四年级语文上册第四单元教材分析及教学设计反思

一、单元简述

本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品。作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物，表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。

此外本单元还包含了一篇《词语盘点》，一篇《语文园地》。

二、 教学方法概述

1、识字教学应根据课文中生字的数量多少，难易程度，采用灵活多样的教学方式，并指学生掌握识字方法，形成初步的识字能力。

2、凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践。

3、加强朗读，从读入手。以读带讲。在读中感悟，在读中理解，在读中了解自然段的构成，初步形成基本的阅读能力。

4、增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，加强句、段的训练。夯实基础，促进发展。

5、注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。

6、提倡创造性地理解和使用教材，尊重学生个体差异，珍视学生独特感悟，留有余地，拓展空间，发展个性。注意课外适当的拓展延伸，指导学生以一带多，广泛地开展课外阅读（介绍自己一些经验）

7、处理一些从高年级下放的课文时注意不要人为拔高要求，不自觉地用高年级的要求来要求孩子。

8、教学过程中注意抓住重点句子领导孩子进行感悟、理解。必要时可以让孩子进行表演以加深理解。

单元训练重点：拟人参照作家的描写方法仿写自己喜爱的动物。《词语盘点》的内容可放在平时分部分学习，不用集中一节课突击教学。

四、具体教法

1、《白鹅》、《鹅》

以《白鹅》为重点讲解。抓住重点词句带领学生感悟白鹅性格的特点——高傲。

同时让学生从鹅的姿态、叫声、步态和吃相来体会鹅的特点。同时通过狗和白鹅的对比来体会白鹅的可爱。这些部分要带领学生反复诵读，表演进行体在学习过程中可以结合《学习园地》理解作者用反语来表达的对白鹅的喜爱。本文有较多难理解的词：引吭大叫、狂吠、奢侈、堂倌、窥伺等，注意帮助学生理解。

学习《白公鹅》可以与《白鹅》进行对比学习。如描写白鹅和白公鹅的部分，可以让学生进行对比阅读，体会两位作家描写白鹅的异曲同工之妙。注意这里只要意会即可不用对学生多做要求。接下来可以放手让学生自行学习体会。如：公鹅与人强占水面，吞食鱼饵等部

分。以上两篇文章注意让学生体会

1、作者对鹅的外貌、神态的描写；

2、拟人手法的运用；

3、通过反语来表达对鹅的喜爱之情。

2、《猫》

本文是篇经典文章，相信老师们都有一定教学经验。教学过程中注意引导学生体会猫那古怪的性格，从中感悟作者对小猫咪浓浓的喜爱之情。教学本文时注意多从学生的生活体验入手进行学习。课文的文字浅显易懂，因此不必在内容上花过多功夫，教学的重点是引导学生体会作者对猫的喜爱之情，同时可以引导学生说说自己对小动物的喜爱。要利用好课文后面的“阅读连接”，同时可以开始指导学生仿写小短文。

3、《母鸡》

本文同样是老舍的文章，但写作的重点从动物的可爱转移到了母爱的伟大，在

学生学习过程中要引导学生感悟到母鸡的那种母爱，同时理解作者对母鸡的感

情变化过程。

教学过程可放手通过问题：作者为什么前后情感的发生了变化？让学生到课文

中去阅读，感悟。学到情深处可以让学生通过朗读来感受母鸡对小鸡无微不至

的。

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第二篇：苏教版八年级语文上册第四单元教材分析与教学设计

苏教版八年级语文上册第四单元教材分析与教学设计

一、单元总体分析和教学思路

本单元的主题是“江山多娇”。访名山大川，把所见、所闻、所思、所感真切地写下来，从来都是一大乐事。西双版纳的密林里，神奇秀丽；海峡那边的阿里山上，风光如画；古人笔下的永州小石潭，水清境幽；黄州承天寺，积水空明；世界著名水城威尼斯，别具魅力。一山一林，一潭一溪，都使人赏心悦目，获得无尽的美的享受。

美读是一种较高层次的语文阅读方法。其目的在于传达语文课文所蕴涵的美，获得美感，引起共鸣，从而发展语文阅读能力。那么如何进行语文课文的美读呢？如何使美读发挥美感效应呢？

1．提倡吟诵：美读的方法，若是读白话文，就如戏剧演员读台词一样，反复朗读，达到吟诵；若是文言文，务必尽情发挥作者当时的情感。

2．注重语感：语感是一种能迅速透过语言文字的表面符号而直接洞悉它的内涵的直觉能力。必须要体会语感，尤其是那壮美的感受，必须要美读才能获得；语感的加强，又会增强美读的效果和对课文的深入理解。

3．调动想象：人们通过想象活动，把自己的情感熔铸到感知的对象中去，从而加深对客观事物的认识和理解，也加深着审美感受。美读的好处在于与作者的心灵沟通，引起对作品的情感共鸣。

二、单元学习目标：

1．能带着想象有感情地朗读课文，读出对美丽江山的热爱之情。

2．阅读浅易文言文，能借助文中注释和工具书理解课文内容。

3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

4．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

5．写参观游览文章，要善于抓住景物的特征，运用移步换景的方法，表达真情实感。

6．能向游人生动形象地介绍当地有名的景观。

三、单元课时安排： (12课时)

《小石潭记》                                  2课时       （精读篇）

《记承天寺夜游》                              1课时

《阿里山纪行》                                1课时        （精读篇）

《美丽的西双版纳》                            1课时

《蓝蓝的威尼斯》                              1课时   

写作实践                                     3课时

口语交际与语文实践活动                       2课时          

十六、小石潭记

 

 

十七、记承天寺夜游

 

 

 

 

 

 

 

 

 

十八、阿里山纪行

 

 

 

 

 

 

 

 

十九、美丽的西双版纳

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二十、蓝蓝的威尼斯

写作：写参观游览的文章

口语交际：假如我是导游