大班音乐活动小雪花

活动设计背景

我班幼儿活泼开朗，对音乐课非常感兴趣，喜欢唱歌，跳舞，表演等，为了进一步培养他们对音乐方面的兴趣，因此我设计了该活动内容。

活动目标

一、能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。

二、能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。

教学重点、难点

感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。 活动准备

一、课件制作下雪的场景。

二. 歌曲《小雪花》音乐光碟。

三、自制沙罐，碰铃。

活动过程：

一.音乐律动

二.课件导入

1、问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？

2、使用多媒体，播放下雪画面。

三、体验歌曲《小雪花》的速度及力度。

1、演唱歌曲《小雪花》

（1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音）

（2）师完整演唱歌曲《小雪花》。

（3）幼儿演唱歌曲。

2.动作表现小雪花飘落的样子

（1）问题：如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小朋友们想想，我们可以怎么做呢？

（2）幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。

3、乐器表现小雪花飘落下来的速度。

（1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？

（2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。

（3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。

四、集体完整表演歌曲《小雪花》

五、活动结束

教学反思

在准备这节课时，我绞尽脑汁，可始终找不到好方法来解决在教学过程中出现的难点，听了点评和学习之后，我受益匪浅，从中又积累了许多宝贵的经验。

（1）课前我用了大量的时间来准备课件的制作，只是想以此作为引子，引出本节课的内容，并没有过多的考虑。然而，专家给出的意见是，没有有效利用课件。的确如此，若我能在观看课件环节再加长点时间，使幼儿们更直观的了解到雪花飘落下来的样子，并让他们跟着自由模仿，那么老师就不用这么辛苦的引导，同时孩子们也能有更多发挥的空间。

（2）在听老师范唱后，让幼儿思考歌曲的力度和速度环节中，我过多的强调歌曲的力度和速度应该是怎样的？而忽略了个别幼儿的回答。却没能将幼儿的回答统一起来，告诉他们其实不管是好听的，可爱的，漂亮的，美美的声音，我们在唱歌时应该用自然和谐的声音来演唱歌曲。

（3）本节课我最大的疏忽就是，歌曲演唱之前，没有让幼儿进行科学的发声练习，在今后的音乐教学中，我会更加注意这一环节的训练。

 

第二篇：小班体育活动：雪花飘飘

小班体育：雪花飘飘

活动目标：

1、学习听音乐做雪花飘的动作。

2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

3、体验游戏与创造的乐趣。

活动重难点：

学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

活动准备：

《小雪花》音乐。

活动过程：

一、激发幼儿对雪花的兴趣。

1、师：冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（小雪花）

2、师：小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片。跟着风儿跑，飘到这儿飘到那儿，可高兴了，小朋友，我们来学学小雪花飘起来的样子。

二、欣赏音乐，学小雪花飘的样子。

3、小雪花的这段音乐好听吗？小雪花是怎样飘的呀，我请小朋友上来表演一下。

4、学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，一起学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐）

三、做“风爷爷和小雪花”的游戏。

师：你们就是漂亮的小雪花们，老师是风爷爷，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？

1、小雪花们，我要吹风啦，我现在吹的是小风，你们怎么飘？

2、小雪花们，我现在吹大风啦，你们怎么飘？

3、小雪花你们真勇敢，大风小风都不怕，现在风停了，你们休息一会儿吧！

4、哎呀！吹大风啦！吹小风啦！??（完整游戏）

5、风停了，太阳出来了，小雪花融化啦！（师幼一起蹲下）

活动延伸：

在集体活动和下午的游戏活动中可以玩风爷爷和小雪花的游戏。练习走跑交替，和听信号做相应的动作。