一路花香

教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

4、自读理解寓言寓意：世上每一件东西每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄。

教学重难点 读懂故事的寓意，体会到寓言要阐述的道理。

教学准备 预习，查词典

课时安排 二课时

教学内容 14、一路花香（ 第一课时）

教学目标

1、正确、流利地朗读课文，学会本课词语，能正确书写词语。

2、初步感知寓言的内容，读好人物的对话。

教学重点 读好人物的对话，指导分角色朗读

教学准备 词卡 小黑板

教学环节

一、揭示课题 读课题感受课文内容。

二、 1、板书课题：一路花香

2、简介寓言。

这则寓言给我们讲述了一个什么故事？又要告诉我们什么道理呢？让我们一起学习课文。

1学生读课题，提问： 这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？

2．学生交流

二、初读课文 扫除字词障碍，读通顺课文，大致了解课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文

1、检查学生对生字词的掌握情况。

翘舌音“渗”前鼻音“罐 灌 歉 欣”后鼻音“瓶”“目的地”中的“的”读di

2、指名分节读课文，师生评议。

3、再读课文，思考：

课文讲了一个什么故事？

1．自读课文：读准字音，读通句子。读准翘舌音、前鼻音、后鼻音，认清目的地中的“的”应读di

2．个别读，齐读

3、读后思考讨论：

课文讲了一个什么故事？（一个挑水工利用破水罐渗出来的水浇灌了一路鲜花。）

三、指导分角色读 通过分角色朗读，读好人物的对话，体会人物的情感变化和内心想法

1、课文出现了哪些人物？

2、想想该用什么样的语气来读好它们的话？

3、指导分角色读

4、练习读，读出不同的语气

1、自读思考

2、同桌互练

3、指名三名学生朗读

4、男女分读

四、作业 深读课文，掌握本课词语，能正确书写

1、谁能说说这个寓言故事

2、出示词语，巩固认读

3、指导书写：瓶 罐——灌 愧 傲

4、巡视，个别指导

1、练习介绍课文内容

2、读词（指名读 齐读）

3、看教师板书，描红

4、抄写词语

教学内容 14、一路花香（第二课时）

教学目标 1、深读课文，进一步了解寓言的内容。

2、读懂人物对话，体会人物语言所蕴含的意思。

3、理解“一路花香”的真正含义。

教学重难点 理解寓言寓意：世上每一件东西每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄。

教学准备 小黑板

教学环节

反思 过程目标 教师活动 学生活动

一、复习巩固 复习词语，训练学生抓住部分词语概述课文内容，帮助学生整体感知课文，练习说话 1、出示词语读一读

2、通过一节课的学习，你对课文有了什么印象？

3、分读课文 1、个别读，齐读词语

2、能用上课后的几个词语说说课文的内容

3、男女分读课文

二、精读课文 读懂故事的寓意，体会到寓言要阐述的道理。

抓住关键词语，引导学生反复朗读，读出两只水罐的不同心态

理解挑水工说的一番话，体会他话中的道理 1、自读课文，思考：

（1）这只有裂缝的水罐为什么感到十分惭愧？

（2）挑水工是怎么对这只有裂缝的水罐说的？

（3）这则寓言告诉我们什么？

2、小组讨论。

3、集体交流。

4、两只水罐有什么不同的态度？

4、出示挑水工的话，读读议议

5、分角色朗读课文。

1、自读课文。

思考讨论：

（1）小组讨论交流。

（2）全班交流。

2、有感情地朗读课文及有关语句。

引导学生理解寓言寓意。

3、分角色朗读课文。

4、在文中找出有关的句子读读，体会。

5、出示的话，如何理解这句话？

6、个别学生分角色朗读

三、总结全文 理解课题的含义，明白寓言揭示的深刻的做人道理

1、学到这儿，你是怎么理解“一路花香”的？

2、指名交流汇报

（既写了花美、花香，还含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同，赞美了那些能为他人营造良好生活环境的人）

3、这则寓言告诉我们什么道理？

板书：

世上每一件东西每一个人都有自身存在的价值

4、全文朗读

1、同桌商量

你对课题还有更深的理解吗？

2、交流

（1、）一路上开满鲜花

（2、）破水罐也有它自身的存在价值

让学生读懂故事，体会寓言要阐述的道理。

3、读了这则寓言明白了什么呢？

课文告诉我们：世上每一件东西每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处到 利用其本身的特点，就能充分发挥作用。

4、齐读

四、选择自己喜爱的段落熟读。 引导学生积累词语，训练记忆 熟记你觉得写得好的词句 选择自己喜欢的小节练习背诵

五、作业设计

1．助词。

歉（ ）惭（ ） 灌（ ） 尝（ ）

谦（ ）渐（ ） 罐（ ） 赏（ ）

2、按要求在文中找

反义词 谦虚

近义词 完整无缺 羞愧

3、写一写：

读了这则寓言明白了什么？

板书设计

一路花香

好水罐 破水罐

骄傲 惭愧

挑水工

世上每一件东西每一个人都有自身存在的价值

《一路花香》第二课时

课时目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

教学过程

一、复习导入

1、昨天我们初步学习了第14课《一路花香》，首先，老师想检查你们的生字词掌握情况，请拿出听写本！（请一名同学到黑板听写）（水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧、浇灌）

2、哪位同学能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容？（教师聆听、指导）

3、过渡：我们知道寓言故事是通过短小的故事告诉人们一定的道理，《一路花香》想告诉我们怎样的道理呢？这节课，我们将继续走进这个故事，齐读课题。一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。（预设评价：你们的朗读带着茉莉的清香，有着玫瑰的芬芳，老师已经陶醉其中了。）

二、精读课文

（一）整体感知。

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文，并圈出来）（相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心）

（二）体会“惭愧”

1、让我们走进破水罐的内心世界，体会破水罐的情感变化。（十分惭愧）“惭愧”是什么意

思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。）十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧？（自读一二两小节，找到相应的句子，交流） 填空练习说话：破水罐因为 而惭愧。

过渡：因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？（板书：骄傲）

同学们，骄傲在词典上有两种意思：①自大、自满，②自豪，你觉得它属于那种骄傲？为什么？出示句子，从“总能”“满满地运到”可看出完好的水罐为自己的出色表现而自豪。完好的水罐尽职尽责（板书）

面对那只完好的水罐，看到它总能那么圆满地完成任务，破水罐不仅会惭愧，还会怎样呢？（自卑）

2、指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？日复一日，两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，让我们一起聆听破水罐与挑水工的第一次对话，细细体会他们的心情。出示破水罐与挑水工的对话（3组分角色读）

出示提示语的填空，让学生讨论，然后在补充习题上填空并说出理由。

有了同学们的提示，相信你们一定能有感情地读好这段对话。（男女生分角色读）

（二）体会“一丝快乐”

过渡：面对破水罐的道歉，挑水工接受了吗？责怪它了吗？他是怎么做的？（注意路边的花儿）

1.让我们也一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？（姹紫嫣红，千姿百态。走在这条小路上，可以欣赏一路美丽，一路花香。）

2、多美的花儿呀，然而破水罐看了它们仅仅带来了（一丝快乐），你感受到了什么？（它心里太难受了）

3、轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？

（三）体会“伤心”

1.过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到（伤心）。它为什么仍然伤心呢？（出示:到了小路的尽头??道歉。）

总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。因为它只看到了自己的不足，而忽略了自己的价值。谁来读好这段话？

2.它再一次向挑水工道歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了，它又会说些什么呢？

（四）体会“欣慰”

1.破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗？老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。默读课文，想一想，还会发生怎样的变化？帮老师完成这个填空。

2.你们为什么认为它会有这样的心情。结合挑水工说的话说一说。

3.挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了什么？（板书：寸有所长 发挥作用）请有感情朗读。

4、将挑水工的最后一句强调：你觉得带来一路花香的仅仅是破水罐吗？（不是）那你认为还有谁？为什么？你觉得他是一个怎样的挑水工？（智慧）多么智慧的挑水工呀，面对破损的水罐不离不弃，恰到好处地合理运用，还教给了破水罐一个道理，真是慧眼识人，循循善诱（板书）真了不起，让我们再次朗读他说的话。

（五）、续编结尾

1、第二天早晨，阳光明媚，挑水工依然挑着这两只水罐去挑水，当走过那条一边长着美丽的鲜花的小路时，他和两只水罐都感慨万千，你知道他们都说了些什么吗？快给故事加个圆满的结尾吧！（学生练笔，交流）

2、在现实生活中，也许，你曾为没有美丽的容貌而懊恼；也许，你曾为没有出色的成绩而伤心；也许??那么，读了这个故事，你又有什么新的认识呢？

3、同学们发自肺腑的语言，散发着哲理的花香，“世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们不能自卑，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。”这正是我们从这则寓言故事中获得的美丽收获，也正是“一路花香”的丰富内涵。

4、让我们再次凝视“一路花香”。齐读课题：《一路花香》

老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中??

四、拓展延伸。

同学们，我们每个人都是独立的自我，我们要学会欣赏自己。老师把一首散文诗《欣赏自己》送给大家（配乐朗诵）

也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；

也许你想成为大树，可你却是一株小草；

也许你想成为大河，可你却是一条小溪；

于是你徘徊，你忧郁，你自卑。

和别人一样你也是一片风景.

也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，

甚至也有别人未曾见过的一颗青草，

甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣......

做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光；

做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望；

做不了伟人，就做实在的自我，

平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。

不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！

多给自已一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在，

只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自已！

课后作业：

1、推荐阅读：寓言故事《残缺的环》、绘本读物《失落的一角》

2、搜集一些与本文寓意相通的名言警句，读一读，背一背，并选择一条做成书签送给自己。 板书设计：

14．一路花香

骄傲 好水罐 尽职尽责

惭愧 快乐 伤心 欣慰 破水罐 寸有所长 发挥作用

挑水工 慧眼识人 循循善诱

 

第二篇：一路花香教学设计

小学语文四上 一路花香

一路花香

小学语文四上 一路花香

小学语文四上 一路花香