个案观察

本学期，我们班调来了几名新生。据观察，何子庆小朋友个性强，是个比较难带的孩子。从他迈进朵一班这个集体，我开始了对他全方位的观察，因为我知道“没有调查就没有发言权”对幼儿的细致观察，是闯入幼儿心扉的第一步。

刚开学那两天，我发现何子庆在上课时总喜欢去惹旁边的小朋友，而且还喜欢自顾自地在那里大声说笑，还总是喜欢爬到板凳和桌子上，我们几位老师叫他，他要么装作没听到，要么还吐吐舌头。

小朋友在看动画片，他双手堵耳，嘴中尖叫，当我向他摆手时，他大声说：“我不爱看电视——”我让他换个看不见电视的位置，玩些好收的玩具。隔了几天，当小朋友又看电视时，我提前安排何子庆玩玩具，可他不领我的好意，搬了椅子往前挤，不但安静的看电视，还随电视节目发出咯咯的笑声。我明白了：何子庆看电视是有选择的，前几天看的是现代版的有打斗的动画片，而今天看的是有趣的“猫和老鼠”，不同的内容，何子庆有不同的反映。

又有一次，我们在学一首儿歌，我发现他竟然非常认真，而且记性还比其他小朋友都好，一下子就学会了。由此，我看出他还是个聪明的孩子。当时我就大大地表扬了他一番，他非常高兴，笑眯眯地看着我。下课后，我找他聊天，告诉他，我很喜欢看他聪明的样子，还问他知不知道，哪些行为是聪明的孩子做的？他回答得非常好，还说：“老师，我喜欢您表扬我！以后我听您的话”

之后的日子，他变了个人，很听我的指挥了！通过对何子庆的观

察和看到他一天一天的进步，我想到：教师要通过观察，找到孩子的优势，并把它作为切入点，走近孩子，建立感情，增强孩子的自信，才能进一步培养孩子的责任感、集体观念和规则意识。

 

第二篇：幼儿个案跟踪

宁波国家高新区第二幼儿园

个案跟踪记录

班级：果果班（中班） 记录教师： 徐梦楠 日期： 2014 年 5 月

宁波国家高新区第二幼儿园

个案跟踪记录表

班级：果果 记录教师：徐梦楠 日期： 20xx年5月