小乌鸦爱妈妈

教学目标：

1、知识与技能：能够表情丰富、有感情地演唱歌曲。

2、过程与方法：在欣赏、演唱过程中体会歌曲的内涵，并充分发挥学生的想象

力，发展创造思维。

3、情感态度价值观：通过学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》让学生使学生从中感受到

小乌鸦对妈妈的爱心，进一步教育学生学会感恩。

教学重难点：

1、用听唱法学会歌曲，使学生用不同的情绪演唱。

2、学生自主创新，进行情景剧表演。

四、教学准备

1、教学之前利用百度搜索《小乌鸦爱妈妈》相关的教学材料，了解教学的重难点，确定课

堂教学的形式和方法。

2、根据课堂教学的需要，利用百度搜索找到有关《小乌鸦爱妈妈》的图片、视频等，使教学内容形象直观，易于学生理解，引发学生学习的积极性和探究欲望。

教学过程：

一、 创设情境，“爱”的感知：

1.播放歌曲《世上只有妈妈好》视频，引领学生边唱边拍手走进教室。

2、师生问好

二、感受情境，“爱”的表达

1、师：刚进教室的时候你们听到了一首非常熟悉的歌曲吗？

生：世上只有妈妈好。

师：是的，妈妈疼我们、爱我们，愿意为我们做任何事情，因此我们要关心、爱护自己的妈妈。和我们人类一样，动物也有自己的妈妈，你都知道动物是怎样爱自己的妈妈吗？

2、师：今天老师想带你们到一只非常爱它妈妈的小动物家里，是什么小动物呢？你们猜猜（出示谜语）

生：小乌鸦。

（设计意图：课前激发学生的兴趣，把学生引入课堂）

3、那它平时是怎样对它妈妈的呢？我们先来听一个关于小乌鸦的故事吧！。

4、师播放小乌鸦的故事

3、师：小乌鸦是怎样爱自己的妈妈吗？

生：叼虫子给生病的妈妈吃。

师：那你想对小乌鸦说点什么？（学生说相关想法）

师：多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，人们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。 师：那现在就让我们一起来学习一首赞美小乌鸦的歌曲好吗？

生：好！

4、师：小乌鸦那么爱她的妈妈，你们想不想到它们家去看看啊？

生：想。

师：好，但小乌鸦的家很远，但是只要我们踏着节奏就可以很快到小乌鸦家了

三、新歌教学：

师：多懂事的小乌鸦啊,今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。

1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃。） 聆听音乐：

交流：这首歌曲主人是谁啊？讲了一个什么样的故事？听了这首歌你有什么感想？

2、 师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲的歌词。

出示歌词：

①老师念一句学生轻声跟读歌词。

②分句体会。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。

师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。

③学生有感情有节奏的读歌词。（想象画面）

④学生加表情、动作读歌词。比赛：看谁都得最有感情。

⑤学生表演读歌词。

3、教师范唱一遍，要求学生带有表情听。（带有哭泣的声音唱妈妈）

4、复听歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律

5、再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱）

6、教师弹琴教唱易错的地方。

7、（师生互换角色）分组唱

8、学生带有表情完整的唱歌曲一遍。

四、表演：

师：刚才同学们用自己的歌声唱出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来，一起来感受下那个爱妈妈的情景吗？

教师评价：同学们很有表演天分，从你们的表演中我看到了一个年老体弱的乌鸦妈妈，也看到了一个个心地善良，有感恩之心的小乌鸦们。在现实生活中，老师知道有一个小朋友啊他是这样孝顺自己妈妈的。

师：看完视频后感动吗？你在家做过这样的事情吗？

生1：有。

生2：没有，但我帮妈妈做过家务。

师：今节课我们学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，就连动物都懂得感恩，尽孝，何况是我们人类呢？接下来，让我们再一次感受怎样表达对妈妈的爱，好吗？

看完视频后，师动情地说：我们的妈妈为我们无私地奉献了许许多多，妈妈是最亲的人，妈妈是最伟大的人。让我们好好爱自己的妈妈，在每一天里用自己的行动体现对妈妈的感恩之情吧！

下课！孩子们跟着伴奏边唱着歌曲《小乌鸦爱妈妈》跳出教室。

教学反思

反思上述教学过程，我感觉整堂课上下来，总体思路比较清晰，始终围绕了本课的音乐主题,一个环节紧扣一个环节,并且力求在每一个环节中都能突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，创造性的表现音乐。在学习歌曲之前，通过节奏练习中的初次感受音乐旋律，到反复聆听音乐，观看多媒体都为歌曲的学唱作了充

分的铺垫，因此学生很轻松、自然的就学会了歌曲。进行情景剧的表演，使他们进一步加深了对歌曲旋律所表达的意义的理解。对歌曲深刻体验后的感悟就是升华到学生对自己妈妈的爱，我从孩子们的表情、眼神、动作中看到了他们那一颗颗爱妈妈的心。

一堂音乐课给予的不仅是知识、技能，更可喜的是激起了学生“我要爱妈妈、我要感谢妈妈”的情感。所以他们才能唱的投入、深情，演的真情、实意！也符合了新大纲中与现实生活紧密结合的要求。

 

第二篇：爱妈妈的小乌鸦

一天，天气真好，小燕子和小喜鹊一起出去玩游戏。小燕子看见小乌鸦，对它说：“小乌鸦，我们一起捉迷藏好吗？”小乌鸦说：“不行，我不能玩，我要捉虫子。”

小喜鹊站在树枝上唱歌,看见小乌鸦就对它说：“小乌鸦，我们一起唱歌好吗？”小乌鸦说：“不行，我不能和你一起唱歌，我要捉虫子。”

小燕子和小喜鹊都笑话小乌鸦说：“小乌鸦，大肚汉，肚子填不满。”

小乌鸦对它们说：“我捉虫不是自己吃，是喂我妈妈。” 小燕子说：“乌鸦妈妈是懒虫，还要孩子来喂它！我妈妈捉虫子喂我！”

小喜鹊说：“也许有其他的原因呢，我们一起去看看吧！”小燕子说：“对呀，我们去看看。”

它们一起来到小乌鸦家，看到乌鸦妈妈老了，飞不动了，小乌鸦正在喂妈妈吃虫子。小燕子和小喜鹊看到这种情景，不好意思的说：“我们错了，小乌鸦是爱妈妈的好孩子，我们不应该笑话他。”