《ao ou iu》教学设计

一、教学目标：

⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。 ⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。

二、教学重点、难点。

教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。 教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。 “iu”的教学也是难点。

三、教学过程：

（一）激趣导入：

1师：我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。

出示卡片：a、o、e、i、u、ü。生做动作读。

⒊师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？ 请学生上台拼卡片并指导说话：

a在前i在后，ai、ai、ai

e在前i在后，ei、ei、ei

u在前i在后，ui、ui、ui

⒋导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）

（二）教学复韵母ao ou iu。

1、教学复韵母ao。

谈话：这节课，老师给大家带来了三位新朋友，这就是第一位，（出示“ao”）谁会读，请你读一读。他们的发音准不准呢？我们请书上的插图来帮忙。

（1）看插图说话引出ao：看着图，你想到了什么？（奥运会）领读：“奥运会”，奥运会的“奥”就是复韵母ao 的第四声。谁会读出一声？板书：ao。

（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）

2、教学复韵母ou。

（1） 同学们真聪明，这么快就认识了新朋友，我们来看看第二位新朋友。插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。

（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）

（3）教师领读、指名读、齐读。

3、教学复韵母iu。

（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。

（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？

谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。z-ao zao sao shaoz-ao zao

sao shao

4练读四声：

你瞧：aoouiur四声朋友也来了，你们会读吗？（贴四声卡片）赶紧读一读吧！（生自由读）如果打乱顺序你也会读吗？（师出示卡：指名读，其它跟读）

（三） 音节练习。

⒈“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？

出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→you

l—ou→lou y—ao→yao

自由拼→指名拼→开火车拼。

2．同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？ j jiao 出示三拼音q——i——ao——qiao

指名拼→同桌互拼→标声调拼

→选一个音节扩词说句子训练。

x xiao

加调号读：

（四）游戏。

1、生做动作，老师来猜：当大屏幕上出现一个音节时，你千万别出声， 在心里拼，然后想想你用什么动作、表情能够表示这个音节，让老师猜猜他 是什么？

2、做“购物”的游戏。

课件：chaoshi我们一起到超市来买东西吧？

请一位学生做售货员，师拿卡全班同学拼。如果读对了，售货员就把物品拿出来。

（六）书写练习。

⒈说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。

⒉学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。

 

第二篇：aoouiu教案定稿

课题：  ao  ou   iu        

主备教师：  潘   锦    慧                                           授课时间：