小树叶音乐教案

教材分析：

《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方法，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间唱出了对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。

教学目标：

1.能用自然的声音演唱歌曲，能理解演唱速度的变化与表达情感之间的关系。

2.能够根据歌曲内容，创编与音乐吻合的简单律动。

3.感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱，并从小树立起保护自然与自然和平共处的良好意识。

教学重点：

用富有感情的声音演唱《小树叶》，注意做好速度的变化。 教学难点：

歌曲的第三乐句的节奏和歌词搭配：

7. │ 6. 2 -│

飘 呀 飘 呀 飘 向 哪 里

春 天 春 天 我 会 回 来

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、设情律动，激趣导入：

目的：激发兴趣，直入主题，为新课作铺垫。

要求：跟着音乐动一动。

方法：谈话法、律动法。

步骤：

1.师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（指名答：秋天）秋天是一个什么样的季节？（丰收的季节、美丽的季节）

2.跟着《秋天多么美》的FLASH律动。

3.师：今天我们一起来学习一首有关秋天的歌曲“小树叶”。

二、融情互动，学唱新歌：

1.聆听范唱，感受情绪，回答问题：

目的：初步感受歌曲的旋律和情绪，了解速度的变化。 要求：看着大歌谱仔细听，回答问题（歌曲分几段歌词？速度有什么不同？指名答：两段，第一段慢，第二段快。） 方法：聆听感受，指名回答。

2.朗读歌词：

目的：熟悉歌词内容和节奏。

要求：按照歌唱的节奏朗读。

方法：第一段跟教师读（着重与第三乐句的附点节奏和歌词的练习），第二段自学。

3.学唱歌曲：

目的：学会有感情地演唱歌曲，知道速度的快慢和表达情绪的关系。

要求：用自然的声音有感情地演唱歌曲，能跟上伴奏。 方法：模唱法、听唱法、自学法、分析法、启发法。 步骤：

(1)跟录音轻声哼唱，找出自己认为不会唱的乐句，教师用模唱法解决。

(2)分句听唱第一段歌词，然后完整演唱第一段。

(3)自学第二段，并集体检查，纠错。

(4)跟钢琴伴奏完整地演唱两段歌词（注意速度的变化）。

(5)分析为什么要一段慢、一段快（启发学生分析速度慢表达了树妈妈担心而略带悲伤的情绪，而快速则表达了小树叶勇敢、开朗乐观的心情）

(6)有感情地演唱歌曲（先分组分角色唱，集体讲评，再全班唱）。

4.编配动作进行歌表演：

目的：进一步体会歌曲的情绪。

要求：自己根据歌词内容编配合适的动作。

方法：律动表演法。

步骤：

(1)指名分句编配；

(2)自由练习；

(3)集体律动表演。

三、欣赏激情，拓展延伸：

目的：了解外国同主题的歌曲和其他形式的音乐，拓宽视野，增强学生对树叶的了解和兴趣。

要求：跟着音乐边听边简单学唱，仔细观看视频。

方法：欣赏法、哼唱法。

步骤：

1.师：小朋友知道吗？外国人也喜欢演唱树叶的歌。接下来我们一起来欣赏一首外国歌曲，猜猜它是哪国的。

2.欣赏日本歌曲《红叶》，学生猜测。教师简单介绍歌词大意：夕阳西下的山上，有一个快乐的红叶，青蛙也在呱呱叫，唱着大家好呀。

3.学生看着音译过来的拼音简单跟着哼唱一下。

4.欣赏树叶吹奏的歌，给学生以新鲜感。

四、总结谈话，结束新课：

目的：总结全课，进一步培养学生对大自然的感情。 要求：激起学生的情绪。

方法：谈话法。

步骤：

1.师：通过这节课的学习，你们觉得小树叶可爱吗？神奇吗？（生自由答）大自然就是一个神奇的造物者，课后请大家到田野里去走一走，看一看，摘几片树叶吹一吹，玩一玩，领略一下秋天的美丽和大自然的风采。

2.随着《小树叶》的音乐边唱边缓缓地“飞”出教室。

板书设计：

乐段 速度 音乐形象 情绪

第一段 慢 树妈妈 担心、略带悲伤

第二段 快 小树叶 勇敢、开朗乐观

 

第二篇：早教活动《小树叶哪里去了》

早教活动-《落叶的心愿》

一、情景剧《小树叶哪去了》

树妈妈—— 慈祥温暖、负责贴树叶、摘树叶

小树叶A—— 调皮，喜欢唱歌，所有的语言都用歌唱出来、男的 小树叶B—— 理智，叛逆，想去外面看看

小树叶C—— 温柔，喜欢跳舞，所有的话都要配舞蹈动作

音效：A打雷下雨 B大风

音乐：A春天在哪里 B世上只有妈妈好 C虫儿飞

《小树叶哪去了》

场景A:春

旁白：春来了，轻轻的，柔柔的，在我们还没有察觉的时候，和煦的春风已经调皮着、吵闹着、你追我赶着到来了。小朋友们闭上眼睛，和我们一起来想象一下春天的模样吧！

（配乐A）（大树上场）小草从土里探出了头，小花舒展着鲜艳的花瓣，小鸟站在树枝上叽叽喳喳的唱着歌，快看！就连那棵在冬天里光秃秃的大树妈妈，也有了嫩绿嫩绿的树叶宝宝。

（配乐A渐弱，树妈妈往出贴嫩绿色的小绿叶，配piu piu音）

树妈妈：亲爱的宝贝们，赶快出来晒晒太阳！

（小树叶ABC上场，A蹦蹦跳跳、B抱着胳膊，淡漠、C自由发挥，跳舞 B在中间）

小树叶A：（唱歌-卖报歌的调）啦啦啦，啦啦啦，我是一片小树叶，春天来了露出头，穿新衣，绿油油，今天的阳光真正好，快来快来和我一起晒太阳。

小树叶B：（不开心）唱什么唱，唱什么唱，春天树叶长出来不是很正常吗！有那么高兴吗？

小树叶A：（配你的柔情我永远不懂的调）我的浪漫你永远不懂！我说也说不清楚

小树叶B：每片树叶不都是这样嘛，真不知道你有什么好开心的！……

小树叶C：好啦好啦，不要吵啦，你们看，春天是多么美啊！（起音乐A，跳起来，原地转圈，自由发挥）随着风，轻轻摆动身体，感受风中花的芬芳……（轻嗅）嗯，太美好了~

小树叶B：哼！（音乐A骤停）再美再好再香，也只能被拴在妈妈身上，哪都去不了！

（小树叶们低头，叹气。沉默）

场景B：夏

（情景转-）

旁白：在树叶宝宝的吵闹中，时间不停的跑过……

（大树慢慢翻转到夏天；树妈妈把春天的树摘下嫩叶，换上黄叶）

小树叶C：你们快看，那朵牡丹花终于开啦！（做花开的舞蹈动作）那里也有，那里也有，红色的，紫色的，黄色的……哇，夏天，真是一个五彩缤纷的季节！我们的身体也变成了这么鲜艳的绿色~（自由发挥，原地舞蹈）

小树叶A：（配橄榄树的调，自由发挥，美声，夸张）还有还有，还有勤劳的蜜蜂，美丽的蝴蝶，喧嚣的蝉鸣~……

小树叶C：嘘，你们听，什么声音？（配音效A打雷）

小树叶A：（配海尔兄弟的调）打雷要下雨累哦，下雨要打伞累哦~~

小树叶B：别唱了别唱了，赶紧躲起来，不然要被刮跑了！

（小树叶跑回妈妈身边）

树妈妈：孩子们，快抓紧我的手！

（音乐B《世上只有妈妈好》起）

旁白：树妈妈用自己的身躯保护着树叶宝宝，为他们遮风避雨，给他们提供养分，让他们不惧怕黑暗，不回避困难。她的头发被风吹乱，她的枝桠被风折断，她的衣裳被大雨淋湿……而树叶宝宝，在妈妈的怀抱里，嬉戏着，玩耍着，健康快乐的成长着！

场景C：秋

（场景转-）

（《世上只有妈妈好》渐弱）

旁白：可雨季还是过去了，夏天的热浪被秋风吹散，（大树翻转到秋天）树妈妈长出了皱纹，长出了白发，抓着树叶宝宝的手，也没那么紧了……不再有春天的醉意，不在有夏天的热烈，有的只是宁静了，小树叶们开始耐不住寂寞。

小树叶B：哈哈！那个热烘烘的夏天终于过去啦！好一个秋高气爽啊！可是真的很无聊啊，好想去别的地方看看！

小树叶C：嘘！让妈妈听到，她会伤心的！妈妈一直牢牢的抓着我们，告诉我们不要离开她。

小树叶B：你看看那小鸟，在天空自由的飞翔，你不想尝尝飞翔的滋味吗？（做小鸟张开翅膀）

小树叶AC：想……

小树叶B：你想想那些小蝴蝶，像我们一样薄薄的身体，却可以在每一朵花上留恋，我们呢，只能在这里看着，难道你不想闻闻花的香味吗？

小树叶AC：想……

小树叶B：难道你们不想去看看，山的那边到底有什么？

小树叶AC：想……

小树叶B：那还等什么，趁着这阵秋风，让我们赶快走吧！

(音效B大风）（小树叶跑走，离开树妈妈）

树妈妈：亲爱的孩子们，你们要去哪里？唉，秋天，还是来了……

（C虫儿飞）

旁白：每一个秋风瑟瑟的日子里，树妈妈都要松开手，目送自己长大的孩子离开怀抱，含着眼泪和心疼。外面的世界，繁华似锦，却也危机重重，孩子，总要独自承受……

那么，小树叶，哪去了？

（C虫儿飞渐弱）

旁白：小树叶啊，随着风，去看了城市的繁华，山林的秀丽，亲吻了花朵，拥抱

了小鸟，和蝴蝶一起跳舞，终于，他们玩累了，又让秋风把他们送回了妈妈的脚下。可树妈妈却已经无力将他们抓牢在树上。于是，他们静静的躺在树妈妈的脚下，一片挨着一片，一片压着一片，密密麻麻，就像一条厚厚的毛毯，为树妈妈抵御寒冷的冬天。

当又一个春天悄然来临，小树叶们化成了最肥沃的营养，帮助树妈妈重新装扮成美丽、年轻、绿色的大树。

（《小树叶沙沙》起）

（情景剧结束）

二、互动舞蹈-《小树叶沙沙》

三、科普知识-《四季轮回+认识树叶》

四、树叶拓印

五、合影留念