比较不同的燃料完全燃烧时放出的热量？我们引入了什么物理，它表示的物理

意义是什么？ 7 1

3、让学生查课本P23“一些燃料的热值”表格，回答：酒精的热值是多少？并让学生解释其物理意义，了解“完全燃烧”四个字。

学点二 热机的效率 热机在利用燃料燃烧产生的高温高压的燃气推动活赛做功的过程中，燃料燃烧放出的热量，并不能全部用来做有用功，相当一部分的能量散失了。

小组讨论： 热机工作过程中，存在哪些方面的能量损失？对环境有哪些影响？

三、提升

小组讨论

小明学习了燃料的热值知识后，自己设计了一个实验来比较煤油和菜籽油的热值，他实验时给装了如图所示的装置，并每隔1min记录了杯中水的温度（见下表）

（3）小明实验前用天平测出了烧杯中水的质量及油灯中燃料的质量，并由记录的数据，利用公示Q=cm△t计算出了水吸收的热量。他想通过这些数据计算出煤油和菜籽油的热值。你认为他的计算结果可靠吗？为什么？

●教学反思

2

 

第二篇：湖南省益阳市第六中学九年级物理全册 14.3 能量的转化和守恒教学案

14.3 能量的转化和守恒

●教学目标

一、知识与技能

1、知道各种形式的能量是可以相互转化的。

2、知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。

3、能举出日常生活中能量守恒的实例。

4、有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。二、过程与方法

1、通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。

2、通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。

三、情感、态度与价值观

1、通过学生自已做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识。

2、通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。

●教学重点、难点

1、能的转化守恒定律，知道能的转化和守恒定律是自然界中最基本的规律。

2、利用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能量是怎样转化或转移的。 ●教学过程 一、预学 能量守恒定律：能量既不会凭空 ，也不会凭空 ，它只能从一种形式 为别的形式，或者从一个物体 到别的物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持 。

二、探究与精导

学点一 能量的转化和转移

1、给蓄电池充电时，消耗了什么能量，得到了哪种能量？

2、白炽灯发光时，消耗了哪种能量？又得到哪种能量？

学点二 能量守恒定律

小组讨论 通过能量的转化或转移过程分析图中的秋千和小球，并回答下列问题

1、秋千摆动时，停止用力，秋千会越摆越低，掉在地上的小球会一次次的弹起来，但 1

是会越跳越低，为什么？

2、把一铁块放在热水中，过一会儿铁块温度 ，内能 ，热水温度 ，内能 ，内能从热水 到铁块。

三、提升

2