小学二年级美术上册第九课 《蜻蜓飞飞》 教学设计

亭口中心小学2010．11李翠珍

（二）

课型：造型 表现

教材分析：蜻蜓是一种我们常见的小昆虫，学生对他们有着更直观的印象，描绘起来就会更加得心应手，教材展示了蜻蜓的写实图片，便于学生更细致的观察蜻蜓的外形特征，又展示了一部分学生的作品，便于学生学习表现的方法。

学情分析：二年级的学生正处于思维缤纷的年龄，他们喜欢观察，喜欢思考，乐于表达。他们思维开阔，想象丰富，可塑性非常强，表现事物将更有创造力。

教学目标：

1．知识目标：认真的观察蜻蜓，了解蜻蜓的基本结构，生活习性。

创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

2．情感目标：让学生更加热爱自然，热爱同学，和对生活无限的赞美和对生命的无比尊重。

3．能力目标：培养学生的想象能力，欣赏能力，语言表达能力。 教学重点：蜻蜓的外形特点和画面的情景组成。

教学准备：彩笔

教学过程：

环节一、

(设计思路：一年级的小学生思维简单而活跃，争强好胜的心理使他们更加热衷于智力游戏。谜语导课，能够快速抓住学生的思维，尽快进入课堂，而且，此谜面本身就紧紧抓住了蜻蜓的外形及习性。非常有利于本课的学习。)

1.谜语导入：

师：通过一段时间的共同学习，老师感觉咱们班的小朋友可聪明了，今天老师想出个谜语，相信大家一定很快就能猜出来。

身型苗条长又细，身后背着四面旗。

斗大眼睛照四方，气象预报它最内行。

（如果学生猜不出来，教师可以适当提示，）

生回答：蜻蜓。

2．师：大家真的是太聪明了，你们是怎么猜出来的？（请同学回答，学生会根据体型特征进行回答，通过交流，学生会对蜻蜓的外形有一个更直观的认识。）

环节二、讲授新课

（设计思路：教师引导学生通过日常的观察，独立的思考，丰富的想象，唯美的构思，将蜻蜓的习性及形象牢牢的刻画在学生的心中，即渗透了动物的基本知识，又升华了学生的情感思想。又利于学生表达自己的情感，对蜻蜓的描绘将更加用情用心。）

师：今天我们就来了解一下我们的好朋友----美丽的蜻蜓吧。

谁能告诉我，为什么说蜻蜓是我们的好朋友呢？

（学生回答后教师总结 1．捉蚊子。2．预报天气。）

师：同学们太有才了。你们懂的的知识可真多，老师一定多向你们学习，多多读书，多多观察。现在，我们就来描绘一下美丽的蜻蜓吧。情同学们仔细观察课本写实蜻蜓图，告诉老师蜻蜓美在那里呢？ （学生各抒己见，从长长的透明的翅膀，大大的眼睛，细细的身体，来描述，老师要给予肯定与鼓励。）

师：看得出你们平时一定是一群善于观察的好孩子，现在，我们给蜻蜓穿上漂亮的花衣裳吧？你们想给蜻蜓穿上什么样的花衣裳呢？ （鼓励学生大胆想象，给蜻蜓穿上五彩的衣服。）

师：小朋友们，你想在画面上画几只蜻蜓呢？他们在做什么呢？他们之间是什么关系呢？

（通过学生的回答，教师引导学生创造丰富的画面，展开丰富的想象，赋予画面合理的情景，鼓励学生大胆新奇的思维。）

师：小朋友们创造的情景太好了，但是你想让蜻蜓生活在什么样的环境中呢？

（通过学生的回答，教师引导学生创造富有情感的画面，展开理想的翅膀，设计最美的构思。）

师：小朋友们说的真好，现在我们以组为单位欣赏一下课本上其他小朋友们的作品吧，大家各抒己见，说一说你喜欢的作品它美在那里。 环节三、学生作业（设计思路：灌输学生最超前的思维理念--------只有你想不到的，没有你做不到的，一切皆有可能。）

师：小朋友们，现在我们也拿起画笔，画一画美丽的蜻蜓吧，老师相信，你们一定可以画出最美的作品。充分发挥你们的想象力，记住，只有你想不到的，没有你做不到的，要相信，你的画是最棒的。 （学生作画，教师指导。）

环节四、欣赏评价。

（设计思路：通过相互欣赏，评价，学生不仅提高了欣赏能力，而且提高了语言组织能力以及语言表达能力。更有利于和谐课堂，和谐师生关系，和谐生生关系。）

师：老师看小朋友们画的太好了，请小朋友们也相互欣赏一下，看看谁的画是你最喜欢的。

（学生互相欣赏，而后在教师的主持下请三五位学生说一说自己最喜欢的画，这样可以提高学生的欣赏能力，语言表达能力，和被欣赏的快乐心情，从而更喜欢美术课。教师适当点评。）

师：小朋友，你们说的太精彩了，老师相信你们一定会看到自己的不足，赶快修改一下自己的作品吧。让它成为大家心中最美的图画。 环节五、自我评价。（设计思路：通过自我评价，让学生更加理性的剖析自己，勇于表现自己，肯定自己-------我是最棒的、）

师：老师看到小朋友们都画完了，你画的怎么样呢？那位同学给位大家介绍一下自己的作品？（学生进行自我评价，教师适当点评。）

环节六，修改提高。

（设计思路：经过欣赏与评价，学生机看到了其他同学的优点，同时也会看到自己的不足，才知道怎样修改提高自己的作品。）

师：小朋友们， 通过刚才的欣赏，是否发现了自己还有不满意的地方？拿起画笔，让你的图画变得更美丽些吧。

环节七、结束课堂。

（设计思路：不管什么年龄，只要就有情感，都愿意被人表扬与肯定，这样，学生就会以更百倍的力量，投入到未来的学习中。）

师：小朋友们，你们说的真好，画得真棒，老师相信，下一节课你们一定会画出更美的作品来。

 

第二篇：蜻蜓飞飞教案

《蜻蜓飞飞》教案

温艳仪

教学目标：

1.重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2. 学会用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。

教学重、难点：

1.蜻蜓的结构及绘画方法。

2.结合不同的材料，大胆的表现画面。

教学过程：

一：讲授新课

（一） 导入语：“今天（天气真好）啊 ！老师带大家到昆虫的世界去认识

一个小朋友。”播放《小蜻蜓》儿歌。

（二） （听完后），同学们知道老师要为大家介绍的小朋友是谁吗？ 小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！

揭示课题：蜻蜓飞飞

（二）探索新知

1、展示图片，描述蜻蜓外形特点（重点讲解分析翅膀），引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。

（蜻蜓分为：头、胸、腹。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。胸部有三对足、两对翅膀，上面有很多翅脉。腹部较长，上面有很多不同的花纹。这是昆虫特有的特征。）

师：看一看：蜻蜓还有一个特征，不知道你们发现了没有？

师：看！如果，把蜻蜓的身体从中间分成两半，他两边的翅膀长的一模一样，不仅翅膀形状一样，而且，花纹和颜色也是一样的，这个就叫做对称。对称的翅膀可以控制平衡能力，这样就有利于飞翔。

2、了解蜻蜓的习性，生活环境，了解对称对于飞翔的重要性。（如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等）

3、老师今天带来的朋友可不止这几位，还有好多朋友呢！让我们一齐来认识一下吧，（可是，蜻蜓要是飞累了会怎么样呢？我们一起来看看）

○这只蜻蜓飞累了，正要在花丛中休息呢，他正在惬意的闻着花的香味。 ○看，这只蜻蜓竟然玩起了倒立，她的翅膀多透明啊 ，翅膀的花纹好清晰，好漂亮。

○你们看，这只蜻蜓的翅膀是合起来的，接下来他可能还要继续展翅高飞呢。 ○看，这只蜻蜓的形状好奇特啊，他的翅膀有波浪形的花纹。

接下来展示几张色彩丰富的蜻蜓。

（这部分重点分析蜻蜓的翅膀）

师：那同学们，看了这么多的蜻蜓，你喜欢那一只呢？为什么喜欢？

小结：哦，有的同学呢，喜欢蜻蜓美丽的花纹；有的同学喜欢蜻蜓漂亮的衣服；有的喜欢蝴蝶各种各样的颜色～你们回答得都很好，说明你们都非常认真的观了！

4：教师示范

蜻蜓最喜欢在荷塘中飞来飞去，可是我们这个荷塘中还没有蜻蜓呢？我们请蜻蜓到这里来做客好不好？

蜻蜓的翅膀是对称的，所以两边的翅膀要画得一模一样。同学们看看，还缺少点什么啊？原来还没给他穿上花衣裳呢。

5：欣赏作品

师：来，我们看看其他小伙伴是怎么做的？

伙伴是怎样表现蜻蜓的？你要跟伙伴学习什么？

师：那么除了画蜻蜓，我们还能不能用别的的方法制作出美丽的蜻蜓呢？ 生：彩泥、折纸等

三、学生作业，教师辅导。

学习要求：学会用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。

那同学们就开始画你们喜欢的蜻蜓吧，请他们到荷塘里来做客。

四、作业讲评 展示作品

看，谁的客人已经来了快领他到荷塘里去吧！

有几位同学画的蜻蜓最漂亮，我们给他个最佳色彩奖

有的同学会用各种各样的方法做蜻蜓，我们给他最佳创意奖

正是因为我们大家的努力，我们才能创造出更美丽的荷塘。

五、拓展

纸折的蜻蜓（课件显示），下课后同学们一起研究讨论，这样的蜻蜓是怎样折出来的。

六、小结

蜻蜓是人类的朋友，是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！我们要爱护他们，保护自然环境。