南瓜爷爷找邻居

活动目标：

1．对生活中常见的蔬菜感兴趣, 初步了解蔬菜的不同特征。

2．观察发现图片上的线索, 乐意按提供的线索积极思考。

活动准备：

1．图片：房子七间（其中一间为南瓜爷爷的房子），豆干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、洋葱等

2．“南瓜爷爷找邻居”PPT

3．操作用纸、笔人手一份

活动过程：

一、南瓜爷爷家的客人

1．出示南瓜房子，引起幼儿活动兴趣

提问：这是谁的家？你是从哪里看出来的？

2．数一数南瓜爷爷家的客人

提问：南瓜爷爷家来了很多客人，数数一共有几个？你是怎么数出来的？

小结：这跟我们以往的数数不同，东西排成一个圈的时候，我们先要找到其中的

一个点，然后依次数下去，就能数清楚了。

3．认一认南瓜爷爷家的客人

提问：你能从这些图片的影子里猜出这些客人是谁吗？

验证：出示正影一一认识。

找邻居

播放录音——南瓜爷爷的话

2．了解什么是“蔬菜”

提问：什么是蔬菜呢？（幼儿范讲）

小结：蔬菜是种出来的，可以用来做成菜的植物。

3. 幼儿操作：把你觉得是蔬菜的图片上面格子里画圈。

4. 交流：你找到了哪几样蔬菜？（幼儿交流，教师演示）

5. 小结：原来菜是不一样的，有的是荤菜，有的是蛋类，有的是豆制品类，还

有的我们把它叫做蔬菜。南瓜爷爷要找的就是蔬菜邻居，现在找到可几样？（逐一把蔬菜送进邻居家）

延伸活动

师：南瓜爷爷找到了5位蔬菜邻居，还剩下一间房子呢，请你们帮南瓜爷爷想一 想，还有什么也是蔬菜？也可以做南瓜爷爷的邻居。

活动反思：

这节活动首先是根据本班幼儿的认知水平来做选择，整体活动环节较流畅。因为本节活动属于科学领域，在《指南》科学领域指出4—5岁的孩子发展目标是：能根据观察结果提出答案，猜测结果，能对事物进行观察比较。所以我在活动的开始出示小客人的影子，让幼儿猜影子，既让幼儿进行了观察比较，也锻炼了幼儿的发散思维及语言表达能力。随后引出了本节活动的一个重难点：认识蔬菜的基本特征，并根据特征正确找出蔬菜。我先请幼儿自己在操作单上找出蔬菜，随后说出蔬菜的概念“种出来的，可以做成菜的植物”，请幼儿再次操作找出属于蔬菜的东西，是对概念的一个巩固。部分孩子对概念的理解不够。在最后的环节延伸到生活中，请幼儿说出生活中还有哪些蔬菜时，孩子们都能大胆说出自己的答案，教师在小结时应提出蔬菜的营养价值，鼓励幼儿多吃蔬菜。

 

第二篇：幼儿园_名师_应彩云_公开课__南瓜爷爷找领居

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《南瓜爷爷找邻居》

课堂实录

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一、活动背景分析

在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于“蔬菜”一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。我认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。 同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。

二、活动目标：

1. 对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。

2. 观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。

三、活动过程

今天老师带来了一位客人，看看他是谁？（出示课件：南瓜屋）

这是谁的家？（幼儿自由猜）从哪里看出来的？（房顶上的南瓜）我们把它请出来。（爷爷）

师：你从哪里看出这是南瓜爷爷？（因为他有胡子，爷爷的胡子是什么样子的，有什么特点呢？（黑、白）年纪越大胡子就会变白，你是从胡子看出是爷爷的，还可以从哪里看出来是爷爷？年纪大的人会比我们的眉毛周围多几条皱纹，所以这是南瓜爷爷的

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片段（一）．数客人

师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人（将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈），请你数一数一共有几位？

师：你数完啦，几位呢（10个）你呢？（11）你呢（12）一圈客人数下来，有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢？

师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的？

幼：从那个正方形的东西开始数的。

师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。

师：我们从正方形开始数：1 2 3 4 5??9 10 11?? 有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦？什么问题？

幼：数多了。

师：那数到哪里应该停下来呢，

幼：方形前面那个。

师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人，大家意见统一啦。

师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。（教师逐一在每个东西旁边都编上1—7的数字）

片段（二）．找邻居

1．了解“邻居”的概念

师：刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。看！门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看！

师：（出示部分字卡找邻居 ）什么是邻居？

（房子挨在一起，住在旁边的朋友）我们班邻居是谁？南瓜爷爷找谁做邻居呢？

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百度 “幼教分享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT分享 师：（出示完整字卡 找蔬菜邻居） 南瓜爷爷找谁啊？什么是蔬菜啊？刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗？一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。（幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。教师只是依次看过来，并不提出自己的意见。）

师：（等孩子们操作完以后）

好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜啊？

2. 什么是蔬菜？

师：杨老师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。 师：找一只红色的笔，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出来。 （师：好啦。把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样，

师：我们数一数一共有几个？你找对了吗？

师：4样蔬菜用数字几表示啊？（出示数字图片4）

片段（三）．给邻居分配房子

师： （在南瓜爷爷旁边出示三间房子）南瓜爷爷家附近有几间房子？那要找几个邻居啊？

师：3间房子 4样蔬菜 该怎么住啊？

幼：挨在一起住，挤一挤！

师：那谁和谁挤一起比较好呢？

幼：红萝卜和青菜，（为什么他俩挤一起）它们一样长。（好主意！）

幼：南瓜爷爷和黄瓜，因为它很孤单！

师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的？

我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。

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