《一只小鸟》教学反思
《一只小鸟》是北师大版三年级上册《鸟儿》单元中的一篇主体课文,这篇课文以爱为主旋律,歌颂了亲情的伟大。批评了不成熟的儿童的爱,因为爱的方式不对,给鸟儿带来了伤害。教育学生要爱护小鸟,爱护小动物。
我觉得本节课做的好的方面有:
在教学本课时,我逐步尝试抓住重点词语的理解帮助学生理解课文内容的方法。我让学生抓住重点词语,边读边想象。例如在学习课文第二部分时,我让学生抓住小鸟的动作“跌”,体会当时情况之危急,小鸟掉落的速度快。“血从树隙落到地上”的“落”字,体会到小鸟的伤势很重。我又让学生抓住老鸟的动作“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来,接住了它,衔上巢去”,理解斜刺,让学生反复读,从中体会到亲情的伟大。
还让学生展开想象:那只小鸟后来怎样了?孩子们的心情怎样?他们会怎样想呢?通过讨论交流,让学生体会到什么样的行为才是真正的喜爱。
不过,这节课依然存在不少的不足之处。
这篇课文具有浅显易动懂但语言文字写得很美的特点。但这节课的教学中,学生的朗读还是显得比较少,如果能指导学生多朗读,从读中体会这是一只快乐的小鸟,学生对本篇课文的语言美感受会更深。还可以适机进行想象力的拓展训练,如除了看见“灿烂的阳光,葱绿的树木”,小鸟还可能看到什么?
还有,在对一、二自然段的分析中,我还应该引导学生感受因为有了小鸟清脆柔美的歌声,大自然的这种和谐美才会展现得更加淋漓尽致。这样一来,也就为解释“鸟类是我们人类的朋友,我们应该爱护它们”找到了依据,不会学生只是单一回答了。
《一只小鸟》教学案例
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