《黄果树瀑布》教学设计
一、教材分析
《黄果树瀑布》是九年义务教育六年制小学苏教版五年级上册第五单元以“写景为主题”的第二篇文章,这是一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感,描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟,充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
全文一共有八个自然段,按照游踪先后为序,分别描写了黄果树瀑布的壮观景色,采用了总分的结构,本文的写作特色十分鲜明:一是采取了移步换景的方法,将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘;二是运用了许多生动形象的比喻,使文章的语言生动形象,如诗如画。
二、教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文;
2、能联系课文内容,感受瀑布形态声音的特点,感受瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人性情的陶冶;
3、理解移步换景的写作方法,并由此理清文章脉络。
4、为学生创设良好的学习情境,激起学生的情感共鸣。
三、教学重点、难点:
1、借助多媒体,引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。
2、引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语,体会其表达效果,品味黄果树瀑布的壮美。
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四、教学准备:
PPT教学课件
五、教学过程:
一、迁移导入
1、板书“瀑布”,问:同学们看到这两个字,你想到了哪些词语或诗句呢?
2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想这其中总有缘由,今天就让我们一起走近黄果树瀑布,去寻找答案吧。
(板书 黄果树)
媒体播放“瀑布全景”
(设计意图:先板书“瀑布”两个字,唤醒学生以往对瀑布的印象,说古诗,说词语,既是拓展延伸又是新课的导入,温故而知新。再给学生一段瀑布的视频,从视觉上感受黄果树瀑布的壮美,并且完善课题,且也能激发学生进一步学习的兴趣。)
二、初读感悟,领略壮观
1、看,这就是黄果树瀑布,你看了之后有什么感受呢?
2、作者看了有怎样的感受呢,请同学们打开课本,快速浏览课文。把写作者感受的句子多读几遍。并且想一想课文是按照什么顺序来写的?
3、在读的过程中如果碰到了一些不理解的地方,可以查一查资料,也可以作上记号,等会儿和老师、同学交流。
4、生自渎课文 师巡视 了解学情 点拨帮助
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5、交流:本文是按照什么顺序来写的呢?
6、作者这样一路走一路看一路感受着,这样的写作方法就叫“移步换景”
(设计意图:强化初读,拿成块的时间让学生沉下心来读书,并给学生以初读的指导,让学生对文章有整体的感悟。)
三、走近瀑布,感受壮美
读书要用心去读,用心去品,我们就能品出其中的韵味,现在我们就来比一比,默读课文,看看谁能听到黄果树瀑布的声音,看到黄果树瀑布壮观的景象。
(师边说边给“听”、“看”上加引号)
咦?谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢?
对!唯有善于联想的人,才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情,看出瀑布的壮观。
(一)听瀑
1、生默读,标出自己“听”到的和“看”到的。(空行留空白给孩子做标记)
2、汇报
(1)、你“听”出什么来了?
师引导:细心的同学会发现,在不同的位置,所听到的效果也是不同的。
那作者又是在那些地方听瀑的呢?分别听到怎样的声音? a 远处 b 近处 c谷底
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(2)、让我们也一起去听听,感受一下(点击感受声音) 听了刚才的瀑布声,你对文中哪些词句感受更深了? 指导生朗读:“渐近渐响”、“涌了过来”??
指导生用“好像?又像”说话。
(3)作者来到群山怀抱的谷地里,如此近距离地接触瀑布,又产生了怎样的感受呢?(理解难点乐池)
(4)[你看,这就是乐池(指导学生看图,了解乐池的形状),现在我们就是一名听众,我们一起走进乐声齐奏的乐池,置身其间,(多媒体播放 乐池)]
(5)听了这交响乐团的演奏,我们不免心胸为之开阔,心情为之振奋,心中涌起无限豪迈,那作者来到谷底为什么也有这种感觉呢?[看地形图,读课文相关段落,理解文中说的“圆形的乐池”]
(6)[在这圆形的乐池中,作者听到的是——,感觉——(每个细胞??)引读课文相关片段]这么磅礴的气势,这么雄浑的力量,你们想亲身感受一下吗,(播放声音)]
指导读好这一段话(就是人站在谷底的那几句)
(7)的确,在谷底欣赏瀑布,真让人激动,叫人陶醉,令人振奋。
同学们说得精彩,是不是也读得精彩呢!老师想先请几个小老师给大家一些建议。
老师这里准备了几段音乐,作为对你们的奖励,自己选择一段自己喜欢的段落配上合适的音乐读一读。
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3、师小结,是啊!光听瀑布的声音,我们就感受到了瀑布的磅礴气势。
(二)看瀑
1、你还“看”出什么来了呢?
黄果树瀑布的形态因季节而变化,冬天水小时,他妩媚秀丽,轻轻下泻,到了夏天,水量大增,那撼天动地的磅礴气势,简直令人惊心动魄。(师述,并随境出示)读了这一段后,你觉得作者是什么季节来到黄果树瀑布的?为什么?(理解宽幅白练、泻下来、千万架织布机大合奏)
是呀!黄果树瀑布真是气势磅礴,撼天动地啊!
过渡:如果说:如宽幅白练般的瀑布给人以震撼,那“银雨撒金街”又是怎样的一番情景呢?用心去读第4小节。做下批注,留下自己的阅读感受。
2、生自学
3、交流,读了这一小节,你有什么感受?
师评价:是呀,银雨撒金街真是远近闻名的一大奇观,他又让我们感受到了黄果树瀑布的诗意美,也从另一个侧面更加深刻地理解了黄果树瀑布的气势非同一般。
4、看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气势磅礴,憾天动地呀,看来(出示第一小节,齐读)
(设计意图:“书读百遍,其义自见”。学生读得越充分,理解就越容易;学生理解得越好,朗读就越有感情。让学生在充分朗读的基 5
础上抓住“看和听”发挥想象,将优美的文字在脑子中形成美丽的画卷,在耳中形成动听的音响,理解词句的意思,体会其表达效果,这有助于学生语言的积累与运用能力的提高。)
四、离开瀑布,拓展感悟
1、不知不觉,已是日薄西山,作者不得不依依不舍地离开“气势非凡,雄伟壮观”的黄果树瀑布。请大家默读课文的最后一个自然段,想一想课文主要描写黄果树瀑布的“气势非凡,雄伟壮观”,为什么在文章的最后还要描写徐霞客的塑像?而且写他“仿佛在凝神谛听远处的瀑布声”呢?
2、你们查阅过徐霞客的资料吗?徐霞客是一个什么样的人呢?
3、他在遥望瀑布时,仿佛听到了什么?仿佛看到了什么? (他仿佛听到“千万架织布机的大合奏”。
他仿佛听到“如雷声轰鸣”般的哗哗声。
他仿佛看到“一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。)
4、这样一位伟大的侠客,他见过的美景千千万万,可是在黄果树瀑布前,他“凝神——谛听(生接读)”,他“完全——沉醉(生接读)”了。此时无声胜有声,这样的方法就叫“衬托”。
5、让我们再次沉醉在这大自然的杰作之中吧!( 欣赏黄果树瀑布及有关资料)
6、面对此情此景,同学们一定是有许多话要说,老师给你们准备了几道题目,请同学们试一试。
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A、完成句式:“黄果树瀑布真美 ,美就美在_____________。”用你善于发现美的眼睛仔细地找一找,用你敏锐的心灵触角尽情地品一品。
B、为黄果树瀑布设计一条广告语。
C、你想对黄果树瀑布,或者后人说点什么,写一写。
7、交流
8、师总结:我们的祖国地大物博,有许许多多风景名胜,同学们要是有机会一定要去看一看,还可以学着本文的作者,用移步换景的方法写一写。(用风景的图片配上音乐,师总结)
板书设计:
听 声响 大
黄果树瀑布 真是大自然的杰作 看 形态 宽
六、教学反思
1、充分发挥课件的优势。在教学课文重点段时,我通过课件,把需要学习的语言文字用有助于学文的图片、影像有机结合,得到了“越读越有味”的效果。如瀑布的形态、乐池等,如果我们光凭学生驰骋想象来体会,学生则难以理解,无法想象那种优美的画面、景象,无法与当时作者一样有身临其境的感受。而使用了多媒体课件,直观的动态画面,自然而然的就会在学生的头脑中留下深刻的印象,由此再让学生回到课文的语言中,学生对文字的感受已能通过朗读呼之而 7
出了,就能保证学生在有限的课堂时间里对课文的语言有最佳的体会。
2、重视朗读与感悟。这是一篇写景的文章,朗读成为了学生学习和探究的重要手段,让学生通过多媒体的展示,在感受到美的基础上,自由选择不同的方式去朗读,尊重每个学生的个人感受和独特体验,鼓励学生发表富有个性的见解。
七、案例点评
1、这是一篇语言优美的写景散文,但是对于孩子来说,缺少直观的感受,缺乏生活的沉淀,对文中的有些语句,还有声音的变化,瀑布形态的壮观不能完全理解,不能内化为自己的积累,如果就这样讲一讲,孩子只能浮光掠影地了解课文,但是这一课的教学设计中教者使用了多媒体,使图文音像相结合,带给学生多种感官的刺激,在读、赏、说中深切感受黄果树瀑布的壮美!既能帮助学生很好地感悟课文,又能使学生开阔眼界。
2、板书是文章的缩影,是课文的精华,教者的板书设计简洁明了,提纲挈领。
3、运用情景教学法,以读为本,以学为主,给学生充分的时间和空间,引导学生质疑,并充分利用多媒体的交互性,以学定教,顺学而导;运用启发式教学,精心设计富有启发生,针对性,层次性的问题;注重学习方法的指导,精心选择运用读书,质疑、勾画、想象等方法,以读促写,以读学写。
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维扬区小学语文“书香课堂”教学设计
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黄果树瀑布简介
以当地的一种常见的植物,“黄果树”而得名。以其雄奇壮阔的大瀑布、连环密布的瀑布群而闻名于海内外,十分壮丽。并享有“中华第一瀑”之盛誉。黄果树风景名胜区位于贵州西线旅游中心安顺市西南45公里处,镇宁布依族苗族自治县境内,东北距贵州省会贵阳市150公里,有滇黔铁路、株六复线铁路、黄果树机场、320国道、贵(阳)黄(果树)高等级公路贯通全境,新建的清(镇)黄(果树)高速路直达景区。景区以黄果树瀑布为中心,以瀑布、溶洞、地下湖为主体。
著名的黄果树大瀑布,是贵州第一胜景,中国第一大瀑布,也是世界最阔大壮观的瀑布之一。景区内以黄果树大瀑布(高77.8米,宽101.0米)为中心,采用全球卫星定位系统(GPS)等科学手段,测得亚洲最大的瀑布———黄果树大瀑布的实际高度为77.8米,其中主瀑高67米;瀑布宽101米,其中主瀑顶宽83.3米。,分布着雄、奇、险、秀风格各异的大小18个瀑布,形成一个庞大的瀑布“家族”,被大世界基尼斯总部评为世界上最大的瀑布群,列入世界基尼斯记录。黄果树大瀑布是黄果树瀑布群中最为壮观的瀑布,是世界上唯一可以从上、下、前、后、左、右六个方位观赏的瀑布,也是世界上有水帘洞自然贯通且能从洞内外听、观、摸的瀑布。明代伟大的旅行家徐霞客考察大瀑布赞叹道:“捣珠崩玉,飞沫反涌,如烟雾腾空,势甚雄伟;所谓‘珠帘钩不卷,匹练挂遥峰’,俱不足以拟其壮也,高峻数倍者有之,而从无此阔而大者”。
徐霞客简介
徐霞客(1586—1641),名弘祖,字振之,号霞客,江苏江阴人。明地理学家、旅行家和文学家。他经30年考察撰成的60万字《徐霞客游记》,开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新方向;既是系统考察祖国地貌地质的地理名著,又是描绘华厦风景资源的旅游巨篇,还是文字优美的文学佳作,在国内外具有深远的影响。近年,视徐霞客为游圣,步徐霞客足迹,游览祖国大好河山已成为中国旅游界的崭新时尚。
受耕读世家的文化熏陶,徐霞客,幼年好学,博览群书,尤钟情于地经图志。少年即立下了“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”的旅行大志。徐霞客的旅游生涯,大致可分为三个阶段:
第一阶段为28岁以前的纪游准备阶段。重点放在研读祖国的地理文化遗产,并凭兴趣游览太湖、泰山等地,没有留下游记。
第二阶段为28岁(1613)至48岁(1633)的纪游前段,历时20年,游览了浙、闽、黄山和北方的嵩山、五台、华山、恒山诸名山。但游记仅写了一卷,约占全书的十分之一。
第三阶段为51岁(1636)至54岁(1639)为纪游后段,历时4年,游览了浙江、江苏、湖广、云贵等江南大山巨川,写下了9卷游记。
徐霞客的足迹遍及今19个省、市、自治区。他不畏艰险,曾三次遇盗,数次绝粮,仍勇往直前,严谨地记下了观察的结果。直至进入云南丽江,因足疾无法行走时,仍坚持编写《游记》和《山志》,基本完成了60万字的《徐霞客游记》。55岁(1640)云南地方官用车船送徐霞客回江阴。56岁(1641)正月病逝于家中。遗作经季会明等整理成书,广泛流传。
讴歌名篇
《题黄果树瀑布观瀑亭联》——佚名
白水如棉,不用弓弹花自散;
红霞似锦,何须梭织天生成。
《黄果树瀑布》——翟培基
白水浩荡群山中,骤止断崖跌九重。
声若雷滚撼天地,势如江翻腾蛟龙。
万里晴空抛碧纱,飞雪喷珠耀彩虹。
水帘洞内观日落,云蒸霞蔚沐苍生。
《黄果树瀑布》——浩瀚秋水
总觉沾衣细雨浓
珍珠溅落百花丛
悟空不见黄果落
水帘洞里赞吴公
《黄果树瀑布》——岁月如歌
势如万马奔腾阵,
声似千山雷劈崩。
天上银河白虎踏,
镇宁潭水巨龙腾。
水帘洞里神仙化,
夜雨金街雾驾乘。
谁把银屏挂九汉,
任凭水画满天升。
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