28《毛主席在花山》教学设计

一、紧扣“为人民服务”揭题

1． 出示:为人民服务”

 认识吗?（读）平时在哪看见过? 

2．知道是谁提出的吗？（毛主席） 

3．他的一生都是奉献给了他挚爱的百姓，我们尊敬他，今天让我们要走进花山，走进他的生活小事。出示《毛主席在花山》 

读题,充满崇敬之情再读课题

二、检查预习、整体感知观其概

1．师：同学们预习了这篇课文，我来考考大家 

检查生字词：笤帚　碾子　簸箕   山旮旯　夜以继日  沏茶　舀水　一筒　茶叶　炊事员

①你会读吗？

②你们发现了吗？第一组词它们都是（农村用的工具）

③理解词语:A、“山旮旯”（顺势介绍花山）

      B、“夜以继日”

读着这个词，你仿佛看见了什么？

2．读了这篇文章，你知道课文写了几件事？（适当板书：请群众回来碾米；给群众沏茶喝；帮母女俩推碾子）

三、精读，潜心会文领其意 

1．师：虽然我们没有见过主席的音容笑貌，没有听过他铿锵有力的声音，但这篇文章却让我们看到了一个真实的主席。让我们走进文本，去细细品位主席的一言一行带给我们的感动。

A、毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下。“这怎么行？”他严肃地说，“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。”

① 你因为什么而感动？

   这怎么行？什么不行？

   谁认为行？理由是什么？（他们把主席放在了特殊的位置！）

 ②然而主席却认为不行。我们再看看主席的动作、神态（皱了皱眉、拿起来的香烟又放下、严肃）

 到在香烟拿起又放下的一刹那，主席想到的是谁？

 ③师：多么真实的想法，宁愿舍弃休息，也得让群众吃上饭，这就是主席，关心群众的好主席。（齐读——）

   B、“注意抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。

①体会到什么？

②一位关心群众的好主席，一个慈祥的长者。读

C、主席说：“你想过没有？我们没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”

①为什么这样的句子也能让你感动！警卫员为难的是什么？

②师：毛泽东有一筒茶叶，是南方工作的同志送的，转了好几道手才送到毛主席这里，他一直没舍得喝。

可是如今主席却要怎样做？

 ③此时让我们再来听听主席的这番教导，也许我们更能理解主席的那一席发人深省的话语！

 ④师：今天的局面，就是革命根据地越来越大，解放的地区越来越多。如果没有百姓，可能会是怎样的局面？

在井冈山，如果没有百姓的支持就不可能——？

爬雪山时，如果没有百姓的支持就不可能——？

所以主席认为每一样都——（离不开群众的支持）

  ⑤这就是主席，一个关心群众体贴群众的好主席，让我们一起来读这段语重心长的话。

 D、毛主席舀了两碗茶水送到他们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。

①你又感受到什么？

②其中的一位老人细细端详毛主席后说了这样的一句话：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” 

师：老师有个小小的疑问了，这位老人他见过主席吗？

四、展读，联系实际话感悟

1．其实不止这位老人整个花山人都不知道他就是毛泽东主席。老师这里有份小小的资料，我们一起来读读吧：

    1948年4月11日，毛泽东、周恩来等率中央机关到阜平县城南庄，听取了各军区首长做军事情况汇报，并对军区工作做了重要指示。因敌机轰炸城南庄，5月18日，毛泽东移住花山，在花山，主席只住了9天。这9天主席夜以继日地工作，同时不忘关心花山人民。而周围的群众只知道有个平易近人的首长曾跟他们一起生活了9天。

 师：花山的九天他给人民留下了“平易近人”的印象，那么在在延安呢？——在井冈山呢？—— 在祖国的每一寸土地上，他带给人的是——无论是何时，无论是何地，主席都是那么的——

2、所以有一句歌是这样唱的：“太阳最红，毛主席最亲……”

 

第二篇：五年级语文上册 毛主席在花山教案 人教新课标版

28.毛主席在花山

教学目标

1认识课文中的5个生字。

2有感情朗读课文，体会毛主席处处为群众着想的思想作风。

3领悟作者通过具体事件表现人物品质和按一定顺序写的表达方法。

教学重点

通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风. 初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序描写的表达方法。

教学难点

要注意通过具体事例来表现人物的写作方法，并注意详写和略写，在写作时注意详略得当。

课前准备

搜集毛主席的生活小故事,搜集关于"花山"的背景资料。

课时安排：1课时

教学过程

一、自由读课文，认清生字生词交流平台
1. 自由读课文，认清生字生词交流平台。

2.自主提出不懂的问题比如：

a．毛主席为什么要请群众回来碾米?还给群众沏茶喝?

b．毛主席说服警卫员的那段话怎么理解?

c．怎样理解课文结尾的那一句话?

d．这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风?

二、初读课文、感知内容

课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事，是按什么顺序写的?(结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给群众沏茶喝，帮母女俩推碾子。)

三、再读课文，画出自己感受比较深刻的句子

(引导学生画出毛主席对警卫员说的一段话和课文结尾的那一句话，留待再读时深入理解；其余语句可以引导学生自己体会理解。)

进一步自学课文，并根据自己提出的问题，挑选课文中的某一部分练习朗读。解决问题麓在四人小组中交流自己的想法全班交流

(从毛主席让警卫员请群众回来碾米和给群众沏茶，替母女俩推碾子这三件事中可以看出来，他不愿意为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶喝，帮他们推碾子，充分表现出毛主席关心群众、把自己视为群众中普通一员的好作风。)

(毛主席教育警卫员的那一段话讲了三层意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是为了全国的老百姓，三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上，这也说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用，他更愿意和群众打成一片。)

(理解最后一句话，引导学生展开想象，说说老人为什么会说出这样的话。)

四、拓展延伸

让学生把自己搜集的小故事讲给大家听，也可以谈谈自己的感受。

五、布置作业

学习本课后写一篇读后感。  

板书设计

28．毛主席在花山

请 碾米 　　　　劝 喝茶 　　　　　帮 推碾

关心群众，为群众着想