26、家乡的桥

一、教学目标

1、理解并积累词语“飘逸潇洒、刚劲雄健、撷取、相衬相映”等词语。

2、有感情地朗读课文了解家乡小桥的特点。

3、能按板书复述家乡的桥的特点。

4、能体会作者的思乡之情。

二、教学过程

1、导入：

师：今天，我们先来听记一句话。看谁听得仔细，写地正确！

“我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。” 出示ppt

生：核对检查

师：同学们，真是聪明，这么长的句子都能完整地听记下来。

我的家乡在江南，所以河多，桥也多，人们用桥代替了路，接下来我们就

跟随作者的脚步走近家乡的桥。

板书：26、家乡的桥

2、初步感知：

师：请同学们自读课文，边读边找一找家乡的桥有什么特点，开始！ 生：桥多，造型千姿百态，名称美……（师随机板书：桥多

造型千姿百态

名称美）

师：同学们读得真仔细！都找了家乡小桥的特点，首先是桥多。

3、深入体会

1）师引读: 小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，还连接着一户人

家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！

生：跟着读

师：大家读得真是整齐，就像一个人在读！

2）师：这么多的桥，它们的造型也是千姿百态。请同学自读第3小节，边读边

思考，作者是怎样把千姿百态写具体的？

生：作者通过对过户桥、单拱桥的描写，把桥的千姿百态写具体的。

师：过户桥有什么特点？ 生：最简单

师：哪个字能体现出它的简单？ 生：搁

师：搁什么意思？ 生：交流 师：搁的意思是随意的放置。过户桥的设计就

是这样简单，通过一块块简单放置的石板，连起了千家万户，让我们一起

读一读描写过户桥的句子。

师：作者还写了单拱桥，它的特点是？ 生：最漂亮 最气派

师：请同学们齐读第二节，边读边思考作者是怎样描写出它的气派和漂亮的

呢？

生：桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼

两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字（缀：连）

一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上（师:出示雄赳赳，英勇、无所畏

惧的气质与状态。）

师：夜里，当你撑着小船划过这美丽的单拱桥，给你什么感受？

生：夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的

家呢！

师：同学们读得真动听！这是仙境中才有的画面，多么诗情画意的桥。

老师有个疑问，作者说家乡的桥千姿百态，为什么却只介绍了两种桥？

生：因为桥太多介绍不过来。

师：是啊！因为桥太多介绍不过来，所以作者只给大家介绍了最简单、最气派、

最美丽的桥，还有其他许多形态的桥等着我们自己想象！

3）师：家乡的桥不但千姿百态，名称也美极了。都有哪些名字呢？

生：岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥

师：这些名字都是根据什么起的？

生：形状 民间传说 名人诗句（撷取：摘取，选取）

师引读：大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；

而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人

王维的诗句：“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。怪不得作者说

师：桥的名称美，桥上的字体也很美！（板书：字体美）放ppt，介绍字体 篆书：刚劲雄健（挺拔有力）

隶书：庄重规范

楷书：规矩整齐，是字体中的楷模

草书：飘逸潇洒（潇洒脱俗）

这样如诗如画的桥真是充满情趣，让我们读好描写字体的语句。

4）师：家乡的桥不但多而且造型千姿百态，名称字体充满情趣！给作者的童年

留下了美好的回忆！是作者儿时的乐园！

师引读：家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故

事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，

碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，

舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦

乡??

真是名副其实的乐园！大家想象一下，我们还能在乐园里玩什么？ 生：交流

师：你们能找出这么多乐趣，想到这么多开心的事，让我们再读第5小节，读

出开心的感觉。

5）师：家乡的桥千姿百态，富有情趣，是作者儿时的乐园，每每回忆起家都是对

桥的记忆！难怪作者说：长相忆，最忆家乡的桥。（出示ppt，并板书）

生：齐读

4、总结

师：我们已经学完课文了，有谁能借助板书说一说家乡小桥的特点?

 

第二篇：小学四年级语文学科《26 家乡的桥》教案

　　不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。小学五年级语文学科《34 烟台的海》教案执教教师 徐 茗 执教日期 20xx年11月26日一、 教育目标1、 知识和技能目标：1）学会本课生字能正确理解词语在句子环境中的意思体会用词要准确2）理解课文内容了解烟台的海四季的特点领悟"烟台的海是一幅画是一道广阔的背景是一座壮丽的舞台"的含义3）体会作者热爱烟台的海的思想感情有感情地朗读课文4）会仿照课文写作的方法写一段话2、 心理目标：1）培养与文本对话的情感学习语文的自信心2）养成良好的讨论态度（倾听、互尊、互助、合作）3、 行为目标：1）自觉完成"三分制"准备作业学习调节相关旧知的本领2）主动参与班级和小组讨论：大胆发言注意言语的完整性3）独立按规定书写格式及其他要求完成书面和实践作业二、教学内容重点和难点1．重点：理解"烟台的海是一幅画是一道广阔的背景是一座壮丽的舞台"的含意2．难点：（1）正确理解词语在句子环境中的含意　　　　（2）用词准确三、教学媒体教材、配套课件、自制ppt、配乐朗诵的音乐磁带四、 教学过程教学环节教学内容和组织形式教师的教的行为期望的学生行为和心理变化1学习准备环节学生学习准备变量处于第二阶段即细读--学习使用阅读符号学习书面质疑配合"三分制"准备作业一、检查学习准备引入新棵1、学生交流：（1）课文的结构（2）烟台的海的地理位置以及四季的特点（3）为什么作者赞美烟台的海是一幅画是一道广阔￡的背景是一座壮丽的舞台？"2、听写词组二、自读欣赏进行感知1、教师指导学生关注"冬天"的描写内容和写作方法2、学生交流：海：深褐色 波涛汹涌人：观赏 拍照3、师小结（板书）："冬天"的写作方法1.设计"三分制"学习准备题引导学生关注新材料的重点和难点明白将要学什么、怎样学和学习目标帮助学生建立学习心向2.在"三分制"学习准备题引导下让学生回忆自学要求使旧知清晰性、稳定性、可利用性及时表扬主动寻找和复练相关旧技能者3. "三分制"学习准备题引导下通过阅读从文中找出"具体描写冬天景色的语句"4．给予学生学习准备中己"获知"的表现机会并加以表扬和鼓励促进学习准备习惯的养成1、认真完成"三分制"学习准备题关注新材料的重点和难点知道将要学什么、怎样学和学习目标建立学习心向2、逐步做到主动回忆相关旧知识如：怎样自学一篇课文使之内涵清

晰可利用性增加3、能应对新材料学习的需要寻找相关旧技能如朗读要读正确读通顺根据标点做适当的停顿并通过主动复练相关旧技能使之熟练4、上课时勇于交流、表达自己在学习准备中"已掌握的知识"和"熟练的操作技能"2讨论合作环节学生讨论合作变量处于第二阶段即班组讨论结合以班为主的课堂教学组织形式关注学生的言语表达指导养成倾听发言培养学生学习权威认识小组合作的学习目标分解复杂的学习任务承担分工相互帮助三、小组讨论品味语言师过渡：春、夏、秋这几个季节作者又是怎样描写的呢？我们用"冬天"的描写内容和写作方法通过小组讨论来回答这些问题1、出示讨论问题的课件（ppt2）2、指导分工开展小组讨论3、师生交流评价1、小组讨论教师参与讨论并作学生言语指导逐步达到完整性、科学性、逻辑性2、教师作讨论态度指导让学生学会倾听和尊重3、 让学生学习权威在小组学习中锻炼（培养倾听主动助人；在组内引导认知目标和分解、分工；有感情地朗读课文体会作者热爱烟台的的思想感情整合学习结果）4、及时表扬大胆发言、汇报时语言完整的学生1．大胆发言、逐步规范言语完整性、科学性、逻辑性2．在讨论合作时学习相互尊重、学会倾听3．大多数学生能明确小组合作学习的目标学习扬长补短的分工、互助和合作4．学习权威在组内引导认知目标和分解、分工整合学习结果5．学习相互沟通认识他人长处自己不足；独立完成分工任务；主动助人和受助；自觉体验助人和受助的感受6．模仿练习分解复杂的学习任务概括"家乡的桥 "说一说让孩子体会家乡桥的一切为感悟文章中心做准备3小结强化环节学生小结强化变量处于第一阶段即"课堂知识条目化"小结四、小结强化1、每个小组派代表交流自己小组讨论学习的结果：春、夏、秋这几个季节作者是怎样描写的写作方法2、邀请一位学生主动来总结全文的写作方法（"总--分"结构的写作方法）师生评议、修改3、教师：本节课我们学到了什么？板书：本节课学习的小结（生字、词组、有感情地朗读、景色的写作方法、增强了自信心、学会倾听他人发言......）4、默诵小结的内容进行强化记忆训练5、你学到了什么？（复述小结的竞赛游戏优胜者论分鼓励）1.小结的示范师生共同小结、评价学生个体小结及交流、展示、评价2．课堂小结后教师创造一个环境全班鸦雀无声让每个学生专心致志地默诵小结的内容进行强化记

忆训练或者再让同桌两人说一说小结的内容最后让学生竞争复述择优表扬3．指导默念知识条目化小结并养成习惯4.小结后进行强化刺激及时肯定、表扬、奖励1. 用填空的方式巩固文章的主旨2．学会用精短准确的语言表达认知结果的习惯和概括能力3.学习强记减少遗忘增强记忆4、评价知识条目化小结的优劣5、默念知识条目化小结并养成习惯4巩固练习环节本节课巩固练习变量处于第一阶段（课内随堂巩固练习与课外练习结合）1、仿照本课写景的写作方法写短文"校园的四季的景色......"）2、分组讨论每个季节的景色特点3、每个学生独立完成短文写作教师巡视和个别辅导帮助学生独立完成巩固练习4、展示优秀作文组织学生评价优劣5、布置课外巩固练习题收集一篇描写景色的短文并尝试分析该文景色的写作特点1、设计与课堂教学内容或例题相似的巩固练习：仿照文中"总--分"的结构写"校园的一年四季的景色"2、示范短文的格式和书写要求3、巡视和个别辅导帮助学生独立完成巩固练习4、展示优秀作文组织学生交流谈体会5、布置少量课外巩固练习题巩固当天学习内容1、学习规范的记叙短文书写格式和要求2、进行独立模仿练习初步掌握总分结构的写作方法3、在巡查中发现问题教师给予及时个别指导纠错矫正4、积极交流作文的体会5、自觉按要求、有信心地完成课外作业五、 教学后记（不必打3出来但要按"要领"准备好发言）　　《烟台的海》这篇课文主要通过描写烟台的海一年四季的多姿多彩和人们的活动这两方面表达对烟台的海的喜爱.在设计教学时我力图使传统与创新走向融合既抓重点词句段的教学 又注重学生的情感体验让学生在获得知识提高能力的同时精神世界也得到丰富从而全面提高学生的语文学习素养. 一、重视说写技能的教学 　　认真而又扎实地教学说话和写作进行语言运用的训练是小学语文教学最基本的任务它应贯穿小学语文教学的各个阶段很多时候只是需要你老师稍加点拨对学生却帮助很大.因此教师在设计课堂教学时要关注这一点要做一个有心人二、重学生的情感体验努力与新课程接轨　　语文教学是有情感、有生命的语文课改倡导学生直接与文本对话"在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶受到思维启迪享受审美乐趣" 　　本课文字优美意境也很美但没有故事情节学生很难产生阅读兴趣更别说产生情感体验因此在教学中我设计指导想

象、感受、表情朗读等方式帮助学生完成对课文的体验共同去感受美、表达美　　记得我曾看到过这样一句话：改革是要抛弃以往不合理的东西但决不是全盘地"自我否定"新与旧传统与现代不是截然对立的因此我在设计这一课时始终力图将传统的语文教育经验和新课改的要求紧密结合努力做到既回归传统又能超越传统使继承和创新相互包容