《语文园地六》教学反思
“我的发现”一题,这一项活动是让学生通过观察、比较、发现三组字的规律,再运用这一规律认识五个生字。这三组字用绿、红、蓝三种颜色表示 ,分别体现了“减一笔”“加一笔”“加两笔”三种识字方法。教学时,我先让学生自己观察、比较、发现其中的规律,再让学生说说探索的过程,自编识字儿歌,认识五个生字。我在课堂上注意多鼓励学生,增强了学生的成就感。比如:
“广”字头上去一点,厂厂厂;“日”字中间下一竖,甲甲甲;“日”字中间穿一竖,申申
申。
“ 日积月累”这一项活动是 通过“我会读”积累十二个词语;通过“我会连”辨别六个平翘舌容易错的字;通过“读读背背”背诵一首小诗《祖国多么广大》。
“读读背背”是一首简短的儿歌。儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色。在教学时我让学生借助拼音读通,注意读准 “'祖、岭、盛”三个字。启发学生边读边想象,读出对祖国的热爱之情。在熟读的基础上背诵。指导背诵时,四人小组合作,一人背一句,连句开火车背诵,以增强读背的趣味性,体现了小组合组精神。
“ 日积月累”这一项活动是 通过“我会读”积累十二个词语;通过“我会连”辨别六个平翘舌容易错的字;通过“读读背背”背诵一首小诗《祖国多么广大》。
二年级下册《语文园地六》说课及课后反思
一、 说教材
本次教学活动是选自人教版二年级下册《语文园地六》的教学内容。包括“我的发现”、“读读认认”和“我会填”三个部分。 根据低年级儿童的年龄特点,我采取了同学们喜闻乐见的,能主动参与和积极投入的方式、方法,激发、调动了学生学习的主动性,积极性,使他们感受到学习的快乐。
二、教学目标:
1、认知目标。使学生能发现AABB式叠词的规律。认识具有相同偏旁的字词,掌握构字规律。区别形近字的音、形、意。
2、技能目标。培养学生独立识字,探究、发现汉字规律的能力。
3、情感目标。通过游戏的方式激发学生学习的兴趣,感受合作学习的乐趣。
三、教学重点:利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字。
四、教学难点:鼓励学生独立探究、发现词语、形近字的规律,帮助识字。
五、教学准备:课件、字卡、纸制教具(城堡、钥匙、锁)
六、教学课时:1课时
七、教学过程:
1、导入
出示城堡教具,创设探索宝藏,闯关的情景,激发学生的学
习兴趣。
2、第一关 我的发现
用分组学习合作探究的方式,使学生发现AABB式叠词的构成规律。
3、第二关 读读认认
同学们采用多种方式来阅读具有相同偏旁的四组字词,并通过玩“找妈妈”、“猜猜我是谁”的游戏来加深同学们对形声字字义的理解。
4、第三关 我会填
通过“芝麻开门”的游戏,进一步帮助学生区别形近字的字、音、义。
5、总结
让学生体验闯关成功的乐趣,与导入首尾呼应。使学生感受合作学习的快乐,体会到学会更多的知识,用好这个工具,就会取得更大成功和收获。
课后反思:
作为一名老师,能够看到孩子们在课堂上学到知识的同时,脸上出现快乐的笑容,我感到非常欣慰。我想,教师的作用就是要运用自己的智慧,将知识由难变易,由繁化简,深入浅出,变枯燥为有趣,让孩子们开心地学、快乐的学,主动的学。通过自己的探索得来的知识,才能印象深刻。课堂有了乐趣,孩子们就会爱上课堂,爱上学习。本次教学活动基本实现了以上目标。
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