姚桥中学八年级数学期中考试试卷分析

镇江市姚桥中学执笔人 朱 萍

一：试题结构及特点

本试卷考试时间90分钟，总分120分。共分四个大题，选择题18分，填空题20分，

解答题62分，能力提升20分。本试卷对农村学校、尤其是对于我

们姚桥中学数学底子较差的学校而言感到难度偏大，对我们今后的教学蒙上了极大的阴影。

二：学生答题分析

本试卷全年级均分62.6分，优秀率12%（以96分计算），及格率45%（以60分计算），低分率41%。选择题（1-6）得分率61%，填空题（7-19）满分率53%，第20题满分率36%，第21题满分率31%，第22题满分率48%，第23题满分率30%，第24题满分率64%，第25题满分率69%，第26题满分率6%，第27题满分率14%，第28题满分率3%，从全年级均分，优秀率，及格率来看存在着三低的现象，从每题的满分的得分率来看计算题、作图题、说理题失分均较多。

在近阶段的教学中，还存在很多的不足，主要表现在以下两方面：

1．对于讲过的重点知识，落实抓得不够好。

2．在课堂教学时，经常有急躁情绪，急于完成课堂目标，而忽视了同学对问题 的理解，没有给学生足够的时间思考问题，久而久之，一部分同学就养成懒惰的习惯，自己不动脑考虑问题。

三、解决问题的措施：

1．教师通过教学改革，首先要树立新的教育观念，转变教学方式，

才能真正转变学生的学习方式。

2、培养学生自学的能力，用好学案。

3、教学中，大胆放手给学生，发挥“分组合作”的优势。

4、采用各种方法，提高学生学习兴趣，使学生愿学、会学、肯学、乐学，体现 以学生为主体、老师为主导的“双主并举”教学方法。

5、努力向课堂45分钟要成绩，做到人人当堂达标。。

6、加强双差生的辅导和转化。

7、写好课后反思、周反思，以便在今后的工作中能够有所提高。

8、不断学习教育理论，认真写出心得体会，不断充实自己。成绩的取得是需要付出辛勤的汗水的，在今后的教学中，我一定要付出努力，以提高自己的成绩，使自己的成绩能更上一层楼！

 

第二篇：初二数学期末考试试卷分析

2010-2011学年度第一学期期末考试

初二数学试卷分析

2010-2011学年度第一学期期末考试已经结束，通过查缺补漏，总结经验，寻找不足，为进一步改进今后的教学，大面积的提高数学教学质量，特对本次期末考试做如下分析：

一、试卷的整体分析

本次期中考试试题从整体上看体现了立足课本，注重双基。突出对基础知识与基本技能的考查， 各章内容所占比重应与相应内容在教材中所占课时相适应 ，并把对知识的灵活性的运用的考察与对基础知识的考察结合起来。知识涵盖率95%以上。题型结构搭配比例基本适当，各知识点分值比例分配比较合理，符合学生的实际情况，从学生的解答情况来看符合学生的认知水平。

二、内容分析：

本试卷共三个大题二十四个小题，涵盖了全册的大部分知识点：其中1，2,3,7，8,9,10，11,13,14,15,17,18,20,22,24考察了平面直角坐标系和第一次函数的内容，所占分值较大共62分。 5,6，8,12，16，19考察 二元一次方程组的内容共19分。第三章实数的运算出的题目较少， 分值是四分。四边形这章内容出的题目也不多，直占3分 。

三、存在的主要问题：

1、学生的数学成绩两极分化明显。

2、学生对基础知识掌握的不牢。知识不系统，综合能力应变能力较差，不能举一反三。 不会对数学问题实质进行归纳,规律性的东西不善于总结。

3、做题步骤不严密，作图不规范。

四、典型错误：

1．解第1 题时没有进行审题，不会解不等式组。这个题目有点超纲。

2．解第4题时审题不全面，忽略了题中的两种情况，错选成A

3．第2,3,7,9,14,18各题都是对一次函数的图像和性质的理解，部分学生出错率也较高。

4．第18题是一个较复杂的题目，考察的知识点较多，本题得分率及低。学生不能很好的进行分析，从而找到解题的方法。

5．解第19题时 第一题时很多同学没有化简到最终结果，导致出错。

6．第19题（2）做的最好 。

7．解第20题时主要错误是画图不规范，做题的步骤不规范。

8．解第24时，错误也较多，有的是步骤不规范，推理不合理，有的是步骤太繁琐，不

六、对教学的建议和今后改进措施．

1、 下一步我们要进一步学习和研究数学课程标准，把握课程标准的要求．坚持精心备课，细心研究，从教师环节上，要认真砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教学活动，增强学生学习的灵活性。

2、把握数学教学中基本的知识和技能的要求，在强调“自主探索、合作交流”的过程中不能忽略“双基”的基础性作用．应以严谨的作风引导和规范学生的数学学习行为．

3、加强例题的教学，新教材的特点鲜明，它所呈现的素材对改变教学方式和学习方式起了巨大的作用．但教材上提供的例题相对不足，教师应根据教学需要，适时补充例题，加强学生的数学表达能力的训练和培养．

4、初二下学生的数学学习两极分化现象日趋严重．我们要做到：

（1）对学生有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题．发表自己的看法；

（2）教师要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心．

（3）对于学有余利并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料，指导他们去学习，拓宽其知识面，发展他们的数学才能．

（4）作业和练习的安排要有层次有梯度，尽可能地让所有学生都能顺利的来完成，使不同层次阶段的学生都能享受到学习的快乐。

5、重视学生良好习惯的养成，为学生的终身学习奠定基础。