小班数学《有趣的图形宝宝》
小班数学《有趣的图形宝宝》
设计意图:
小班幼儿认识的平面图形,主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说出名称,为了能让幼儿更好的认识这些图形,发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力,我设计了本次活动。在本次活动中,我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识,以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合,来激发幼儿的创造和想象力。
活动目标:
1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。
2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。
3、培养幼儿的动手能力,体验图形组合变化的乐趣。
活动准备:
1、五筐各种图形的操作材料
2、三张拼合的几何图形创意画
3、小房子一个(里面有各种各样的图形)
活动重点:幼儿对几何图形的认识
活动难点:幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案
活动过程:
一、 以小动物引出主题
1、小白兔引起幼儿兴趣
教师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师了,它说:“它在森林里盖起了一座新房子,你想不想看看哪?”“你们看,这座新房子漂亮吗?”
2、教师提问:
教师:你们看,这个新房子上都有哪些图形哪?
请个别幼儿上来指一指,并告诉我图形的名字。
(正方形、圆形、三角形)
二、 复习图形
1、 教师提问:
教师:这座房子可神奇了,看看她房子里都有谁?
教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。
2、教师介绍游戏的规则:
教师:你想不想和图形宝宝做游戏那?(幼儿回答:想)
教师叫图形宝宝的名字,幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形,并演唱儿歌。例:圆形,圆形你在哪里?幼儿回答:我在这里,我在这里,你好不好?游戏进行三
次,三角形、圆形、正方形。
(此环节解决重点。)
三、 几何图形的拼合
1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。
(小鸡、热带鱼、太阳、小树)
2、教师提问:
1)小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的?(三角形)
2)小朋友你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的? 。
(三角形、圆形)
3、教师请幼儿说一说你想拼合什么图形?
4、教师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。
5、在此环节解决难点。
四、 教师巡回指导。
五、 教师展示幼儿的作品,幼儿分享作品。
课后反思:
在紧紧张张的几天筹备中,反复的修改中,这节课上完了,
心里轻松了很多,可是也有很多不尽人意的地方,在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整,例如孩子在回答问题时候,我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性,这个我以后要需要注意,还有我没有好好地把握时间,复习的时间有点长,虽然这么多的不好的地方,但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气,以及对孩子的吸引力还是挺好的,孩子们对于知识的掌握还是很好的,以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次,让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀,就要改掉我自己需要注意的地方,让自己的授课技巧更完美。
《有趣的图形宝宝》——小班数学活动
一、活动目标
1、通过游戏使幼儿认识图形、正方形,长方形,圆形
2、使幼儿能够正确认出图形
3、培养幼儿思维的准确性,以及对数字活动的兴趣
二、活动准备
1、三张图形卡片、正方形,长方形,圆形
2、挂图三张
三、活动过程
1、开始部分
律动:我有一双小小手,我要走来他就走,快快走到头顶上,接着走到鼻子上,然后走到肩膀上,最后把它放腿上
2、基本部分
师:小朋友们表现的真棒,今天老师给大家请来了三个图形宝宝,你们想不想认识它们啊? 幼:想
那我们用掌声欢迎一下它们,先看第一个图形宝宝,它是什么形状啊?
幼:圆形
师:对,它是圆形宝宝,它的样子是圆圆的,没有棱,没有角,是由弧形的边缘组成。那小朋友们想一想在我们生活中什么东西是圆形的?
幼:。。。。。。。。。
师:(找两个小朋友)小朋友说的真棒,下面我们请出第二个图形宝宝,我们看它是什么图形?
幼:正方形
师:对,它是正方形,它有4个角,4条边,并且4条边一样长,我们把这样的图形叫做正方形。那小朋友想一想,我们吃过的玩过的有什么东西是正方形的啊?
幼:。。。。。。。。
师:(找俩个小朋友)小朋友说的真棒,下面我们有请最后一位图形宝宝,看,它是什么形状的?
幼:长方形
师:对,它是长方形宝宝,它有4个角,4条边,但小朋友们看,它和正方形宝宝有什么不同? 幼:。。。。。。。。。。
师:对,正方形是四条边都一样长,但长方形是对边一样长。所以它叫长方形,那小朋友们想一想,我们教室中什么是正方形的?
幼:。。。。。。。。。。
师:找两个小朋友。老师这有几样东西,老师分不清它们是什么形状的,请小朋友们帮帮我好不好?
幼:好
出示图形、物品
师:下面老师把不同的图形宝宝分给大家,我们来做个游戏,当老师说到圆形宝宝在哪里?拿到圆形宝宝的小朋友就回答圆形宝宝在这里,小朋友们明白了吗?
幼:明白了
游戏开始
师:今天小朋友们表现的真好,那我们鼓励下自己好不好?
幼:棒 棒 我真棒
师:最后请小朋友们把自己收手中的图形宝宝送到它的家里,看谁送的又快又准
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