《家乡的桥》教学反思

晋庄中心小学周方

《家乡的桥》是一篇怀乡之作。作者通过描写家乡小桥的数量、造型、名称和桥所带来的乐趣这四方面表达对故乡江南的热爱和怀念。课文的最大特点是：文字优美、意境悠远。在设计教学时，我以课文为载体，既抓重点词的教学，又注重学生的情感体验，让学生去感受江南水乡的那份意境，去体会作者对故乡的那份情怀，让学生得到知识、提高能力的同时，丰富精神世界，从而全面提高学生的语文素养。

叶圣陶先生说过：“入境始于亲。”课一开始我先让学生欣赏小桥流水的江南风光，然后点出本文作者的家乡就在江南，他离开家乡一别几十年，可他乡音无改、相思不断。家乡的人，家乡的情，家乡的景，时时浮现在他的眼前，尤其是那家乡的桥更使他念念不忘。这样拉近了学生与江南、学生与作者的情感距离，为后面各环节的教学做好了情感铺垫。

在学习第一个赏读内容“家乡的桥造型千姿百态”时，学生感受到过户桥和单拱桥的造型。我引导学生把重点放在单拱桥上，看图理解句中的“缀”字；看图指导朗读“夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！”这句话，一开始学生很难读出感觉，我适时出示图片点拨，学生一下子就体会到应读得轻些，读出夜的宁静和谐。学到这里，学生也顿生疑问：作者说家乡的桥造型千姿百态，却只介绍了两座桥，这是为什么？原来作者用了“抓典型”的写法，这是我适时告诉大家这是“先概括后具体”的写法，为下文的读写结合做准备。

在学习第二个赏读内容家乡的桥名称充满情趣时，通过出示王维的《归嵩山作》，让学生理解“撷取”的意思；通过出示篆隶楷草四种字体，让学生理解“飘逸潇洒”、“刚劲雄健”的含义，欣赏不同的桥名字体，感受中华书法的美妙，并积累一些描写字体美的词语；通过引读震龙桥的故事，让学生聆听了桥的故事。一座桥一个桥名，一个桥名一种字体，一个桥名一个故事。学生走进了文本，内化了课文语言，真是入情入境。

第三个赏读内容：家乡的桥使人充满乐趣。因为玩是孩子的天性，所以我让学生展开想象的翅膀说说其他之乐，并用上“家乡的桥是我们的乐园，我们可以还可以。”的句式说话，以课文为载体，注重学生的情感体验，有话可说，有情可抒。上课时我也尝试了“读写结合”，家乡的桥是作者带着他对家乡深深的眷恋而写出来的，学完课文请学生也带着同样的情感写写上海母亲河上的桥，并出示了一些富有特色的桥的图片，如：外白渡桥、豫园九曲桥、南浦大桥、卢浦大桥等，并要求大家按照“先概括后具体”的写法写。也许是铺垫不够，大家交流时发言并不积极，我想或许给予提示:用上“上海母亲河上的桥造型千姿百态。”这个句式效果会更好些。

 

第二篇：第七单元保护家乡的环境教学设计

第七单元保护家乡的环境教学设计

教材分析：

1、开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

2、“保护家乡的环境”是小学五年级综合第二学期第七单元，教学内容分别是“家乡河流生态探察”、“宣传科学施肥”和“大气污染防治行动”，活动的内容相当丰富，形式也和多。充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣，增强学生的环保意识，热爱大自然，养成良好的行为习惯。

学情分析：

1、学生对综合有了初步的了解。学生学习纪律好，善于团结协作，对综合有比较浓厚的兴趣。但是他们缺乏动手实验探究的兴趣和方法。

2、语文、数学课业负担比较重，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 教学目标：

1、了解河流的生态环境。了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；了解空气污染、汽车尾气和酸雨的危害，防治措施

2、对保护家乡的河流提意见；明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果； 了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。

3、培养学生的环保意识。

4、培养学生培养学生从身边发现问题、思考问题、解决问题的能力。

5、树立环保意识和社会责任感。

教学重难点：通过调查了解家乡的环境情况，从而提高学生保护环境的意识及能为地球出一份力量。

教法学法：活动教学、实践操作法。

课时安排：3课时

活动一：家乡河流生态探察

教学目的：

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。

教具：幻灯 教学重难点： 设计探察方案 教学时间：

教学过程：

一、导课引出课题

二、探究活动

（一）确定探察方案

1、出示探察方案。

2、了解探察目的、时间、内容。 准备不同的记录卡。

（二）探察大行动

1、在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！

2、酒店设计 拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。

（三）总结发现

1、对探察记录和照片资料进行总结。

（1）小河的水

（2）小河里的植物

(3)小河里的动物

(四)保护小河的建议：

(1)我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：

（2）我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：

（3）因此，我们呼吁：

三、小结：谈这次活动的收获。

四、作业：填学习单

五、板书设计：家乡河流生态探察

六、教学反思：强调对学生学习活动过程的评价，重视学生在活动过程中的态度、情感、行为表现重视学生活动付出努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等，及时给予鼓励。即使活动的最后结果没有达到预期的目标，也要给学生以鼓励，保持学生的自信。

活动二：宣传科学施肥

教学目的：

1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；

3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。

教学重难点：总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。

教具准备：幻灯

教学过程：

一、谈话引入。

二、探究活动

（一）师生交流，总结科学施肥的要点

1、观看课件出示：乡村农田的施肥现状。

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

（二）解滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈。

（三）调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流，小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。

（四）编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。

（五）思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？

三、小结：说一说：这次活动的收获。

四、作业：填学习单

五、板书设计：

六、教学反思：

1、学生既是评价的对象，也是评价的主体，在教学活动中，做到师评、生评、自评相结合，发挥评价的激励功能，体现评价主体多元化。

2、关注每一个学生在原有水平上的发展，不用一个统一的尺度去评价所有的学生。

活动三：大气污染防治行动教学设计

学情分析：五年级学生已经具备了一定的实践能力，要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

教学目标：

1、了解空气污染、汽车尾气和酸雨的危害，防治措施。

2、培养学生培养学生从身边发现问题、思考问题、解决问题的能力。

3、增强学生的环保意识，热爱大自然，养成良好的行为习惯。

教学重难点：

1、了解空气污染、汽车尾气和酸雨的危害，防治措施。

2、教育学生从小善待生存环境，热爱大自然，养成良好的行为习惯。 教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入：

1、出示图片：师：观看这些图片给我们提供了些什么信息？

2、指名回答：（工厂的排放的废弃污染了我们美丽的城市，汽车尾气使人看不清路，沙尘暴污染了我们的环境。）

3、师：同学们说得非常好，这些现象就是大气污染。（板书课题）

二、探究活动

（一）大气污染的概念

师：什么是大气污染？

生：回答

师：如果大气中的污染物达到了一定程度，就会对人和生物造成危害。这时候我们就说大气污染了。

（二）大气污染的来源

1、学生看课本102页回答

2、师：看课本102页图片，大气污染就是大气污染物的来源。

（1）工业。

（2）生活炉灶与取暖锅炉。

（3）交通运输

3、师：这些废气的污染物主要有一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物、粉尘（又叫做可吸入颗粒物），如：沙尘暴、粉笔灰、教室里扫地的灰尘等。

（三）讨论：阅读课本第103页回答：大气污染会导致什么结果呢？(生回答)

（四）全社会的力量。

1、控制污染源。

2、发展“绿色工业”，使用洁净无污染的能源。

3、植树造林。

4、制订环境保护法。

5、尽量使用公共交通工具、地铁、火车等，减少驾车出外。

6、调整能源结构开发新能源（太阳能、氢能、氧能、地热）减少煤、

石油、天然气等化石燃料的使用。

7、减少工业废气的排放，对废气进行回收净化。

8、政府部门：合理规划、制定标准、加强监控。

（五）我们可以做什么。

1、学生回答

2、完成课本第104页倡议书

三、小结：师：同学们：清洁的空气师人类生存的重要条件，为了保护空气不受

污染，国家颁发了《环境保护法》。工厂必须消除烟尘，废气要经过处理才能排放到空气中去，要改进汽车动机，减少废气的排放；要大量植树造林等措施。要注意搞好环境卫生，不乱倒垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画。做个文明的小公民，为社会做一份贡献，我们应从树立“保护环境，从我做起”的意识。（板书：保护环境，从我做起。）

四、作业：填学习单

五、板书设计：大气污染防治行动

六、教学反思：

单元教学反思：

1、重视质性评价。综合的评价不宜全部量化，而是重视对学生在健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活四个方面的个性化表现。

2、采取灵活多样的评价方法，如观察、访谈、问卷等，获得学生发展达到信息，了解学生活动过程中的表现，以此对学生进行综合评价。