《新学校新同学》教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。

（二）能力目标1、面向新的学习生活 ，适应新的学习环境，提高生活适应能力。2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。

（三）情感态度与价值观目标1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。

二、教学重点、难点

重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点

难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长

三、教法及教具教法：图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等 教具：多媒体课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

导入新课：

参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。七年级是人生道路上的一个新起点，从这个起点开始，我们将在新的校园里学习和生活，认识新的老师和同学，用自己的双手共同建设自己的新集体。

从军训开始，到今天，同学在中学已经度过了一周的时间，对我们这个学校和班级有了一个初步的认识。今天这节课，我们就一起来说说《新学校，新同学》（板书课题）

活动一：讲一讲 “我遇到的新鲜事”

师：进入中学后，你一定发现在学习和生活中有很多地方与我们过去在小学不一样，一定遇到了许多让我们新奇、有趣的事情，请同学们根据你的体会谈谈你遇到的新鲜事。

生：（1）小组学习：说我遇到的新鲜事；（2）分别填写教材P4的空格题；

（3）全班交流：4-6名同学在全班范围说“我遇到的新鲜事”。

师：初中生活把我们带进一个崭新的天地，在这个新天地里，我们站在一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，去体会成为一名初中生的快乐吧！

活动二：说一说 “介绍你自己”

师：友谊建立在彼此了解的基础之上，为了建立新的同学友谊，请你将个人的“小档案”提供给同学们，让新同学了解你。李莉同学（教材P5）的“小档案”写得很好，你可以参照她的格式写，包括姓名、生日、兴趣爱好、性格特点等。

生：（1）人人动手制作个人“小档案”；（2）在小组内介绍自己；（3）组长将小组内每位同学的“小档案”交到老师处；（4）勇于自荐者上讲台向全班推荐自己（6-10名）。

师：适时评价同学们的学习情况，鼓励学生勇于自荐，充分肯定学生在活动中的良好表现。

活动三：猜一猜 “小游戏--猜猜他（她）是谁”

师：每位同学都有不同的个性，都有各自的优点，每个人都是独特的。刚才小组长把大家的“小档案”交给了我，我看了看，都写得十分有趣。现在我们就以“小档案”为素材做一个游戏，“猜猜他（她）是谁”。

生：请一名学生上讲台将同学们所写的个人“小档案”随便抽出几份，给大家念上面的内容，让大家猜出“小档案”的所有者（通过这个游戏，增强同学之间的了解，使同学彼此认识）。

活动四：写一写“我与同学们有哪些相同之处”

师：我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望彼此和谐相处，共同进步。认识新同学之后，再来看看你和其它同学之间有哪些相同之处？

生：通过思考和小组交流，学生分别填写教材P6的空格题。

师：我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩。

结束语：中学时代是人生最难忘的时光，让我们珍惜这美好的时光，在中学时代，我们将汲取更多的知识，结交更多的朋友，以乐观积极的心态面对每一天吧！

播放歌曲《朋友》，结束新课。

六、教学反思：

我在教学中力求体现生本课程“先做后学，先学后教”原则，尽可能利用学生已有的生活经验，围绕学生现实生活中遇到的问题，激发学生去自主学习、探究和解决问题，在交流中体验感悟，在互动中探究知识、提升能力。

在教学预设时，我依据新课标，对重难点精心设计各个环节，有利于学生掌握知识之间的内在联系。从而顺利完成教学目标，突破重难点。为学生素质的提高创造了有利条件。

在本教学设计中，我注意转变教师角色，不在做课堂的主角，高高在上，而是努力做学生学习的组织者、引导者，发挥学生的主体地位，让学生在体验、交流展示活动中煅炼语言表达、分析问题的能力和适应新环境的能力，促进他们的健康成长。

对教材内容的选取上，善于利用学生身边的事例。在本堂课中，学生的情绪一直兴奋，消除了他们对新学校、新同学、新老师的恐惧感，让学生能根据教师设计思路，大胆的交流表达自己的想法，达到预先的教学设想。

 

第二篇：教学设计与反思模板 - 思品

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