《轴对称的再认识》教学反思

本节课是第十章的第二课时，《轴对称的再认识》。通过上节课的学习已经认识了轴对称图形和成轴对称图形，以及它们的区别和联系。本节课将进一步学习轴对称图形中对称轴的做法。

本节课第一环节，我让学生自学，学生普遍可以做出一条线段的垂直平分线，也可以画出一个图形的对称轴，再此，学生在成轴对称和轴对称图形的对称轴的画法上出了问题，对于成轴对称的图形，学生以为是让分别画两个图形的对称轴，由此可以看出学生对它们的区别还是很不理解，这也是上节课的一个难点，我准备在下一节课前，重点区分讲解。

其次，学生还是不习惯先找一对特殊的对称点。然后联结对称点的线段。做这条线段的垂直平分线，这有助于学生在以后的学习中继续巩固练习。

这节课因为交给学生自学，自主探索的时间较多，导致自主学习的时间少，这也是我今后需要注意的地方。

还有对个别课堂活跃，却不扎实，滥竽充数的学生也需要引起我的关注。

 

第二篇：轴对称的再认识教学反思

2014-2015学年度第一学期

五年级数学上册《轴对称的再认识》教学反思

二○一四年九月

通过上节课的学习已经认识了轴对称图形和成轴对称图形，以及它们的区别和联系。本节课将进一步学习轴对称图形中对称轴的做法。

本节课第一环节，我让学生自学，学生普遍可以做出一条线段的垂直平分线，也可以画出一个图形的对称轴，再此，学生在成轴对称和轴对称图形的对称轴的画法上出了问题，对于成轴对称的图形，学生以为是让分别画两个图形的对称轴，由此可以看出学生对它们的区别还是很不理解，这也是上节课的一个难点，我准备在下一节课前，重点区分讲解。

其次，学生还是不习惯先找一对特殊的对称点。然后联结对称点的线段。做这条线段的垂直平分线，这有助于学生在以后的学习中继续巩固练习。

这节课因为交给学生自学，自主探索的时间较多，导致自主学习的时间少，这也是我今后需要注意的地方。

还有对个别课堂活跃，却不扎实，滥竽充数的学生也需要引起我的关注。

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