夸张的脸
广西桂平市城西小学 覃洁
一 、教学目标
1、知识与技能目标:学习夸张的表现手法,创作一张奇特夸张的脸,提高观察能力、概括能力、想象能力,体验创作的乐趣。
2、过程与方法目标:尝试运用各种线条、形状塑造一个自己想象中的脸部形象。
3、情感和价值观目标:体会绘画创作的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的想象力、创造力和动手绘画的能力。
二、教学重点和难点
1、重点:掌握人物头像头像的基本画法,启发学生根据自己的想法,创造出有个性化的人物夸张的脸。
2、难点:以夸张的手法,表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解,五官的夸张变形,塑造出一个有个性的脸型。
三、教学过程
1、导入
明星图片导入:欣赏课件(明星漫画像在百度图库搜索):
我这里有一些明星的画像,可是这些画像让漫画家们做了夸张、变形的处理,谁能告诉我他们的名字?漫画家们在他们脸上做了哪些夸张的处理? (学生不回答后,师总结:通过这些漫画像,我们大体了解了对人物脸部进行夸张处理时,主要是通过人物的脸型、五官、发型的夸大或缩小。为了画出的漫画像更加有生趣,还可以加入表情的夸张处理。)
2、板书课题:夸张的脸
3、分析:总结运用夸张的好处
师:“ 夸张是艺术家进行创作的重要手段,运用夸张这一手法,可以使作品感染力更强,主题更突出。”
4、游戏、感受、讨论
(1)下面我们做个游戏。
我请单排的同学站起来做“喜怒哀乐”4个表情给同桌看,等下转换。 我想每组请1位同学到前面来做几个夸张的表情,每名学生做一个表情。其他学生感受不同表情的特征。如果让你把这个表情进一步夸张,你想怎样做?
(2)讨论如何进行夸张
a、出示一张生气的表情图,让学生讨论怎样进行夸张,使作品艺术效果更强。(课件展示)
b、学生汇报讨论结果:眼睛瞪得更大、咬牙切齿、头发立起??根据学生的回答,教师画出。
5、学生制作
(1)制作要求:
运用夸张的手法画出自己所熟悉的同学,抓住人物的特点。
(2)教师巡视作个别指导。
7、展示、评价
(1)教师边巡视指导边挑选有代表性的作品,粘贴在黑板上。给学生一定的时间进行欣赏。
(2)请学生当小评委,评选自己喜欢的作品,并说说理由。
8、延伸、拓展
(1)课件欣赏不同材料制作的夸张的脸。(泥塑、卡纸粘贴、纸浆塑形、布艺制作、纸盒、纸盘、食物、衣服等物品制作)
(2)刚刚我们看了那么多有创意的大师,利用各种材料把人物的脸夸张得更加形象、逼真、有趣。希望大家回去以后能找出其他材料制作出更加夸张的脸。我们在课堂中学习到夸张的表现手法, 运用各种线条、形状塑造一个夸张的脸部形象。老师觉得非常开心,同学们开心吗?
教学反思:
有人说:“兴趣是学生学习的真正动力。”这话不错。只有当激发学生的兴趣,使他们充分发挥自己的想象力,想象潜力才能得以深刻的挖掘。整节课是以培养学生的感受、表现和创造能力的培养入手,让学生在活动中学、在玩中学、让学生围绕目标在探索知识的过程中发现规律。如我搜集名人漫画并亲手作画,学生感到惊喜并羡慕,这使他们学习更有动力。最让学生兴奋的是做游戏,我设计了“变脸四连拍”,学生情绪高涨,
“想象力既是艺术创造的源泉,也是科学发明的源泉。”本课是让学生对人的脸进行大胆地想象、夸张,设计表现一张“夸张的脸”。通过这样一种富有挑战与创意的学习活动,给予学生发挥个性的自由,表现独特个性的空间,在活动中让学生初步感知、了解人脸部的基本特征,更好地发展了学生的想象力与创造力。
人教版美术第十册第七课《夸张的脸》教学设计
衢州市东港学校 郑利刚
教学目标:
1、学习抓住人物头像特征,进行夸张的表现手法;并尝试用彩泥进行头像立体造型;
2、启发学生观察感受人物五官、表情特征,探索用彩泥造型语言,夸张塑造,大胆趣味地表现人物头像,提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力;
3、体验用彩泥夸张表现人物头像造型的乐趣,培养对漫塑人物的审美情趣。 重点:用彩泥的形式表现夸张的脸。
难点:能准确抓住人物的神、形等特征进行处理,表现出夸张的彩泥立体造型。 课前准备:彩泥、课件
教学过程:
1、揭题
大家有没有看过跳舞?有没有看见过脸跳舞?视频《跳舞的脸》
好看吗?为什么?(板书学生词语)
这段影像是对人脸上的活动进行了夸张处理,让我们看上去十分有趣,才会让大家觉得好笑。那今天我们就来学习《夸张的脸》。其实,夸张无处不在,就像刚才你们每个人在观看时那开心的笑脸,也可以夸张的表现出来!
2、画开心的脸
谁愿意上黑板上给我们画一个夸张的笑脸?
是很开心!有谁能让他看上去更高兴吗?
这位同学改的怎么样?他都改了哪些地方?
抓住人脸部的主要特征进行夸张处理的确能给人留下深刻印象。
3、漫画欣赏(找出夸张的表现方法)
每个人都有自己的特点,都有与众不同的地方。在生活中,有很多漫画家非常喜欢绘画一些明星脸,我们一起来看看他们是怎样漫画明星的。
这些漫画家有没有按照明星的照片原样画下来啊?
画家抓住了什么特征?扩大了他的哪些特征?哪些地方进行了夸张?
你看,他把成龙本来就大的鼻子画的更大了,本来就小的眼睛画的更小了,让我们一眼就看出来了。而且显得非常风趣。
(板书:更大,更小,更圆……)
刚才我们看到了一组漫画,与照片相比是不是更有趣了?虽然他们都被夸张了,可并没有显得丑陋或是被我们讨厌,反而因为有趣更让我们喜爱。
4、游戏
(1)接下去我们轻松一下,玩个小游戏。(先看规则)
比一比,谁做的最夸张
(2)上台表演
5、泥塑作品欣赏
夸张的表情好不好玩?可是这些表情只是一瞬间的,要是能让这有趣的表情保存下来该多好啊!(师出示橡皮泥)能不能用这些橡皮泥来塑造我们夸张的表情呢?老师找来了一些这样的作品,我们来欣赏一下吧!
请思考:你最喜欢哪一个?为什么?都用了什么方法?(揉、搓、压、挖、粘……)
他们能做出来这么好的作品,你们想不想试试?请先在心中想好你喜爱的表情,然后用手中的橡皮泥大胆、夸张的进行塑造。开始吧!
6、学生作业:选择自己喜爱的表情,运用夸张手法,用橡皮泥进行塑造。鼓励学生大胆表现。还要注意颜色的搭配。
7、学生作品展示。教师挑选一些好的作品,进行展示。
8、课后延伸
其实抓住人物头像特征进行夸张的表现手法在古代就得到了运用。
《说唱俑》艺术家截取说唱艺术最精彩的说唱举动,利用形体夸张及人物面部表情变化来突出艺术形象,看似头大身小,躯体粗短,身材比例失调,但恰恰如此,其丰富的说唱内容醉人的表演形式,及演艺成功者的自然流露(图人),被刻划的惟妙惟肖,恰到好处。
请同学们在课下继续寻找生活中夸张表情的图片、实物,做出更好的作品,请把你的作品带回家和你的爸爸妈妈分项你的欢乐,相信学习是快乐的,让我们在优美的歌曲声中结束这快乐的一堂课!同学们再见!
教学反思:
《夸张的脸》是人教版美术五年级下册第7课,属于造型·表现的学习领域.本课是让学生抓住人物头像特征,进行夸张的表现手法,尝试用漫画进行人物头像写生练习。启发学生感受人物五官表情特征,大胆夸张并趣味性的表现人物头像,提高学生的审美情趣。 本课的教学目标是通过各种图片来刺激学生的眼球,通过反复的让学生来发现、比较,人物脸部哪些地方来进行夸张的。本堂课中处理比较成功的是,从欣赏名人漫画开始,到学生作品的范图欣赏,整体的过度语言比较自然、到位。学生比较感兴趣,但课堂上学生回答问题后有重复现象,点评时语言不丰富,整个课堂有前紧后松现象。大家会觉得这样的情况可能是因为课没有完全的熟悉,紧张。其实不然,就今天而言,我应该说把课的每个环节处理的还是很清晰的,但自己上下来的感觉还是有点忘词,整个课堂还是有点脱节的感觉。
夸张的脸教学反思有人说兴趣是学生学习的真正动力这话不错只有当激发学生的兴趣使他们充分发挥自己的想象力想象潜力才能得以深刻的挖掘整节…
教学反思夸张的脸这一课通过对脸的夸张让学生理解这一艺术形式实际上学生对夸张并不陌生因为他们平常爱看漫画动画片尤其是在漫画中夸张运用…
夸张的脸教学反思美术组韩永坤本课是人教版小学美术五年级下册中第7课属于造型表现的学习领域本课是一节设计课同时也是一节浮雕头像的制作…
夸张的脸教学设计教案教学目标1学会表现人物脸部夸张的手法2启发学生观察感受人物五官表情特征探索用泥塑造型语言夸张塑造大胆趣味地表现…
小学美术第十册夸张的脸的教学设计一教学理念夸张的脸是一次漫塑的体验漫塑艺术题材广泛艺术家往往根据观众比较感兴趣的人物进行艺术创作可…
夸张的脸教学反思有人说兴趣是学生学习的真正动力这话不错只有当激发学生的兴趣使他们充分发挥自己的想象力想象潜力才能得以深刻的挖掘整节…
教学反思夸张的脸这一课通过对脸的夸张让学生理解这一艺术形式实际上学生对夸张并不陌生因为他们平常爱看漫画动画片尤其是在漫画中夸张运用…
夸张的脸教学反思美术组韩永坤本课是人教版小学美术五年级下册中第7课属于造型表现的学习领域本课是一节设计课同时也是一节浮雕头像的制作…
夸张的脸教学设计教案教学目标1学会表现人物脸部夸张的手法2启发学生观察感受人物五官表情特征探索用泥塑造型语言夸张塑造大胆趣味地表现…
小学美术第十册夸张的脸的教学设计一教学理念夸张的脸是一次漫塑的体验漫塑艺术题材广泛艺术家往往根据观众比较感兴趣的人物进行艺术创作可…