口语交际《学会拒绝》教学设计
教学目标:练习口语交际,学会拒绝别人。
过程与方法:运用案例,学会表达“拒绝”的方法。
情感态度价值观:在“拒绝”过程中,体会文明礼貌,表达得体的方法。
教学重点:学会拒绝别人。
教学难点:学会拒绝别人时的语气要婉转。
教学方法:创设交际情境,引导学生学习委婉表达拒绝的策略。 学生学法:凭借师生创设的教学情境,在模拟的情景中学习“拒绝”的表达方法。
教师教学准备:相关的教学设计。
学生准备:课前搜集有关“拒绝”内容的实际案例。 教学过程:
一、 审题,明确交际要求:
1、 结合口语交际的话题“学会拒绝”做启发谈话。
同学们,当别人对你提出不合理的要求,或者让你去做力所不能及的事情时,你应该怎么办?
是的,我们要学会拒绝。
2、 指名读本次口语交际的要求。
二、 指导创设练说情境:
1、 学生读一读题中所列的三种情况,思考怎样去拒绝。
2、 教师创设情境,学生分组分问题练说怎样去拒绝。
3、 每组代表表演,师生评议。
三、 反馈,师生互动评议:
1、 指名上台分角色表演。
2、 评议小结。
板书设计:
口语交际 学会拒绝
教学总结与反思:
在教学“口语交际”时,面对的是一群小学生,他们在离开现实生活来实现口语交际的有效性几乎是一句空话,因为他们在生活中的所说所做让他们用语言表述出来,还存在着很大的问题。为此,我在教学中。着重以课本中的三个案例为突破口,创设交流情境,为学生的专项训练奠定了基础。其次,交给他们方法,也就是常说的“授之以鱼,不如授之以渔”。着重引导学生实现如何委婉地拒绝的方式。第三,在校生讨论中明辨道理,并达成共识。学生在如何拒绝的方式方法上也有着激烈的争辩,这是非常好的教学资源,在我的引导下,学生们明白了“委婉表达”的重要性。通过教学活动,实践证明教学效果良好。
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