一、活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，通过比较知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法。

3、体验画太阳的乐趣。

二、活动准备：

1、《小兔子找太阳》故事的自制图片

2、小兔子头饰

3、太阳图画

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。

师：你们看老师手里拿的是什么？（小兔子）

这只可爱的小兔子要找太阳做朋友，但是他不知道太阳是什么样子的，你们能告诉它吗？（红红的，圆圆的。。。）

我们来看看小兔子能找到红红的、圆圆的太阳吗？

二、利用《小兔子找太阳》图片，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。

1、完整讲述《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？

2、分段看《小兔子找太阳》图片，重点学习：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。

师：小兔子是一下子就找到太阳了吗？（不是）我们一起看看她怎么找的，好吗？

小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？（个别回答后，一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）

小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？（个别回答后，一起说说故事中的对话“这是三个红萝卜，太阳在天上呢”。）

它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？

欣赏故事最后一段，学说句子：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。 兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的。）

哪个小朋友说一下太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。）

3、引导幼儿画太阳。

请幼儿将太阳画出来，并挂在“天空”上欣赏。

三、结束活动。

你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧！

附：

小兔子找太阳 有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。

它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”

小兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜，问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”

小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？” 妈妈说：“不，这是红气球......”

小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呀？”

妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：妈妈我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

 

第二篇：小兔子找太阳教案1

小班故事活动 本文由晓潴奔月贡献

小兔子找太阳

活动目标:

1.引导幼儿理解故事内容,重点词汇.红红的.圆圆的.

2.培养幼儿对阅读活动的兴趣

活动准备:

<<小兔子找太阳>>的背景插图一套.

活动过程:

一.创设情景.引出故事

1.师:“小朋友们,今天老是给大家说一个谜语,大家来猜一猜!有位老公公,一副圆面孔.有朝一日不见它,不是下雨就刮风.”

2.师:“哦,是太阳啊.”

3.师:有一只小兔子,他想找太阳做朋友,我们来听一听它找到没有.

二.教师讲故事第一遍,使幼儿有个粗略的印象.

故事提问:

1.故事的名字叫什么?

2.故事里都有谁?

3.故事里讲了一件什么事情?

三.配合教具讲述故事第二遍,使幼儿理解故事.

1.教师出示<<小兔子找太阳的插图>>.配合教具用提问的方法帮助幼儿理解故事:

提问:

1.小兔子最先找到的是什么啊?(出示灯笼插图).

2.接着小兔子又找到了什么啊?(出示萝卜插图).

3.然后小兔子找到了什么?(出示气球插图).

4.最后小兔子找到了什么? (出示太阳插图).

5.那太阳是什么样子的呢?

2.师:“在妈妈的提示小,我们的小兔子终于找到了太阳.”

四.围绕回答的问题,让幼儿把故事接起来.

1.教师先完整的复述一遍故事.为幼儿的学习讲述起来示范作用.

2.幼儿看着插图,自由讲述.发展思维.教师用图片提升.

活动延伸:

1.师:“小兔子终于找到了太阳,天快黑了小兔子要赶紧回家了.我们一起学习小兔子跳着回家吧!”